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1.
王鲁克 《济宁师范专科学校学报》2009,30(6):79-82
研究对高校办学特色的概念、特征、形成途径等进行论述,结合济宁学院现状,提出学校特色建设的发展对策,即科学设计、优化选择、精心培育,突出两大亮点,实施四项工程。 相似文献
2.
创办全国第一所足球学院，急需解决的是建立一个全新的符合实际的办学模式。通过调查、聘请有关专家研讨、献资料等方法，论证了足球学院的办学战略、办学目标、办学特色，提出了培养一专多能、集多项证书于一身的技能型人才的办学目标；“五特性，四原则”的办学特色；“高投入、高科技、高效率、高层次”，院校基地化，基地院校化，学制长、中、短相结合，联合国家、省、市、足协的办学战略。推动环渤海足球圈(大连、沈阳、锦州、秦皇岛、天津)足球事业的发展，辐射全国，走向世界。 相似文献
3.
“办学特色”是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志,也是学校生存和发展所面临的重要问题。本文试从什么是办学特色、当前在办学特色中存在的问题和办学特色建设的策略与途径三方面作简要分析。 相似文献
4.
世界一流大学的办学特色及共性特征 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了牛津、剑桥、哈佛等10所世界著名大学的发展历程、办学特色和取得的辉煌成绩，总结了它们的共性特征，如先进的办学理念、卓越的办学目标、各具特色的学科设置、优秀的生源、一流的师资、卓著的科研业绩、自由的学术氛围、杰出的大学校长、清晰的发展战略、充足的办学经费等，以期对我国创建世界高水平大学有所启示。 相似文献
5.
发挥解放军体育学院多学科专业办学优势与特色的若干思考 总被引：1，自引：1，他引：0
王玉学 《军事体育进修学院学报》2002,21(3):1-3
学科专业建设是涉及院校全局，关系院校长远的龙头工程，也是提高人才培养质量的前提条件。加强学科专业建设，既是全军院校教学改革工作会议上提出的重要命题，也是院推进全面建设，提高办学质量的重要课题。 相似文献
6.
程谟茹 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):69-70
采用调查研究、案例分析、比较分析的方法,从高职教育的培养目标着手,通过对高职教育的地位和作用的研究,分析目前高职教育存在的问题,借鉴发达国家和地区的高职教育的先进经验,结合本校的办学实际和教育教学现状,提出了关于特色办学的几点思考。 相似文献
7.
本文较全面地论述"正德厚生"校训,并以此作为人才培养乃至全部办学活动的核心理念。面向全体学生,促其全面和谐发展;面向学生未来,为其立身处世、建功立业奠基;昭示全体师生服务社会,充裕民生,逐渐成为并日益彰显为学院的人才培养特色。 相似文献
8.
于学善 《北京广播电视大学学报》1999,(3):56-58
北京电大宣武工作站创建于1979年，办学规模日益扩大，1995年经市编委批准更名为“北京电大宣武分校”，目前该校正式教职员工16人。1994年以来，该校认真贯彻实施北京市成人教育培训工程，落实区委、区政府提出的劳动素质工程任务，本着直接有效地服务于社会，服务于经济发展的办学宗旨，不断拓宽办学渠道，建校近二十年来，采用面授，广播电视等多媒体实施远距离教学，培养了电子、机械、工民建、法律、财会、外贸英语 相似文献
9.
“以体为主,体医渗透、体文结合,培养‘一专多能’应用型人才”,是成都体育学院在60多年的办学历程中形成了的办学特色。“以体为主”,突出了体育院校的办学特性,是必须永远保持的本色;“体医渗透”,体现了体育科学化的发展趋势,是必须永远追求的方向;“体文结合”,反映了体育回归人文的时代潮流,是必须永远贯穿的精神。“以体为主、体医渗透、体文结合”相辅相存、有机统一的人才培养模式,把“一专多能”由一般的泛指转化为特指,使成都体育学院具有了区别于其他体育院校的“大同小异”,也由此形成了自己的办学特色。 相似文献
10.
从凝炼办学特色、厘清认识误区、应该引起警觉的趋同现象等几个方面,对我国体育院校的特色办学和差异化发展问题进行了论述;在凝炼办学特色的路径选择、体育院校办竞技体育及优势与特色的关系、学科布局和专业设置的趋同现象、如何促进体育院校差异化发展等方面提出了新的观点或设想. 相似文献
11.
高等医学院校因其专业性质、培养目标、校园文化环境、体育教学资源等方面的特殊性,需要探索适应其办学特色的体育教学模式.结合高等医学院校近年来在体育教学上的改革实践,总结了适应高等医学院校的体育教学改革的新模式,旨在为我国高等医学院校体育教学改革提供参考. 相似文献
12.
叶爱国 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
追求学校的办学特色,已成为我国办学趋势。各类中小学特色类型有体现于办学上的、教育上的、教学上的、课外活动上的和管理上的五大块。但划分是相对的,现实中,它们之间还存在着交叉。办学特色的形成,是一个逐步积累、逐步完善的长期的艰苦的追求过程,它的形成过程也是有规律可循的,结合中小学的实践,成功地创办有特色的中小学的途径主要是:一是具备一位独具风格的校长,二是形成教学特色,三是加强教育科研和师资队伍,四是选好突破口,发挥自身优势,寻求外部支持。 相似文献
13.
何香容 《广州体育学院学报》2002,22(3):124-125
采用直叙法论述了广州体育学院在21世纪的办学特色，走理渗透、理工结合、拓宽专业的路，改革原来的办学体制，朝着高等教育国际化的方向发展。在竞争中求生存，在竞争中求发展，为社会培养更多的竞争能力强的复合型人才。 相似文献
14.
郝延省 《广州体育学院学报》2010,30(3)
体育院、系办出特色是时代的要求,也是自我生存、发展的迫切需要.在高等体育特色办学过程中,应进一步明确办学宗旨和定位,以特色办学精神为灵魂,以特色人才培养为目标,以特色人才培养模式为母体,不断培植和提炼独有的办学品质,真正实现特色办学,特色兴学. 相似文献
15.
大学理念和大学办学理念是两个相互区别又相互联系的概念,厘清概念是教学研究型大学发展的前提,在此基础上需明确教学研究型大学教师治学、教学与科研相统一、特色发展等办学理念,进而探讨教学研究型大学办学理念实现的可能性途径:实行校院两级管理模式,组建以教授为核心的金字塔形学术梯队,建设应用性为主的特色优势学科。 相似文献
16.
胡建波 《西安欧亚学院学报》2005,3(4):i0001-i0001
秋风送爽，金果压枝。西安欧亚学院已走过10年的光辉发展历程。10年前，富有远见卓识的欧亚人准确把握时代脉搏，着眼社会发展需要，积极顺应中国高等教育大众化的趋势，主动承担起历史赋予的神圣使命，在人杰地灵、物华天宝西安古城埋下了一粒饱满的理想种子，建立了欧亚学院，并逐渐从一个短期培训机构发展成为一所综合性的民办普通本科院校。 相似文献
17.
姚永昌 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(2):120-122
目前存在的教师无序流动现象对中小学办学特色的创建带来了消极影响。针对教师无序流动的基本特征及其存在问题展开的分析,有助于探讨它对中小学办学特色产生的影响,并在此基础上寻找相应的解决对策,这对中小学学校发展而言具有较强的现实意义。 相似文献
18.
高校发展要走特色之路 总被引：1，自引：0，他引：1
伍家梅 《吉林省教育学院学报》2007,(6)
在这个日益透明化的竞争社会,高校的发展应抓住机遇,趋利避害,与时俱进。要找准学校的特色定位,不断总结和凝炼学校的特色。重点建设特色学科和品牌专业,采取特色的办学方式和方法,营造富有特色的校园文化,培养有特色竞争力的学生。从而在国内国际高等教育市场赢得主动。 相似文献
19.
陈琳 《吉林省教育学院学报》2011,(5)
近几年来,我国高等教育进入了一个全面改革和快速发展的时期,这对于各高校来说,既是机遇,又是挑战。面对这种形式,各高校只有主动出击,调整自身办学思想,突出优势和特色,适应学校实际,确立新的发展战略,才能在激烈的竞争中取胜。 相似文献
20.
对我国普通高校办学特色的现状和问题的分析 总被引：5，自引：0，他引：5
研究办学特色问题不仅有利于推动我国高校的改革,而且也有利于提高高校办学质量和水平,促进高校的个性化发展。因此,笔者探讨了当前我国高校办学的现状及存在的主要问题,在此基础上,对造成这种问题的根源做了分析。 相似文献