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1.
梁燕玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):102-108
教育人性观的发展经历了前教育学时期:哲学人性观和教育人性观相结合;教育科学时期:科学心理学、教育学和教育哲学成为教育人性观演进的基本条件;现代民主主义教育时期:教育人性观成为教育理论中基本的核心命题;后现代教育时期:多学科、反科学的开放的教育人性观。对于教育而言,后现代主义提出的新的价值观作为其人性观的基础本身就展示了一种新的方向。这种新思想的影响也已经在中国教育领域播下了理论的种子和实践的果实。 相似文献
2.
终身体育的社会学特征及其保持 总被引：1，自引：0，他引：1
王渊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):38-40
通过对终身体育观的产生、发展和终身体育的基本特性、实践以及建立保持终身体育锻炼机制等方面的微观分析,目的是使人们对终身体育形成的价值观念意识与进一步深化高校体育改革的过程有机结合起来,能加强终身体育思想教育。且对于终身体育作更深入的研究,也具有十分重要和现实的意义。 相似文献
3.
对建构高师公共教育学教学模式的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
寇平平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):88-90
笔者通过对传统公共教育学教学模式弊端的分析 ,依据公共教育学的学科特点、现代师生观以及教学模式的基本理论 ,尝试建构了一个公共教育学教学的新模式 相似文献
4.
冯晓 《湖北函授大学学报》2014,(19):97-98
一直以来,教育学界对教育学的逻辑起点一直存在争论,意见不一,从而形成了多种多样的观点。本文按教育学逻辑起点的方法探索、教育学逻辑起点应该是什么、教育学到底有没有逻辑起点三个方面对各种教育学逻辑起点观进行简单的文献疏理,旨在为人们进一步探索教育学逻辑起点提供参照。 相似文献
5.
黄首晶 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(9):8-10
素质教育长期难以实施说明理论研究本身存在严重问题。其中一个重要方面在于基础理论——教育知识特征观研究的完全哲学化、非教育化。探索教育知识特征观研究的基本思路是探索人类已有的基本认识成果——书本知识的特征。只有这种思路才能把教育学与哲学的研究初步分开,才可能真正有知识观的教育学探讨。 相似文献
6.
邓小平的人民观与中国体育的人民性 总被引：1，自引：0，他引：1
鲍明晓 《首都体育学院学报》1999,(1)
邓小平理论是当代中国的马克思主义, 邓小平的人民观是构成邓小平理论的有机组成部分。本文就邓小平人民观的本质及构成、邓小平人民观与中国体育特质——人民性的关系、邓小平人民观在指导中国体育人民性的实践方式——推行全民健身计划中的作用三个方面进行了论述 相似文献
7.
王浩斌 《大同职业技术学院学报》2009,(4)
马克思和恩格斯在批判资本主义社会制度弊端的基础上,形成了对于平等、公平及正义的基本观点;马克思和恩格斯的正义观具有很强的实践性,是一种实践正义观。围绕着实践的主体性、社会性以及历史性,马克思和恩格斯完成了基于个体自由、社会平等以及历史进步的实践正义观的理论构建。 相似文献
8.
深入开展民族团结进步教育是党的教育事业的重要内容,在高校思想政治教育中进行马克思主义民族观教育具有政治学、教育学和民族学等方面的重要意义。从国际环境、国内发展以及大学生成长等方面来看,在高校思想政治教育中进行马克思主义民族观教育是当今时代的重要课题。在高校思想政治教育中进行马克思主义民族观教育,主要是进行马克思主义关于民族的基本理论教育、中国共产党关于民族政策基本精神方面的教育和中华民族的民族认同及民族团结教育等。 相似文献
9.
训练设计中计划制定的思想与艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
邓运龙 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(4):17-25
运用唯物辩证法中辩证的对立统一观、质量统一观、否定观和时空观、运动观等方法论,采用文献资料法、逻辑推理法等方法提出了运动训练设计中计划制定的基本思想与实践艺术.论述了哲学时空观及其对运动训练的方法论意义与现实作用,运动训练组织的系统化与节律推进和螺旋上升,负荷安排的极限化趋向与方式,力量素质、技术动作与能量代谢的专项化有机整合,运动员个性化发展与意志品质修养等基本思想.论述辩证思考的重要性,负荷概念的整体性,训练效应的累积性,感性判断的必要性和干预支持的同步性等实践艺术. 相似文献
10.
袁广锋 《山西师大体育学院学报》2012,27(3):46-50
当代知识观使人们对知识的本质有了更深入的理解,同时也为更好地认识体育教师教学知识的内涵和特征提供了一个全新的视野。教师教学知识是教师与其课堂教学情景相互作用后,在将所教的学科内容和教育学原理有机融合的过程中所建构的对教学的认识、体验和行为策略。体育教师教学知识具有身心统一性、实践性、境域性、综合性、对话性、双重性等特征。对其进行研究对于探索教师教育领域中理论与实践的沟通有着现实的意义。 相似文献
11.
当代教学模式理论与实践的新进展 总被引：1，自引：0，他引：1
刁维国 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(11):42-45
当代教学模式理论与实践,较之起步阶段有了很大发展.概念的界定趋向过程、结构、方法的融合,运步形成多元统一的教学模式观及其概念运行机制;建模路径和方法呈现出理论与实践、演绎与归纳的"双向可逆性":研究领域由教育学向学科教育学推进和拓展;教学目标从以教师为中心转到以学生为中心,注重教师主导与学生主体结合;实施手段坚持传统教学手段与现代多煤体信息技术手段互补. 相似文献
12.
刘淑萍 《河北旅游职业学院学报》2008,(3):71-72
在解两种或两种以上的物质混合的有机化学计算题时,物质不论以何种比例混合,总存在一个平均值。那么这个平均值怎样计算——平均分子式法是非常有效、便捷和准确的。本文通过几个典型的例题阐述平均分子式法的使用。通过这个方法解决三种问题:第一种是如何计算有机混合气体的体积比;第二种是在一定条件下,混合物的组成怎样确定;第三种是判断混合有机物的可能的组合情况和体积比。 相似文献
13.
王鹏 《天水师范学院学报》2011,31(1):68-71
犹太教是世界上最早的系统性一神教,其教义包括一神观、契约观、选民观和救赎观四个基本部分,这四条基本教义在保持犹太民族特性、激发民族热情、提升民族自豪感和强化民族自信心方面发挥了重大作用,但也带来了狭隘民族观念和排外主义,成了后世犹太人遭外族排斥的籍口。 相似文献
14.
《德宏师范高等专科学校学报》2007,(3)
当前师专教育学教学的困境之根源,在于教师的素质,当务之急是改变教师的教育观念,将教育学理论与教育实践密切结合。为真正使学生产生乐学、好学教育学的兴趣,作者从自身教育实践中总结出两种有效的教学方法:阅读指导法和实例教学法。 相似文献
15.
高成林 《济宁师范专科学校学报》2000,(1)
邓小平在领导中国人民进行改革开放和社会主义建设中 ,形成了有中国特色的实践观。务实性是其实践观的基本特征 ,“三个有利于”标准是其务实性实践观的集中体现。 相似文献
16.
李雪 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(4):116-122
中国共产党的新闻价值观是马克思主义新闻观的重要组成部分,是新闻媒介从事传播的基本依据和评价标准。进入新时期以来,中国共产党新闻价值观经历了三度开掘,先后出现了三种崭新的视界,即新闻价值观的实践视界、效益视界和先进视界。这三种视界的相互映衬、相得益彰,使中国共产党的新闻价值观日趋成熟,这不但将我党的新闻传播事业带进了历史的最好时期和关键时期,也为直达新闻价值观的理想王国开辟了一条通道,亦为将来的进一步开掘夯实了基础。 相似文献
17.
封家骞 《广西广播电视大学学报》2000,(4)
孔子的语言观,是儒家学术文化的有机组成部分,是中国传统语言学的滥觞。本文从强调语言的社会功能、首倡“正名说”、明确语言能力要求和应有态度、确立言语交际的基本原则和具体规范等四个方面,探讨孔子语言观的构成内容。 相似文献
18.
李玉江 《吕梁教育学院学报》2004,(2)
马克思主义新闻出版观是马克思主义世界观的一个有机组成部分,是指导无产阶级新闻出版事业的指导思想和理论基础。它指明了新闻出版事业的双重属性,指明了新闻出版事业的地位和作用,指明了新闻出版工作应遵循的基本原则,指明了社会主义条件下搞好新闻出版工作的方针和基本要求。坚持马克思主义新闻出版观,就是要解决新闻出版的导向问题、管理问题和发展问题。 相似文献
19.
通过对我国当前学校体育教材内容分析环节的剖析,认为单纯对教材内容进行技术结构分析存在一定的局限性。从教育学、美学原理角度出发,同时结合体育教材的本质特性,认为体育教材内容分析不仅仅要重视其技术结构特性,更需要重视与构建体育教材的美学特性体系。同时对二者的关系进行了初步的探讨,二者具备有机结合的基础条件,二者有机结合才能更好地为学生服务,实现学校体育的长远目标。 相似文献
20.
关于当前大学语文功能的论争,无论是对其理论建树还是教学实践,都是一个历久弥新的课题.然而,就大学语文中蕴含何种功能与特性,意见与分歧仍然存在.在此从大学语文的"工具性"、"文学性"、"人文性"、"文化性"、"母语性"等特性出发,遵循"基点-融合-拓展"的路径,从文本阅读与实践、个体生命的人文体悟、文化诗学的空间建构等三个层面去论述其教学功能的指向. 相似文献