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论行动研究对教学质量评估的借鉴意义 总被引：1，自引：0，他引：1
教学质量评估是学校教学、管理工作中一项重要的内容，对教师、学校乃至整个人才培养目标的实现有着直接的影响。本文在分析行动研究特点的基础上，重点从评估指导思想、评估者的积极主动参与、评估过程的规范性与灵活性及评估结果的正确使用四个方面谈行动研究的借鉴意义，以期能对教学质量评估进行更深一步的探讨，发挥其更大的作用。 相似文献
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梁燕玲 《西安欧亚学院学报》2005,3(3):1-4
从“认识论”与“政治论”两种典型的高等教育哲学观出发，探讨高等教育公平与效率问题的源起及其内在发展逻辑，揭示我国高等教育公平与效率问题的历史性、发展性及不平衡性，并从此视角，分析指出我国高等教育现代化的基本路径：一是应建构中国高等教育独立、自主、自由、创新的基本理念。二是保持公平与效率的适度张力。三是应及时提供适当的组织保证与体制供给。 相似文献
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梁燕玲 《大学.研究与评价》2010,(11):62-75
民办高校师资队伍建设问题始终是一个困扰我国民办高等教育发展的问题。民办高校教师的生存状况如何？应该如何加强这支特殊的教师队伍建设？文章运用案例分析和访谈法,从民办高校教师流动群体的特征、流向等方面,描绘了一幅令人担忧的民办高校教师流动图景。文章指出,三十岁以下群体的流动率最高;薪酬待遇是影响民办高校教师流动的一个重要因素,同时,职业满足感较低、缺乏身份认同也是导致他们流动的原因之一,文章提出,民办高校应该切实加强专业发展指导、建立心理契约、提高教师认同与归属感。惟其如此,才能保证民办高等教育的可持续发展。 相似文献
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中国社会发展、高校学科建设和培养应用型人才的需要,促使我们高度重视文科实验的改革和发展。文科实验要取得更好的改革发展效果,就必须实现三个层次的观念转变,分别是高校管理层的观念转变,高校文科教师的观念转变,高校广大文科学生的观念转变。只有实现了这三个层次的观念转变,高校的学科建设和学生的培养质量才能上一个新的台阶。 相似文献
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信念、兴趣与制度——论中国高等教育研究文化 总被引：1，自引：0，他引：1
中国高等教育研究文化的核心问题在于坚持真正的学术研究,根本在于培养真正的研究者。为此,需要确立学术信念,完善学术制度,关键在于激发学术兴趣;正是这一个性化的力量推动着中国高等教育研究文化的结构演进;在这个个性化的文化空间,学术信念无疑将成为中国高等教育研究文化的关键词。 相似文献
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杜威的知识观突出了科学方法和经验的教育意义,直接影响到了教育理论和实践的发展。通过后现代视角不难发现,杜威知识观为教育知识领域的开放做好了必要过渡和前期准备。在此基础上,后现代又推进了知识的人性化进程,使人与生活成为教育知识领域的真正主题。 相似文献
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在我国的现代教育中,中学思想政治课担负着重要的历史任务,它有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,塑造学生美的心灵。为社会主义现代化事业培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的合格建设者和接班人。在中学思想政治教材不断改革的情况下。要上好思想政治课,完成其历史重任,真正充分发挥其育人的功能, 相似文献
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论比较教育实证分析范式的特征、优势与局限 总被引：1，自引：0，他引：1
实证分析范式在其长期发展过程中形成了以下特征:(1)强调客观性假设;(2)倡导经验性感知;(3)坚持价值中立的原则;(4)主张方法一元论.正是基于这些特征,实证分析范式具有客观性、操作性、验证性和预测性等优势,也存在着诸如追求纯科学性和普世的视角、过多关注政治及社会和经济效果、推崇自然科学方法等方面的局限.对其优势和局限性的全面把握,有助于我们更准确地理解和运用实证分析范式. 相似文献
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