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1.
"双师型"师资队伍建设是高职院校内涵建设的重点,工学结合、校企合作则是培养双师型教师的重要途径。目前,高职土建专业师资队伍建设中存在缺乏培养机制和评价机制、缺乏具备工程经历教师的问题,必须依托校企合作,制定教师准入新标准,完善教师的培养制度,打造专兼职教师队伍,建立健全考核机制,以加强高职土建专业双师型师资队伍的建设。 相似文献
2.
王霞 《湖北函授大学学报》2015,(3):31-32
近年来兴起的"双师型"教师队伍建设受到了许多高职院校教师的重视。高职院校中培养"双师型"师资队伍是应对经济发展的必然选择,但在实际教学中,这种教学队伍却不多。建立"双师型"师资队伍,不仅需要教师的积极参与还需要企业的积极配合才能顺利完成。本文通过解读以校企合作为例在高职院校中如何建立合格的"双师型"师资队伍并以旅游专业为例进行探讨。 相似文献
3.
李倩 《河北旅游职业学院学报》2017,22(3)
“校企合作”是高职院校培养创新型、应用型人才的重要途径,而“双师型”教师作为高等职业教育的中坚力量,直接影响到人才培养目标的实现.酒店管理专业肩负着培养酒店各岗位一线服务和管理人才的使命,而“双师型”教师则是酒店管理专业人才培养目标实现的重要保障.“校企合作”模式下的“双师型”教师培养途径研究将切实发挥“双师型”教师在酒店管理专业人才培养中的积极作用,加快高职教育向企业渗透的进程,为高职院校和企业之间拓展可持续发展空间. 相似文献
4.
高素质医学人才的培养需要高素质的"双师型"师资队伍做重要保障。文章基于技能大赛背景下,提出以政府、行业、学校、医院四方联动构建医学高职"双师型"教师队伍的路径方法,为加快"双师型"教师队伍建设提供理论依据与实践参考。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(10):27-29
工科高职院校教师是高等教育的主力军,"双师型"教师是实现高等职业教育培养目标的重要因素,但工科高职院校"双师型"教师队伍建设存在整体素质不高、培养机制不健全、制度不完善等问题。"双师型"教师队伍建设分别受到宏观、中观、微观三个因素影响。从宏观层面:构建政策保障体系,推动"双师型"教师队伍建设;中观层面:强化产教融合校企合作,搭建"双师型"教师共建平台;微观层面:激励教师专业发展,培育"双师型"教师职业人格三个层面提出路径探析。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2021,(13):52-53
酒店管理专业的人才培养应以市场需求为导向,然而目前应用型本科院校在酒店管理专业人才培养中还存在着培养目标不明确、培养导向与市场需求错位、双师型教师较少等问题,导致学校与企业"供需矛盾"、学生理论与实践脱节。鉴于培养应用型人才的要求,酒店管理专业需要从明确培养目标,建立"岗位导向、任务驱动"的课程体系,建设"校企互通、专兼结合"的双师型教学团队,充分利用实训实习基地开展实践活动等方面优化人才培养模式,为社会培养德才兼备的应用型人才。 相似文献
7.
黄平 《湖北函授大学学报》2012,(12):30-31
近年来在我国高等职业技术教育领域,十分强调“双师型”师资队伍建设。但能称得上“双师型”教师的比例非常小,许多学校“双师型”教师数量严重不足、质量也不高。旅游教育成败的关键在于一支合格的师强队伍的构建,又建立一只双师型为主的高职旅游师资队伍,校企合作是最有效的培养双师型高职旅游师资途径。 相似文献
8.
《烟台职业学院学报》2021,(1):46-48
为了满足新课改的要求,高职院校需要建设"双师型"高水平教师队伍,但受各项不利因素的影响,阻碍了"双师型"师资队伍建设工作的有效进行。要从人才引进渠道、激励制度、校企合作项目、协同工作等方面入手,强化校企合作工作,努力建设成高水平的"双师型"教师队伍。 相似文献
9.
高职教育师资队伍建设必须建立健全师资队伍建设的有效机制 ,建设教师培养快车道。培养“双师型”教师是师资队伍建设的核心 ,开通多种渠道 ,为教师向“双师型”发展创造条件。兼职教师作为师资队伍的外延群体 ,重要的是管理问题。 相似文献
10.
我国高职教育逐渐从外延型扩张转变到内涵式发展,要真正实现这种转变,高职院校＂双师型＂师资队伍建设是重要支撑。通过梳理＂双师型＂教师有关文献资料和问卷调查部分高职院校经济管理类专业教师,提炼＂双师型＂教师的评价标准,分析总结其培养主要途径,探讨继续教育模式,以构建＂双师型＂教师队伍体系。 相似文献
11.
夏金弟 《安徽职业技术学院学报》2017,(4):63-66
文章从跨境电商背景下高职电子商务专业教学改革的必要性出发,分析目前高职电子商务专业在人才培养、课程设置、师资保障、校企合作上存在的不足,对其教学改革提出建议:"校企四阶"能力提升人才培养模式、"四象限法"课程体系构建、"双师型"师资队伍培养、创新模式深化校企合作,从而为社会和企业培养出高素质技能型人才。 相似文献
12.
德阳市为实施工业强市战略,作出了建设中国西部职业教育基地的决定,以"开放、统筹、共建、整推"的理念和方式,促进了职业教育跨越式发展,为经济社会发展和重装基地建设提供了强大的智力支撑和人才保障,实现了职业教育与经济社会发展的良性互动。但是中等职业教育仍存在部分专业设置尚不能完全适应产业化发展需要,校企合作难度大,"双师型"师资队伍建设滞后的问题。要促使德阳中职教育再上台阶,重点要抓好:与支柱产业、重点产业相逢应的专业调整;大力推进产教结合;加强"双师型"师资队伍建设。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):13-14
"双师型"师资队伍建设已成为高职院校师资队伍建设的主旋律,但是因为各种原因,很多高职院校的"双师型"师资队伍的建设现状不容乐观。本文以苏州工艺美术职业技术学院的"双师型"师资队伍的建设情况为例,阐述了一些"双师型"师资队伍建设的途径和方法以及取得的成效,以期对同类高职院校和其他院校的师资队伍建设带来有益的启示和帮助。 相似文献
14.
浅谈高职院校的“双师型”师资队伍建设 总被引：3，自引：0，他引：3
刘德强 《潍坊高等职业教育》2006,(2)
"双师型"师资队伍的建设是高职院校实现人才培养目标、形成办学特色的关键,本文阐述了"双师型"教师的内涵,"双师型"师资队伍建设的途径及建议。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2017,(24)
"双师型"教学团队是高职院校高素质技能型人才培养的重要保障,是学校内涵建设的首要任务。建设一支结构合理、团结协作、协同互补的高素质"双师型"教学团队,是各高职院校共同研究的重点。随着高职教育的校企合作深入,"校企双路径"模式已经成为各职业院校"双师型"教学团队建设的重要途径。通过融合校企双方目标,整合校企双方资源,建立校企双向兼职队伍,搭建团队工作平台,规范团队工作流程,建立团队管理制度,创新团队管理机制,形成"校企共赢"合作新气象。 相似文献
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17.
众所周知高职艺术设计类专业在我国面临许多问题,其中专业教师的综合能力很大程度决定了学生所学的专业知识和设计技能,所以师资队伍建设是艺术设计专业人才培养的重中之重。本文阐述了高职艺术设计"双师型"教师的资质内容和主要特征,分析了"高职艺术设计双师型"教师队伍建设中存在的主要问题并指出了培养的主要途径,意在取得学校、企业、学生、教师四赢的局面。 相似文献
18.
王舒婷 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(5):90-93
"双师型"教师评价是师资队伍建设的重要环节.评价体系的构建要科学合理,这样才能使得整个评价过程更加公平公正,进而充分地发挥出考核评价的作用和价值.从师德师风、教学能力、技能水平、科研能力四个方面出发,运用层次分析法建立分层次的"双师型"教师评价指标的数学模型,再利用模糊数学综合评价法进行评价.选取某高职院校1+X证书制度试点专业教师进行实例研究,为"双师型"教师评价考核工作提供参考. 相似文献
19.
李周平 《陕西国防工业职业技术学院学报》2007,(3)
本文从目前高职院校师资队伍建设工作中存在四个方面的主要问题出发,探讨了解决这些问题的对策,指出了加强高职院校师资队伍建设必须重视教师师德教育,强化管理、增加投入,提高教师学历和能力水平,进一步加强专兼结合的"双师型"队伍建设,教师数量有序按比例增加。 相似文献
20.
《烟台职业学院学报》2021,(1):21-24
随着国家职业教育改革的步伐加快,迫切需要良好素养的"双师型"教师。"双师型"教师是新疆高职教育发展的有力支撑,是培养高素质技能人才的核心力量,是推动校企合作的有力保障。文章通过对新疆高职"双师型"教师素养现状的实际调查,提出坚定教师的政治素养,提升教师的通识素养,重点培养教师的专业素养。同时提出新时代新疆高职院校"双师型"教师素养的提升,需完善并落实保障机制、增强教师使命感与责任感、扎实推进校企合作、切实执行企业人才引进等措施。 相似文献