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<正> 学校体育作为人的全面发展教育的一个重要组成部分,在理论与实践上越来越受到大家的关注和重视,但由于历史的传统的和主观上的原因,人们对这个问题的认识程度还深浅不一,为此,本文试根据马克思主义历史观,从马克思主义关于人的全面发展的基本理论出发,对这个问题作进一步的研究。马克思主义历史观的基本原理认为,人类历史发展的动力来自生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动,但归根到底的动力是生产力的不 相似文献
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解决好民生问题是实现马克思主义大众化的根本途径当前,在推进马克思主义大众化进程中,主要面临党的自身建设出现的新问题以及教育、医疗、就业、社保等基本民生问题的影响.应在民生的制度建设、关注现实生活及群众主体中推动当代中国马克思主义大众化. 相似文献
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关北光 《体育成人教育学刊》2009,25(2)
以马克思主义辩证唯物论和历史唯物论为指导,采用文献资料法、历史研究法、逻辑分析法等,对新中国成立以来我国普通高校体育教育本科专业课程设置的演变过程及其今后发展趋势问题,进行了分析与探讨,旨在为当前我国普通高校体育教育本科专业课程改革提供参考. 相似文献
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姜赞东 《徐州教育学院学报》2000,15(3):1-3,15
马克思主义与现象学（包括解释学）之间的会通,不仅表现在诸如现象学的彻底主义与马克思主义的批判主义这间,生活世界的理论与实践一元论之间,先验自我与主体主义之间,解释学的历史意识与社会存在的历史性之间的平行与相似,还表现在,如何通过作为元哲学的先验现象学为马克思主义作一价值论上的坚实论证并且将现象学的先验还原与社会历史运动结合起来以演变为一种历史的还原,主体间性的一致通过阶级斗争和社会革命来达到等等,凡此又为建立一种辩证的现象学提供可能。 相似文献
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通过对当前我国学校体育课程改革中出现的“教育理论西方化”、“反对前苏联教育理论”,“两个主义之争”、“两个中心之争”等一系列问题的剖析,认为:学校体育课程改革与“主义”无关。指出:我国学校体育课程改革应以马克思主义认识论和马克思主义人的全面发展观为指导思想,直面问题,理论与实践相结合,坚持走民族化、本土化的道路。 相似文献
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体育院校是为我国体育战线培养高层次人才的重要基地,这种人才不仅要有专业技术和健康的体魄,还必须系统地接受马克思主义理论教育,掌握马克思主义的立场、观点和方法,具有明确坚定的社会主义方向。前几年,由于资产阶级自由化思潮的泛滥,曾出现过忽视甚至公然反对体育院校用马列主义、毛泽东思想教育人、培养人的倾向,马克思主义理论教育受到严重影响,造成了很大失误。如何实现社会主义体育院校的培养目标,培养社会主义需要的体 相似文献
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论大众化教育背景下普通高校的成人教育 总被引：1，自引：1，他引：0
宁峰 《体育成人教育学刊》2004,20(6):3-4
21世纪,随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,普通高校成人教育面临着新的机遇和挑战.以成人教育与终身教育、成人教育与人的全面发展、成人教育与社会的全面进步之间的内在联系为切入点,论述了大众化教育背景下发展成人教育的重大意义,并深入剖析了普通高校发展成人教育的必然性和可行性. 相似文献
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素质教育融入体育课堂的探索 总被引：15，自引：0，他引：15
素质教育是当前教育改革的一项重要举措,本文阐述了体育教育与素质教育之间的关系,以及体育教育在素质教育中的地位、作用.探索素质教育在体育课堂教学中的实施手段和方法. 相似文献
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论"奥林匹克教育"应该缓行 总被引：1，自引：0，他引：1
借<论"费厄泼赖"应该缓行>的意蕴审视与理解奥林匹克教育.在超理想主义和超现实主义之间,形成了奥林匹克教育的第三条道路,这才是真正的奥林匹克教育.后北京奥运时期,中国奥林匹克教育应该缓行,应该在前提条件、基本立场、实施的强度、开展的形式等方面做出战略调整,以更理性的姿态与更合理的行动,促进国际奥林匹克教育与中国奥运事业的可持续发展. 相似文献
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谢宁生 《徐州教育学院学报》2007,22(2):55-57
高校校报作为大学校园媒体中的主导媒体,是加强大学生思想政治教育的重要载体和平台,是传播科学理论与党的创新理论的重要阵地。真心承担起传播党的创新理论的使命,热心架起党的创新理论与师生员工之间的桥梁,用心做好党的创新理论武装师生员工头脑的"政治翻译",用马克思主义中国化的最新成果——党的创新理论来武装师生员工头脑,加强大学生思想政治教育是大学校报和大学校报工作者的神圣使命。 相似文献
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姜赞东 《徐州教育学院学报》1998,(4)
本文站在马克思主义是一种人本主义和科学主义统一所构成的现实主体主义这一观点基础上,强调人的能动的、实践的、创造中的主体性本质与其社会历史的具体表现形态之间内在的有机统一,由此确定人的价值的目的性与工具性、主体性与客体性,绝对性与相对性的辩证统一,阐明人的全面而自由发展的具体涵义并将其归结到人的自由之基础上。从马克思主义基础上论证个人自由的必要性及其限度,同时以人的自由的实现来理解人的解放,将人类解放规定为人的使命的真实内涵. 相似文献
12.
徐凤 《徐州教育学院学报》2007,22(3):12-14
灌输原理是马克思主义理论教育的一个基本原理,马克思主义思想政治理论教育必须坚持灌输原理。社会主义市场经济条件下坚持马克思主义思想政治理论灌输,是改革开放和现代化建设的需要,也是建设先进文化的重要内容。坚持灌输原理,必须正确理解灌输原理,纠正对灌输理论认识上存在的一些偏差。 相似文献
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《徐州教育学院学报》2004,19(4):F002-F002
1962年4月生，江苏丰县人。政史系主任、党支部书记、副教授。曾先后就读于徐州师范大学和苏州大学政教专业。长期从事马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、毛泽东思想概沦、邓小平理论、法律基础和思想道德修养等课程的教学工作。主要研究方向：马克思主义思想政治教育。 相似文献
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论奥林匹克教育与人文奥运的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从3方面探讨奥林匹克教育与人文奥运之间的关系,即从奥林匹克思想体系出发,认为奥林匹克教育的主要内容是人文奥运的坚实思想基础;从奥林匹克活动体系出发,认为奥林匹克教育的载体是实现人文奥运的重要途径;奥林匹克教育的主体与人文奥运的主体具有一致性.奥林匹克教育是实现人文奥运的重要途径,人文奥运是奥林匹克教育的归宿.人文奥运应该关注运动员、观众、奥运会全体工作人员和举办城市市民等4个群体,这对于推广奥林匹克运动、弘扬奥林匹克精神和北京2008奥运会的成功举办具有重要的理论意义和现实意义. 相似文献
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刘新平 《西安体育学院学报》1992,(3)
本文运用马克思主义哲学思想对我国教育评估研究现状进行了全面总结分析。研究表明,只有坚持把马克思主义哲学作为我国教育评估的基础理论,才能使我国教育评估理论研究适应我国教育的发展。从而使教育评估理论研究不断深入。 相似文献
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教师专业化背景下体育教育专业系统教育实习模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
韩鹏伟 《西安体育学院学报》2010,27(5)
研究构建的体育教育专业系统教育实习模式,是与中小学校密切合作,进行全方位并贯穿学生整个大学过程的教育实习.让学生在校期间经常置于中小学的教育情景,以加强教育理论与教育实践之间的联系,实习中要求学生以研究者的态度审视教育理论和体育教育实际问题,使教育实习成为教师专业成长的孵化器,从而培养专业素质高并具有自主专业成长能力的体育教师. 相似文献