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目前,我国高校体育教育专业学生的人文素质培养是不容乐观的。新时期党中央、国务院在教育体制改革中明确提出了“人文素质”的培养任务。这就要求我们把握教育的发展脉络,转变思想认识,把加强体教专业学生的人丈素质提到一个新的高度。要实现这个目标,其根本的就是要加强体育教育专业学生的人文素质,并将这项意义非常重大的举措真正的落到实处。 相似文献
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培养合格人才是高等学校教育的根本任务。对高校教师而言,无论是专业理论知识,还是教学水平等方面都提出了更高的要求。作为体育教师,在学校全面实施素质教育使受教育者在德、智、体全面发展的今天,是不可缺少的一个重要角色。体育教师不仅承担着传授体育知识、技能,提高身体素质,增强体质,而且承担着培养学生良好的思想品质和道德情操的重任。本文就高校体育教师在培养人才方面应尽的教育责任进行论述,旨在能引起学校和体育教师的高度重视,充分认识到自己所肩负的责任和使命。 相似文献
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论体育科学与体育人文的融合 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献法、逻辑推理、综合分析法,通过对体育科学与体育人文内涵原理及相互关系等进行的阐释,讨论了当前我国竞技体育和体育教育中重视体育科学轻视体育人文的“重物轻人”、“重体轻育”的现象,以及在体育教育的过程中如何贯彻“体育科学与体育人文融合”的思想,培养人们的人文观念,促进体育科学与体育人文的协调发展等问题。 相似文献
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高校体育教师队伍建设的迫切性与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
1 高校体育教师队伍建设的迫切性 体育教师是高校教师队伍中的一部分。1994年颁布的《教师法》第二条规定“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命”。1995年颁布的《体育法》第17条规定“教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分,培养德、智、体等全面发展的人才”。邓小平同志指出:“一个学校能不 相似文献
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高校体育应加强人文与体育精神教育 总被引：4，自引：0，他引：4
培养具有创新精神、科学素质和人文素质的高素质人才,呼吁体育与人文教育密切结合,克服学校体育的局限性,实现科学教育向科学——人文教育的转变,要把“做人”教育贯穿整个教学过程中,注重以奥林匹克精神为核心的体育精神教育,注重人性的释放与个性的培养。 相似文献
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对高校体育教育专业增设生命安全教育方向的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
马忠利 《体育成人教育学刊》2011,27(6):84-85
目前,我国生命安全教育方面人才培养处于缺失状态。体育教育专业相比安全专业与公共安全专业,在人才培养受众对象、知识储备、课程开设等方面具有一定优势。借鉴俄罗斯体育高校经验,建议我国体育专业采取逐步推进方式,承担起生命安全教育人才的培养重任。 相似文献
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CUBA绽放体坛的“育人花” 总被引：1，自引：0，他引：1
在中国篮球不断深化改革的氛围中,ＣＵＢＡ──一项以大学生为主角的新生赛事应运而生。两年来,ＣＵＢＡ以其独有的魅力迅速把学生、家长、学校融为一体,并向社会辐射。实践证明,ＣＵＢＡ对于加速和改进我们的教育工作,不断提高教育质量和教育水平,也不失为一次有益的尝试。培养文化体育人 在知识经济时代,专业运动员由于自身文化储备的“后天不足”,未来发展道路无疑会越来越窄。正是基于对中国篮球体制改革的思考,ＣＵＢＡ坚持按教育规律育人：它把教育和体育合二为一。突出教育特色,力争培养出成规模的“文化体育人”。 ＣＵＢ… 相似文献
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学校体育是一种蕴含着价值的实践活动,其教育价值的本质内容是“强体育心”,它首先以发展人的身体为基础,并最终促进人的全面发展.在制度化学校领域,体育的教育价值既是实践关系的一种反映,也是教育“培养人”使命的内在关照.在实践上,学校体育需要遵循教育规律,坚持以人为本,才能更好实现其教育价值. 相似文献
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德育教育的目的是把受教育者培养成具有良好道德品质、正确的政治态度和科学世界观的人。作为体育学校语文教学,在新形势下应该结合语文课教学自身的特点,即听、说、读、写能力 的培养，重点在“渗透”二字上下功夫。一、运用作者简介，进行理想教育和爱国主义教育 目前学校教育的主要形式是授课型的，以老师讲授为主，所以教师要充分利用课堂阵地进行德育渗透。其中，德育的主要内容是对学生进行理想教育和爱国主义教育。体育学校语文教材选编的都是一些文质兼美的文章，而这些文章往往凝结着作者本人的情感精华。因此，每次上新课之前， 相似文献
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对体育院校强化人文素质教育的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
素质教育是近年来高校教改过程中的热门话题,其内容安排、实施方式、评价标准等问题仍在探索之中。体育院校承担着为社会培养优秀的体育教育、经营、管理、竞技等方面人才的重任,特别是教师职业的神圣及特殊性、体育行业的特点和社会大环境对体育人才规格要求的变化,使人文素质教育在这一领域显得更为重要。随着我国高等体育教育事业的发展,展望整个社会对体育事业发展的需求,展望体育事业对高素质体育人才的需求,加强、加快对体育院校学生人文素质教育是时代赋予我们的使命, 相似文献
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论学校体育对学生心理健康的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育担负着培养全面发展的人的重要使命,更与人的素质培养密切相关。在心理健康成为人才素质的重要组成内容的今天,作为以身体活动促进学生身心发展的学校体育,必须承担起促进学生心理健康的重要作用。因此本文从个体发展的角度,分析了学校体育与心理健康的内在联系,探讨学校体育在促进学生心理健康方面的作用,并提出了发挥其作用的方法与途径。 相似文献
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长期以来,传统的体育教学观把体育教学视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以期变革、改造受教育者,使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、改造受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的过程。这种传统的体育教学观念往往只注重强凋教育者的主体作用,而忽视了受教育者的主体地位。在推行素质教育和创新教育的今天,这种传统的教育手法,已经成了严重阻碍当前体育教学改革的羁绊。 相似文献
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学校体育担负着培养全面发展的人的重要使命,更与人的素质培养密切相关。在心理健康成为人才素质的重要组成内容的今天,作为以身体活动促进学生身心发展的学校体育,必须承担起促进学生心理健康的重要作用。因此本文从个体发展的角度,分析了学校体育与心理健康的内在联系,探讨学校体育在促进学生心理健康方面的作用,并提出了发挥其作用的方法与途径。 相似文献
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赵传勇 《徐州教育学院学报》2000,15(2):66-66,69
高等学校担负着培养人才、开发人才的重要使命,作为高等教育中的体育教育,是保证人才健康的基础。要培养一名德、智、体、美全面发展的大学生、研究生、博士生,需要近二十年的时间,学习时间之长,任务之重,没有强健的体魄是难以胜任繁重的学习科研任务的,即便完成了学业,身体健康不佳,也难以承担起现代化科学技术革命的重任,到后来,便成了学业上的强者,体格上的弱者,不能成为“经久耐用”的科技人才。体育是高校教育的重要组成部分,它的根本任务是增强学生体质,提高学生的健康水平。但是,长期以来,高校体育教学、群众体育、训练竞赛以及管理… 相似文献
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高校在助力新时代社会经济发展、创新型国家建设、德智体美劳人才培养中承担重要使命，体育人才培养在健康中国、体育强国战略实现中具有不可替代的作用。采用文献资料、调研访谈等方法，运用差异化教学理论和“教学做合一”理论，探究普通高校体育专业学生本硕融合培养的教学模式。在体育专业本硕学生特质差异化分析基础上，提出建立本硕跨学科人才培养体系、规范本硕教学考核管理制度、探索本硕科研创新联动模式的实践路径。同时，结合华南理工大学体育专业学生本硕融合培养实践，从“三力”教学改革、师生互助机制、实践基地建设、导师遴选制度4个维度提出本硕融合培养的对策建议，期望提高高等教育体育专业人才培养质量。 相似文献
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健康与人文融合的公共体育课程模式改变了传统的体育教育和运动教育模式偏重于技术、技能、体质等方面的内容.转而注重加强增进学生心理健康,以及提高其社会适应能力等人文方面深层次的素质和能力.新课程以课堂教学为核心,辅之以学生多种形式的课外体育活动,构建一个能体现“体”与“美”内在联系、健康与人文融合的新型的公共体育与健康课程体系,全面优化校园体育文化的氛围,促进学生热爱体育和热衷锻炼校风的形成,将学生培养成身心健康、朝气蓬勃的一代新人. 相似文献