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1.
运用文献资料法和分析法，对少儿体操运动员所面临的基础，选材做进一步分析。提出了适合少儿体操力量素质选材的项目。飞速发展的现代竞技体操对运动员自身条件提出了新的要求，要把力量素质放在首位，由于体操规则的不断修改，对体操动作的难度要求越来越高，体操运动员的训练面临着严峻的挑战，在比赛中没有高难、创新动作是很难取得优异成绩的，而发展难度动作，除了科学的训练方法和手段外，关键在于运动员本身要具备发展难度动作的运动能力，由此，力量素质将成为少儿体操运动员选材的焦点。 相似文献
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采用测试方法，对少儿体操运动员专项训练中的生理负荷和能量消耗特点进行分析。结果表明，少儿体操运动员运动时的生理负荷和能量消耗，与训练水平、动作难度、机能状态等因素相关；认为，训练中应控制训练次数、间隙时间，同时应采用合理的膳食结构，保证运动员机体的热量供给。 相似文献
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少儿体操训练中运用比喻法的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
赵俭 《西安体育学院学报》2000,17(3):65
1 研究对象与方法(1)我院体操培训中心少儿甲、乙组 (甲组实验组 16人 ,乙组对照组 18人 )。对象都是初学者。(2 )训练期 3个月 ,每周 3次。每月进行一次定期测试(内容包括动作规格与完成情况 )(3)具体方法 :甲、乙两组所学动作相同 ,动作内容主要包括舞蹈和技巧基本动作。对实验组除示范、帮助外多采用诱导性比喻教学法。对照组按常规专业术语 ,较多的运用示范讲解及保护帮助学习掌握动作。两组均由同一个教师任教。2 比喻法对少儿学习效能形成的影响在训练中采用直观教学手段 ,充分利用体操动作外形的优势 ,运动感官直接参加及少儿模仿… 相似文献
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少年时期是女子体操运动员发展平衡木基本难度动作的重要时期,也是入选省队和国家队的一个关键时期。在这个阶段,女子体操运动员对平衡木基本难度动作的了解与掌握对以后的训练水平有着直接关系。因此,必须使得女子少年体操运动员对平衡木基本难度动作进行准确掌握,为以后发展高难度动作打下坚固的基础。而在该文中,对女子少年体操运动员平衡木的基本难度训练进行了相关分析。 相似文献
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一、少儿男子体操规定动作的变化 (_一)规则总的变化新的少儿男子体操规定动作同旧的规定动作相比,总的变化主要有以下三个方面:一是起评分由原来的9.0改为9.4分,加分由原来的基本技术加分0.4分,基本姿态加分0.4分,落地加分0.2分,修改为基本技术加分0.3分,基本姿态加分0.3分,满分仍然为10分;二是在乙组比赛中,9岁和10岁可以做不同的动作,这也是新的少儿男子体操规定动作中最大的变化;三是更加注重少儿男子体操基本技术和基本姿态的培养,增加了对基本技术和基本姿态不正确的扣分。 相似文献
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随着现代体操技术的飞速发展,高低杠在难度、创新、编排等方面取得了惊人的突破。为了适应这种迅速发展的趋势,毫无疑问,必须加强对少年儿童的全面基础训练,这种基础训练大致包括基本动作、基本技术、基本难度、身体姿势、体操意识、心理训练以及一般的和专项的身体素质训练。本文仅结合在少年儿童训练中,对这一项目的基本动作和基本技术训练作一初探,以求商榷、一、关于高低杠的基本动作 1.抓准主要基本动作、加速训练过程高低杠的基本动作就是为了学习更难的高低杠动作而打基础的具有各类动作的代表 相似文献
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采用录像观察、问卷调查、案例分析等研究方法,分析新规则下女子自由体操发展趋势,揭示女子自由体操动作的演进规律,并以此为导向和依据,结合对程菲少年训练的案例分析和我国少年女子体操运动员的整体水平分析,确立了新规则下我国10～11岁少年女体操运动员自由体操主要基本难度动作系列。 相似文献
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崔先治 《武汉体育学院学报》1992,(1)
吊环是男子体操教学训练大纲的内容之一(简称大纲),男子儿童初级训练阶级以悬垂摆动动作为基本动作与基本技术为主要的基本功,如何抓好摆动技术的训练是发展难度动作和力量动作的重要环节,我们试图对悬垂摆动动作的训练与广大体操教练员和运动员讨论. 相似文献
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在少儿体操训练中,呼吸与动作配合是通过运动员长期的刻苦训练,使技术达到高度自动化的结果,而且练习中主要靠大脑思维理解。这对初学体操的少儿来说具有很大的难度。因 为少儿正处于生长发育期，第二信号系统发育不完善，第一信号系统占优势，直观形象思维比较强，善于模仿，而形象思维能力较差。由于呼吸与动作配合是无形的，不能直接观察到的，所以少儿很难理解。但是只要将比较复杂的动作与呼吸配合的理论，进行适当的简化和形象化，使少儿运动员能够理解和接受，也是可以取得较好效果的。 相似文献
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目前,我国在竞技健美操的难度训练方面主要借鉴了体操和艺术体操的训练方法,缺乏针对竞技健美操不同难度动作的专项训练。文章通过文献资料法和逻辑分析法,对核心稳定性的概念进行了探讨,并通过分析竞技健美操C组难度动作中对身体肌群的利用,阐明了核心稳定性对完成C组难度动作的重要性。同时,结合相关文献,总结了运动员核心稳定性的训练方法。综合应用核心稳定性训练方法于C组难度训练中,可以最大限度地发挥训练作用,有效提高运动员完成难度动作的质量。 相似文献
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利用肌电反馈技术进行心理控制训练研究 总被引：10，自引：2，他引：8
本文采用以肌电反馈技术为核心的训练方法,对八名(男5,女3)国家游泳、体操、举重、跳水集训队队员进行了心理控制训练,经统计比较训练前、后自身肌电值,两者差异非常显著。这说明肌电反馈对心理控制有很强的辅助效果,在一定程度上提高了运动员的自我心理控制能力,并有助于建立良好的心理平衡状态,发挥运动最佳竞技操作水平。 相似文献
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Self-belief does make a difference: a reciprocal effects model of the causal ordering of physical self-concept and gymnastics performance 总被引：2，自引：0，他引：2
A large body of research in support of the reciprocal effects model of causal ordering demonstrates that prior academic self-concept predicts subsequent academic achievement beyond what can be explained in terms of prior achievement. Here we evaluate the generalizability of this support for the reciprocal effects model to a physical activity context in which achievement is reflected in gymnastics skills on a standardized gymnastics performance test evaluated by expert judges. Based on the responses of 376 adolescents collected at the start (T1) and end (T2) of a gymnastics training programme, there is support for a reciprocal effects model in which there are significant paths leading from both T1 gymnastics self-concept to T2 gymnastics skills and from T1 gymnastics skills to T2 self-concept. Although there were gender and age effects (girls and older participants had better gymnastics skills, boys had higher self-concepts), multiple group structural equation models indicated that support for the reciprocal effects model generalized over responses by boys and girls. In summary, self-concept and performance are both determinants and consequences of each other. 相似文献
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Herbert W. Marsh Julien P. Chanal Philippe G. Sarrazin 《Journal of sports sciences》2013,31(1):101-111
Abstract A large body of research in support of the reciprocal effects model of causal ordering demonstrates that prior academic self-concept predicts subsequent academic achievement beyond what can be explained in terms of prior achievement. Here we evaluate the generalizability of this support for the reciprocal effects model to a physical activity context in which achievement is reflected in gymnastics skills on a standardized gymnastics performance test evaluated by expert judges. Based on the responses of 376 adolescents collected at the start (T1) and end (T2) of a gymnastics training programme, there is support for a reciprocal effects model in which there are significant paths leading from both T1 gymnastics self-concept to T2 gymnastics skills and from T1 gymnastics skills to T2 self-concept. Although there were gender and age effects (girls and older participants had better gymnastics skills, boys had higher self-concepts), multiple group structural equation models indicated that support for the reciprocal effects model generalized over responses by boys and girls. In summary, self-concept and performance are both determinants and consequences of each other. 相似文献
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对获得第11届健美操世锦赛男单决赛第五名的中国队与前三名队的难度动作进行对比分析,结果表明:中国男单与前三名队相比,难度动作的总分值偏低,提高难度动作是今后训练的重点;中国男单在B组只选择了一个难度动作,存有一定的风险性,今后应加强和丰富B组难度的训练;中国男单与前三名队在体能方面相比,有一定差距,发展运动员的体能是今后训练的着力点。 相似文献
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论体院艺术体操运动训练专业学生的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
针对艺术体操运动员“早衰”的现实,采用文献资料与实验相结合的研究方法,论述了体院艺术体操运动训练专业学生的培养手段。即通过建立“表演队”的形式,充分发挥艺术体操专业学生的专业优势,服务社会,走向市场。 相似文献
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湖南省竞技体操后备人才培养的现状分析 总被引：4，自引：0，他引：4
对湖南竞技体操后备人才培养的6个主要制约因素即：管理体制、运动训练、运动员选材、后备人才培养的物质保障、教练员队伍建设和裁判员队伍建设等现状进行初步探讨，为我国探讨竞技体操后备人才培养提供有益参考。 相似文献
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发展我国竞技体育的重要战略措施——关于田径等9个项目教学训练大纲的编制 总被引：1，自引：0，他引：1
为理顺各训练环节的关系,更好地培养竞技运动人才,通过大量调查和测试,根据项目的特点和发展规律,以及儿童、青少年各年龄阶段的不同特点,研制了田径、游泳、体操、举重、篮球、排球、足球、乒乓球和羽毛球共9个项目的教学训练大纲。该大纲经过一年多试行后,自1992年4月起已在全国上述项目的教学训练、竞赛工作中全面贯彻实施。本文对大纲编制的组织和方法、大纲的内容和特点等简作论述。 相似文献
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采用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,对安徽省竞技体操的训练、竞赛、等方面的现状、成因进行调查与分析。结果发现：运动员训练人数与质量不能满足需求;缺乏统一的训练内容;竞赛内容不够合理,参赛队数、人数太少,竞争性不强;经费、场地落实不理想是存在的主要问题,并据此提出建议。 相似文献