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<正>一、聘请优秀中小学体育名师当校外导师中小学中有很多优秀的体育教师,他们是一笔不可多得的财富,高校可以很好地利用这笔财富。这些教师具有丰富的一线教学经验,并且有一定的研究辅导能力,能给大学生提供基层教学工作经验。而且这些教师每天和学生打交道,知道学生需要什么,课堂上要教给学生什么,他们可以把这些财富都传授给大学生。高校可以通过当地教育局选择 相似文献
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体育教师在教学过程中的作用评价 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学过程是师生双边活动,是学生的认识过程和发展过程,教师应有计划地把知识,技术,技能传授给学生。学生在技术的教学过程中促进其心理、生理的发展。影响体育教师的教学行为有若干因素。通过调查,运用模糊数学方法对此分析,Ａｉ：对教师各方面的评价;Ｂｉ：对学生某一方面的评价。构成的矩阵。通过运算,可以看出影响体育教学的因素。并为体育教学提出几点建议。 相似文献
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探究式教学能够促使学生理解并掌握所学知识,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。本文探寻适合“随机信号分析”课程的探究式教学模式,并且进行实际应用和探讨。实践结果表明,该方法能充分发挥学生的主观能动性,收到了很好的教学效果。 相似文献
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政治课教学要改革,政治课教师自身要更新,观念要更新,充分认识到政治课教学在实施素质教育中的重要地位,要培养学生的学习兴趣,还应培养了学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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素质教育要求教师在课堂教学中充分调动每一个学生的学习积极性,激发学生学习的兴趣,促进认知的内化,让学生主动地、生动活泼地发展。文章通过对自主探究式体育教学模式的研究,就如何在高职院校中为学生营造良好的体育学习环境,提高学生的运动能力进行了探讨,有助于提高学生创造性学习、解决问题和能适应将来的能力。 相似文献
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本文通过运用多媒体信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,编制健美操教学课件,充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为健美操教学的顺利实施提供形象的表达工具,有效地激发学生的学习兴趣,改变传统健美操教学的单调模式,把所有的知识,利用不同的方法传授给学生,对学生进行全方位的素质教育。 相似文献
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<正>体育教学内容是依据教学目标选择出来的,根据学生发展的需要和教学条件进行加工的,在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理、运动技术和比赛方法等。那么体育教学内容的选择就是从庞杂的体育教学素材中选出那些符合体育教学目标、学生身心发展需要和学校基本条件的内容的工作。 相似文献
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浅谈体育课的设计与组织 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学是学校体育的重要组成部分，是学校实施素质教育的突破口。根据素质教育的要求，培养造就高素质的体育人才已经成为体育教学的重要任务。这就对体育课的设计提出了新的课题：明确的锻炼目的、新颖的教学设计、合理的内容搭配、严谨的组织教法、科学的练习方法、鲜明的个人特点等。体育教师在教学中，要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，养成终身体育的习惯。一、课的指导思想1.创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会，在教师的启发、诱导下，使学生积极主… 相似文献
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足球运动是高校体育教学中非常重要的一个项目,足球运动教学有利于培养学生热爱运动,提高学生的专项技能,使学生拥有良好的身体素质。在足球运动教学中,要把技能训练、体能训练和心理训练相结合来提高训练的效果。本文结合教学实践就技能、体能和心理等组合训练的策略谈几点体会。 相似文献
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教学是教师把知识．技能传授给学生的过程。教案是教师在授课前准备的教学方案，其内容包括教学目标、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能，目标是指想要达到的境地或标准，中心是指事物的主要部分。 相似文献
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学校体育的文化教育定位与传播方式 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育课程应该是广义的文化教育课,不仅要向学生传授一定的知识、技能、增强体质,养成良好的习惯, 而且还要将体育作为一种思维方式、行为方式和生活方式传授给学生。学校的体育课外活动应全面延伸、扩展,进而丰富 体育文化。学校体育应把提高学生的体育文化素养作为工作目标。 相似文献
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合作、探究性的学习是体育教学活动中学生合作发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,新课程下的体育合作、探究学习,要求教师既要运用自身的聪明才智,充分挖掘可让学生进行探究学习的素材,为学生创设广泛的合作、交流、探究的机会;也要求教师善于根据教材的特点,积极培养学生的合作、探究意识．教会学生合作、探究的方法,提高学生的合作、探究能力;更要求教师要严格遵循合作、探究学习的结构、精心设计、严密组织,使教学既讲求效果,又追求效率。 相似文献
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张铎 《徐州教育学院学报》2007,22(1):167-169
传统的英语教学就是教师把拥有的知识传授给学生,以教师为主体的“单边”活动。教学过程中“单边”行为代替了“双边”活动,老师的“教”代替了学生的“学”。学生缺乏参与意识,缺乏主观能动性,师生之间缺乏交流与互动。而“新课标”力求通过加强过程性、体验性目标,引导学生主 相似文献
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石淑贤 《上海体育学院学报》1993,(2)
体育学院的学生,是未来的体育教师、教练员或体育科研人员。时代的发展对他们提出了更高的要求,既不但要有扎实的专业知识,还应掌握一些现代化的科学知识和技能。因此体育学院开设电化教育是十分必要的。电化教育的出发点和归宿应是电化教学。它不是要向学生传授电化教育深奥的理论,而是把电化教学做为一门实用技术,传授给学生,使学生掌握电化教学的基本知识和技能,学 相似文献
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对普通高校男生速滑课运用指标化教学方法进行了研究与探讨。运用指标化教学方法,使教学手段科学、规范和系统,而且还能潜移默化地把练习方法传授给学生,既保证了质量又提高了成绩。 相似文献
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如何正确理解与运用探究学习 总被引：14，自引：0，他引：14
<正>现在的体育课程与教学改革,积极提倡“探究学习”。我们认为,“探究学习”主要是为了培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,帮助学生深入理解体育学习内容中的原理和规律性的东西。但在体育教学实践中,我们还很少看到成功运用“探究学习”的案例。一些教师虽然在教学中也时不时地向学生提出一些问题,也让学生去“探究”,但教师提的问 相似文献
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试析现代体育教学中学生的学习方式 总被引：3，自引：0，他引：3
传统的体育教学以教师为中心,以传授知识技能为目的,学生大多处于被动、消极的地位,一些学生在课外生气勃勃,在课内却变得死气沉沉,使学生难以得到主动的生动活泼的发展。为此,运用科学的理念探讨学生的学习方式是很有意义的。一、自主学习促体验自主学习有以下几个特征:1.学生参与确定自己的学习目标,制订自己的学习进度,设计自己的学习评价指标;2.学生积极探索各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习;3.学生在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并做出相应的调适;4.学生在学习过程中有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习中获得积… 相似文献
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中长跑项目枯燥乏味,是学生最不喜欢的运动项目之一,也是学生最不愿意学习的一项内容。在教学实践中,教师如何把这一乏味的教材教出乐趣、教出活力?笔者认为应着重解决好以下几方面的问题。一、求“知”求“知”,就是求知识性。中学生已经具备了一定的认知水平,有比较强的思考问题、分析问题和解决问题的能力。因此,在教学过程中,教师要突出知识性,满足学生的求知欲望。要重视中长跑理论知识的教学,让学生了解中长跑对增进健康的重要意义,了解中长跑教学到底应该“学什么?怎样学?为什么学?”;另外,要积极创设问题情景,让学生利用已有的知识… 相似文献
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对于体育教学,要全力推进素质教育,更新教育观念和指导思想,提高学生的自主学习、自主锻炼的能力,同时还要调动学生对体育课的积极性,促进学生身心健康发展。在教育模式上,要改传统的向学生灌注体育技能知识为鼓励学生独立思考、自我创造;在课堂角色上,要改以教师为中心为以学生为中心,尊重学生的主体地位;在教学内容上,要把学与玩相结合,从以前的老师安排变化为学生自己选择,变被动为主动,避免把学生当作接受的容器和＂练习机器人＂。本文主要围绕小学体育的教学方法,从快乐教学法、游戏教学法、情境教学法三个方面展开论述,探索一种让孩子快乐成长的体育教学方法。 相似文献
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在教学中,为了能够有较好的教学氛围,我采用先进的教学方法、教学手段、组织学生探究性学习等都能达到很好的教学效果,同时我还发现,把生物课教学同学生们的日常生活联系在一起,帮助学生们从生活中学习生物,更会取得意外的收获. 相似文献