共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
本文根据素质的内涵及特征,将体育教师的素质划分为自然素质和社会素质两个亚结构,据素质教育的要求和人自身发展的需要,将两个亚结构细分为身体素质、思想道德素质、文化科学素质、全面的能力素质(劳动技能素质)和心理素质,五种素质的具体化,最后形成四个层次的体育教师素质结构网络,这种素质结构的构建,为度量体育教师的素质水准,指明素质发展的方向具有指导意义。 相似文献
2.
汪孝英 《广州体育学院学报》2003,23(4):86-88
为了使高校体育教师更好地适应现代社会发展的要求，章运用献资料综述法，在正确理解个体素质结构内涵的基础上，分析了体育教师的职业素质特点，并提出现代高校体育教师的个体素质结构应是由非智力因素、能力结构、知识结构所组成的一个系统的复合结构，并建立了相应的结构模式。 相似文献
3.
姜丽 《军事体育进修学院学报》2017,36(1)
21世纪高等教育要培养出高素质、全面发展的复合型人才,必须对高校教师综合素质提出更高的要求.从体育教师的角度出发,将现代教育理念的内涵应用于体育教师的综合素质培养中,从实施和推进高校体育素质的目的出发,对独立学院体育教师综合素质发展提出合理建议,探寻与现代教育理念相适应的独立学院体育教师综合素质体系,促进高等学校体育教学改革的进一步发展. 相似文献
4.
李松 《湖北函授大学学报》2014,(18):137-138
面对社会的发展与进步,体育教师的素质要求也必然需要与时俱进。运用文献研究法和分析法,对新时期体育教师的素质要求做了分析和梳理,认为其主要包含以下几个方面:一是要有崇高的职业道德;二是要有全面合理的知识结构;三是要有健全的能力结构。 相似文献
5.
卢春宏 《吉林体育学院学报》2010,26(5):114-116
通过对丹东市特殊学校体育教师的专业素质调查得出：特殊体育教师缺乏与时代精神相通的教育理念、专业知识总体水平偏低、专业能力发展不均衡。建议丹东市有关部门应深刻认识特殊体育教师继续教育的重要性,明确培训目标,加强特殊体育教师培训基地建设和培训网络的构建,采取有效的培训内容,加强特殊体育教师的学科理论知识和思想道德的培养。特殊体育教师应加强对特殊体育教育意义的认识,提高自身专业素质,完善知识、能力结构。 相似文献
6.
刘华丰 《山西师大体育学院学报》2011,(Z2):61-62
随着素质教育及全民健身计划纲要的实施,各高校对体育教师的综合素质提出了更高的要求。由于体育教师综合素质的高低将直接关系高等体育教育的教学质量,因此,只有提高高校体育教师的综合素质,才能适应社会发展的需要,为社会培养出高素质的体育人才。 相似文献
7.
教师职业认同为教师对自己身为教师整体的概念,是教师自我成长的内动力,决定着教师的教学态度和教学行为。探寻中学体育教师职业认同的结构模型,对于体育教师的专业素质的提高和我国教育改革的深入,有着积极的理论意义与参考价值。方法:在文献分析和半结构式访谈的基础上,编制初始问卷;对107名中学体育教师的预试结果进行项目分析和初步的探索性因素分析,编制中学体育教师职业认同正式问卷;对537名中学体育教师正式测试的数据随机分成两半,分别用于探索性因素分析和验证性因素分析,验证问卷的信度和效度,得出了中学体育教师职业认同的结构模型。结论:中学体育教师的职业认同是一个由价值认同、情感认同、能力认同、持续认同和投入认同5个因子构成的多维度结构。本研究编制的《中学体育教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量中学体育教师职业认同的工具。 相似文献
8.
教师职业认同为教师对自己身为教师整体的概念,是教师自我成长的内动力,决定着教师的教学态度和教学行为。探寻中学体育教师职业认同的结构模型,对于体育教师的专业素质的提高和我国教育改革的深入,有着积极的理论意义与参考价值。方法:在文献分析和半结构式访谈的基础上,编制初始问卷;对107名中学体育教师的预试结果进行项目分析和初步的探索性因素分析,编制中学体育教师职业认同正式问卷;对537名中学体育教师正式测试的数据随机分成两半,分别用于探索性因素分析和验证性因素分析,验证问卷的信度和效度,得出了中学体育教师职业认同的结构模型。结论:中学体育教师的职业认同是一个由价值认同、情感认同、能力认同、持续认同和投入认同5个因子构成的多维度结构。本研究编制的《中学体育教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量中学体育教师职业认同的工具。 相似文献
9.
王志强 《大同职业技术学院学报》1999,(3)
迅速发展的教育事业,要求体育教师具有较高素质,而高校体育教师素质的高低,直接影响21世纪的学校体育教育。本文针对高校体育教师的基本素质问题,从师德、业务能力、心理品质等几个方面进行逐一论述。 相似文献
10.
从目前体育教师教育不能满足教育改革与发展的要求之间的矛盾切入研究,围绕体育教师的使命和教育观念、体育教师的人文素质和道德修养、体育教师的角色定位、体育教师需要自觉学习及体育教师的地位需要提高几个问题深入分析推演,并提出化解这一矛盾的策略。 相似文献
11.
12.
体育院校人文素质教育的实施途径 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡灿龙 《山西师大体育学院学报》2001,16(2):23-25
加强体育院校学生的人文素质教育可以通过人文素质教育课程体系,人文素质必读书制度,人文素质系列讲座,开展校园文化活动和加强实践活动等五个方面的途径加以实施.同时,结合实际,对实施人文素质教育的具体做法进行了初步的探讨. 相似文献
13.
张萍 《山西师大体育学院学报》2013,(4):76-79
教育大计教师为本,一定程度上说,教师的质量决定着教育的质量。目前体育院校教师存在着学缘结构、知识结构、学历结构不尽合理的现状,因此,建设一支可持续性发展的教师队伍已刻不容缓。体育院校教师从构成上可分为学科教师和术科教师。他们各具特点,因而在促进其持续发展及专业化进程中应有针对性地进行,应通过完善教师准入制度、教师培训制度以及发展性评价制度来引导体育院校教师的持续发展。 相似文献
14.
试论体育教师的自身素质 总被引：1，自引：0，他引：1
人才是综合国力的制高点 ,培养人才的基础在教育。体育教育在人才培养中有其它学科不能替代的作用 ,体育教育的优劣成败关键在体育教师 ,体育教师自身素质的提高是体育教育改革和发展的首要条件。 相似文献
15.
刘杰 《吉林体育学院学报》2006,22(3):142-143
通过对大学英语教学与素质教育的关系的分析，提出在体育院校的大学英语教学中可以对体育大学生进行德育、智育、美育、体育及能力等素质方面的培养，同时指出体育院校大学英语教学中的素质教育要注意的几点问题及体育院校大学英语任课教师自身应具备的素质。 相似文献
16.
快乐体育与高职体育教学 总被引：9，自引：0，他引：9
林虹 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(2):56-57,34
快乐体育教学思想在体育教学中的不断渗透,要求体育教学中要采用学生更易于接受的教学方式,激发体育动机、培养体育兴趣、养成体育习惯,达到素质教育的目的。 相似文献
17.
田润华 《山西师大体育学院学报》1995,(2)
为了培养跨世纪的体育专门人才,高等师范体育院校的专业教师,必须具有合理的智能结构。它包括知识结构和能力结构两个方面。其中知识结构分为:体育基础知识、专业技术理论和教育学知识三个层次;能力结构分为:体育应用能力、科学研究能力和思想教育能力三个部分。 相似文献
18.
通过对部分体育院校教师的年龄结构、学历结构、职称结构以及素质构成要素问卷调查的结果进行统计与分析，提出完善体育院校教师队伍建设的方法与建议。 相似文献
19.
方慧 《山西师大体育学院学报》2010,25(5):54-57
运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等对河南省25所高校276名体育教师的师德修养、身心素质、文化知识素质、社会适应能力等方面进行了调查,并对调查结果进行了深入地分析讨论,针对如何提高高校体育教师的综合素质提出了相应对策,为素质教育背景下高校的体育教学改革提供依据和参考。 相似文献
20.
用模糊数学方法对体育教学综合评定的研究 总被引：12，自引：0，他引：12
周新业 《北京体育大学学报》2000,23(2)
体育教学工作是一项复杂的体力和智力的活动。如何评价体育课的质量？多年来,难以进行定量的和准确的评价和考核,而教师的教学工作对教育质量的提高起着决定性的作用。为了充分调动体育教师工作的积极性,提高教师的教学水平,提高教育质量,并且帮助教师及时总结经验,利用模糊数学的有关理论,试图对体育教师的教学工作做出科学化、定量化的综合评价。 相似文献