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依据体态语言的理论,指出足球裁判员运用体态语言调控比赛,是对比赛中哨声、手势少的必要补充,是使比赛得以顺利进行的有效手段,同时对其运用方式进行了分析,并对裁判员提出了建议. 相似文献
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本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,对体态语言在健美操教学训练过程中的运用进行调查分析,得出的结论是通过恰当地运用体态语言能将教师自身及教学内容中的默会知识传递给学生,激发学生学习兴趣、促进学生多方面能力的发展;提高健美操教学的有效性及教师的教学技能技巧。 相似文献
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体态语言是人的身势语或手势语,它属于非语言信息,是一种社会文化现象,是体育教育的＂语言＂因素。体态语言是联系师生双方教学的重要纽带,是体育教师教学的重要方法和手段。实际上,体态语言跟口头语言是紧密联系在一起的,起到的作用也不是口头语言所能代替的。它通过眼神、手势、示范动作、步姿等协助教学。体态语言在体育教学中对提高课堂教学效果,增进师生双向交流具有极为重要的作用。 相似文献
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文章采用文献资料法、实验法、逻辑分析法等对比赛教学法在中学足球运动教学中的运用进行了探讨,归纳总结出在足球课教学中一些行之有效的比赛教学方法,分析了比赛教学法在足球课教学中的重要性,并提出在实施过程中应注意的几个问题,旨在为提高中学足球教学效果提供理论依据和参考。 相似文献
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随着我国教育体制的不断改革与发展,培养素质型人才和全面发展型人才是高中教育教学的重点。在高中进行足球教学,是有效提高学生身体素质的途径之一,能够有效地强化学生的体育实践能力。通过参加足球比赛的方式来对学生进行足球训练,能够让学生在比赛的过程中掌握一定的足球技巧和战术方法,从而提高学生的足球实践能力。对学生实施科学有效的比赛训练法,帮助学生学会比赛、热爱足球,更好地通过比赛来提高足球运动能力。 相似文献
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青少年足球训练中教学比赛是不可缺少方法之一。足球训练中常常也把教学比赛作为提高队员技战术实战能力的一种重要手段。在德国青少年足球训练中,有一句熟话,叫作＂随意比赛＂,意思也就是通过比赛来体验足球训练中的实战能力。常常会安排一些教学比赛,让队员在比赛中尽可能体验和享受足球给他们带来的快乐。从而提高队员足球技术、战术、以及身体对抗的能力。同时,教学比赛能调动队员学习的积极性,提高学生练习效率,完善技、战术运用能力,培养团体协作和集体精神。 相似文献
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<正>在体育教学过程中,如果在适当时候,穿插运用一些教学比赛,无论从生理学或教育学方面,都有积极作用。教学比赛可以起到提高兴奋性使大脑达到良性兴奋状态的作用,对发展学生身体素质,巩固和提高学生的足球技、战术水平,调动学生练习积极性,调节课堂气氛,增进学生和班级间的友谊,培养 相似文献
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为了落实“学、练、赛”一体化,促进学生技能运用能力的提升,探索球类教学中教学比赛要素,本文将足球、手球、曲棍球等运动项目共同特点结合起来设计教学比赛,并进行实践,旨在挖掘教学比赛在球类教学中的育人价值,并根据在设计和应用球类教学比赛中出现的问题给出相应的建议。 相似文献
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雪地足球比赛在我省高校体育教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
我校将"雪地足球"比赛纳入足球选项课的教学过程.通过教学实践表明"雪地足球"比赛在运动强度及技战术配合运用等方面效果显著,深受学生们的喜爱,参加比赛的人数多,不失为冬季体育锻炼的好手段,因此"雪地足球"运动项目有利于在我省高校体育选项课教学中进行推广. 相似文献
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侯凯 《哈尔滨体育学院学报》2010,(6):78-80
采用实验、数理统计等研究方法对大学体育足球课自主学习教学模式进行研究。研究发现：自主学习不仅能提高学生的身体素质、自主学习能力，还能促进对足球基础理论知识、基本技术的掌握。因此，在高校足球公共课教学中采用自主学习教学模式切实可行。 相似文献
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林燕荣 《体育科技文献通报》2010,18(4):27-28
依据身体语言的理论和足球比赛的实际情况,分析足球裁判员运用身体语言帮助他控制比赛,是引导比赛顺利进行的有效手段,同时对其运用方式进行了分析,并提出了建议。 相似文献
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高源 《体育科技文献通报》2013,(11):86-86,91
足球教学作为学校体育教学的主要内容,提升足球教学的效果,对于激发学生足球学习的兴趣,培养学生足球锻炼的意识,有着重要的意义。自我效能感作为学生在足球学习过程中的一种内驱力,良好的自我效能感的培养,对于提升足球教学效果,起着很好的促进作用。基于此,本研究以足球教学中自我效能感的培养为研究对象,在分析自我效能感对足球教学促进作用的基础上,提出了培养学生自我效能感的策略。 相似文献
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高校体育教学中实施双语教学的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
杜娟 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3):58-60
进入21世纪,在教育信息化促成的教育国际化,使双语学习或双语教学突破了传统的语言教学的狭小空间,使它在新世纪广泛的网络学习与教育变革中被赋予新世纪的时代内涵,从而成为21世纪全球新一轮教育改革大趋势之一。高校体育课具有得天独厚的有利于外语教学的优越条件。它有相对其它理论课程更大的智力活动空间,由于有示范动作,授课时学生更易理解、记住所学的动作、语言。另外,高校体育课的教学环境接近自然,比较真实,这些都是十分有助于外语的学习,都是其它课双语教学所不具备的。 相似文献
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从更进一步搞好体育教学的观点出发,分析了体育教学中除运用口头语言表达外,更多地运用非言语行为,如体语、人际距离、辅助言语和类语言的作用和意义。并对运用时应注意的几个问题进行了阐述。 相似文献
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采用文献资料法、调查访谈法、教学实验等方法,对高校健美操专业课中体态语的运用进行研究分析。在阐述体态语的内容及分类的基础上,通过对高校健美操专业课中体态语的运用对学生学习动作所产生的情绪体验、自我评价及对课程的认可程度进行调查和数据的对比分析,全面仔细地研究健美操专业课中教师体态语的运用情况以及对学生学习健美操的影响,旨在丰富健美操教学理论,提高教学质量,促进健美操学科的发展。调查结果表明：体态语在高校健美操专业课中的运用有利于学生产生良好的情绪体验,主动参与到学习中,提高学生学习动作的能力,促进学生身心各方面的发展。 相似文献
17.
薛强 《体育科技文献通报》2014,(8):59-59
藏族大学生在大学体育足球课程的学习中有些明显的特点,主要表现有：藏族大学生的认知方式倾向于场依存型,足球运动中耐力及跑动能力较强,但同时注意力集中时间短,易懈怠,小场地比赛的足球教学模式更易激发其学习主动性。挖掘学生的身体和性格优势,提高学习效果。 相似文献
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掌玉宏 《体育科技文献通报》2009,17(8):28-28,54
通过“5人制’比赛法教学模式在女子足球教学中实验研究表明：在普通高校女子足球选项课中运用“5人制”比赛法教学模式可以极大地提高学生的学习兴趣，提高学生掌握足球技术的速度和质量。同时也提高了足球选项课的教学效果。 相似文献
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大学生足球运动中下肢运动损伤调查与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
尹克峰 《体育科技文献通报》2010,18(6):32-33
足球运动是一项主要以脚为支配对抗性非常激烈的运动项目,在快速的对抗当中难免发生损伤,其中以下肢损伤多见。足球运动损伤在体育教学,训练,比赛和课外活动中时有发生,并不同程度地影响队员的学习、生活与训练。因此,在参与足球运动的同时应该注意运动损伤的预防,以免发生各类伤害事故。大学生作为参加足球运动最广泛的人群,其运动损伤最为全面并具有代表性。因此有关学生足球运动损伤的研究也就相对更有意义。 相似文献
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叶杨 《体育科技文献通报》2010,18(4):17-19
通过文献资料和调查研究的方法,对我国高等学校足球专项课教学内容、教学模式及教学课程设置三方面进行了分析,认为我国现有的足球专项课教学内容陈旧,教学模式单一,教学课时安排不尽合理,从而导致高校足球专项课教学质量普遍下降。为了改变这一不利局面,必须对上述三个方面进行改革创新,重新激发学生的学习兴趣,进一步提高足球专项课的教学质量。 相似文献