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实践可以给游戏创编以灵感和智慧,可以检验游戏的可行性和科学性。唯有实践才能出真知,实践是检验真理的唯一标准。勤实践,多实践,从实践中反思游戏,从实践中完善游戏。只有不断实践才能创编出符合学生生理心理特点的游戏,例如"环球旅行"这则高中情境游戏,有了创设和实验后,又请天津塘沽一中、山东沂水古村中学 相似文献
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于凤贤 《沈阳体育学院学报》1989,(2)
游戏,是一种深受人们欢迎和喜爱的活动,它的内容丰富,形式多样,生动活泼,简单易行,作为一项辅助内容,在体育教学中广为应用。有趣的游戏,对人的心理与生理上的调解,对运动技术技能的形成与掌握,起着重要的作用。在体育教学中应用游戏手段,可以集中注意力,调动学习积极性,使学生精神振奋,情绪饱满地进行学习锻炼。下面从心理与生理的角度探讨一下,游戏在体育教学中的作用。 相似文献
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<正> 一、游戏在小学体育教学中的重要性游戏是适合小学生生理、心理特点的好教材。这一阶段的学生生理、心理特点是兴备占优势,抑制能力差,注意力不易集中,好动,容易产生疲劳(也容易恢复),模仿性和好胜心强,对新鲜事物易产生好奇心, 相似文献
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现代篮球运动起源于游戏,但在高校的体育课教学中常常被演变为枯燥、单调的竞技技能训练．通过分析体育游戏在学生心理、生理、情绪等方面作用,充分利用体育游戏调动高校学生学习的积极性,对学生掌握动作要领起到积极的作用,提高了篮球课的教学效果。 相似文献
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本文采用文献资料调研、问卷调查、统计分析和专家调查等方法，对女大学生对体育课中体育游戏的认知情况进行研究，结果表明：女大学生认为在体育课中有必要安排体育游戏，可将体育游戏安排在准备部分比较合适，并且她们偏好于反应灵敏类和接力类的游戏，认为体育游戏最重要的作用表现在心理方面其次是生理层面上。 相似文献
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将体育游戏进行改编,根据学生的生理、心理特点,从形式、规则、方法、名称上创编成适合自己学生、适合自己课堂教学的"新"游戏。不同年龄段的学生可以设计不同形式的游戏活动,有些游戏适合低年龄,有些适合大点的学生;有些适合男生,有些更适合女生。发挥好体育游戏作用,能带给学生欢乐,学生在活动中更爱学乐学,提高学生学习的兴趣,提升课堂教学的效果。 相似文献
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田径健身性游戏与体育游戏有所不同,二者在运动形式上既有相似之处又有区别。田径健身性游戏是以田径运动中跑、跳、投技术的基本特点和原理为基础,在场地器材和竞赛中有比较严格的标准和规则要求,具有教育、健身、娱乐和比赛竞争功能的运动项目,其竞争属性远远大于体育游戏。田径健身性游戏充分显现出田径运动的回归,它符合儿童、青少年的生理和心理特点,能使其在运动中愉悦身心。 相似文献
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小学生的年龄特征与体育游戏 总被引：3，自引：0，他引：3
体育游戏深受广大中小学生喜爱,尤其是小学生,在这个时期,他们的生理和心理方面具有其明显的特征和规律,教师只有熟悉和掌握学生的生理与心理规律,才能使体育游戏教学内容及组织教法,有充分的科学依据,才能有效地提高教学效果,发展学生的全面素质。一、小学生生理特点与体育游戏教学1.小学生是指7～12岁儿童时期。这个时期他们的骨骼正处于生长发育阶段,因此,在进行体育游戏教学时,应充分考虑这一时期儿童骨骼关节生长发育的特点,注意在活动中培养学生正确姿势,全面提高学生基本活动能力,促进骨骼的生长。避免长时间单纯进行非对称性的练习… 相似文献
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体育游戏是体育教学和运动训练常用的教学手段，可以使单调枯燥的练习内容变得趣味无穷，因而受到大学生们的普遍喜爱。通过从体育游戏的特点和作用、大学生的生理和心理特点出发，探讨如何把体育游戏教学与大学生的身心特点有机融合起来，使其在体育教学巾发挥出更大的作用。 相似文献
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小学是学生进行体育运动尝试的初期阶段,针对小学生的心理和生理特征,探索各种教学方式,适当提升体育教学的趣味性,有助于激发学生的体育运动兴趣,使学生形成扎实的体育运动学习基础,培养出积极向上的生活态度。在教学过程中,积极运用现代教育技术提供的方法和工具,进行情境创设,采用游戏化教学等教学手段,能有效提升小学体育教学的效率。 相似文献
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体育游戏在体育运动教学中具有非常重要的作用,在网球教学中运用体育游戏则显得十分重要了。运用体育游戏的方法进行网球教学,需要任课老师选择正确的体育游戏,而且要突出游戏的趣味性,能够引起学生的兴趣,从而达到提升学生网球水平的作用。本文浅谈体育游戏在网球教学课程中的运用性研究,从网球课程中的准备活动、技术教学、网球教学比赛等各个方面强调了体育游戏对网球教学的重要性。 相似文献
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随着教育改革在高职院校的推进,体育在高职院校的重视度逐渐提高,而足球作为高职院校的主要项目,其教学的要求和标准也有了新的变化。实践证明,传统的足球教学方法已经无法适应现代的教学要求,高职院校对足球教学方式的改革势在必行。为此,在足球教学中应用足球游戏的模式,是足球教学改革的新方式,本文通过对足球训练游戏的意义的阐述,分析了在足球教学中的应用情况,并就如何强化足球训练游戏的应用展开探讨。 相似文献
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王秀梅 《哈尔滨体育学院学报》2000,(4)
通过分析初中体育课中体育游戏的选择和应用,应以游戏课的主要内容和初中生所处的身心发展为主要依据,通过教师合理科学的组织,把体育游戏运用到体育教学中,充分发挥学生的能动作用,有效地提高教学质量,达到学校体育教学的目的和任务。 相似文献
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吴广卫 《体育科技文献通报》2009,17(3):68-69,96
本文从分析小学生的生理特点和心理特点着手，提出小学体育游戏设计应以玩耍、基础动作为主，贯彻教育性原则、针对性原则、趣味性原则，使体育游戏在小学体育教育中合理地运用，使学生在快乐的游戏中掌握基本技术、技能，提高身体素质，达到教育目的，提高教学质量。 相似文献
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唐永亮 《体育科技文献通报》2013,21(9):79-79,129
足球游戏教学,就是在足球教学过程中充分发挥足球游戏特性与优势所进行的一系列足球教学活动。足球游戏重要的优势在于能够营造一种良好的学习氛围,创设适宜的足球运动环境,使得足球教学更富有娱乐性与趣味性,它是足球教学中的一种重要的教学方式与运动手段。本文将结合目前高校体育教学现状,就足球游戏教学在足球教学中的积极意义、应用过程以及注意问题进行集中阐述。 相似文献
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武术课教学选择体育游戏的基本原则 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,阐述了体育游戏在武术课教学中的重要作用以及武术课教学中选择体育游戏应遵循的基本原则,为在武术课教学实践中,科学、合理地选择、运用游戏教学法提供了思考。 相似文献
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浅谈体育游戏在体育教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
学生在愉悦的情境中学习,有利于取得良好的教学效果,提高体育教学的实效性。文章对体育游戏在体育教学中的功能与作用进行了分析,探讨了体育游戏的特点,提出了在运用中组织教学,为广大体育教师运用好体育游戏这一手段提供了借鉴。 相似文献
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根据普通高校足球教学中所遇到的足球教学内容和方法与学生实际需要相脱节的现象，运用以比赛形式为核心组织足球教学的方法进行教学改革实验研究，以探讨提高教学质量的方法和途径。研究结果表明，比赛式教学能调动学生学习的积极性，发挥学生的主导作用，提高教学质量。 相似文献