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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
足球     
采用录像观察法、数理统计法和文献资料法对中国队在亚洲杯期间主力阵容与98世界杯前3强主力阵容变化进行比较研究。结果表明:98世界杯前3强队伍主力阵容在比赛期间基本保持完整,而中国队主力阵容在最后一场比赛中极不完整。研究认为:影响中国队比赛阵容完整性的主要因素是战斗性减员和非战斗性减员。建议国家队应配备体能教练和心理学、运动医学、营养学专家;加强运动员的自我保护意识,使运动损伤最小化;合理运用技术动作减少红黄牌的发生。  相似文献   

2.
麻征不算名将,在有世界冠军李春阳、李敬的中国体操集训队里,他还挂不上号。但是,近年来麻征小有名气了,在一些世界级的比赛中,他的名字频频出现:1989年10月,他是世锦赛团体比赛铜牌队的主力阵容之一,团体赛后个人全能名次是第13,在中国队中名列第三;世界杯预赛,8次比赛中国队参加了7次,  相似文献   

3.
研究对象:以第4届女足世界杯前4名参与的24场次比赛和与中国队相关的4场比赛为主要研究对象。研究方法:文献资料法、录像统计法。研究结果与分析1.中外女足运动员技术方面运用特征分析(1)控球技术比较分析统计数据显示:在第4届女足世界杯上,中国队4场比赛在控球时间上平均(61%)  相似文献   

4.
自米卢接任中国队帅位后一年多的时间里,率领中国队参加的正式比赛只有三次。第一次是去年的亚洲杯,第二次是今年四月份的世界杯亚洲区第一阶段预选赛,第三次就是眼下的十强赛。在每一次比赛开始前,媒体和球迷最为关注的话题之一就是主力阵容的确定问题。这也是让米卢和足协最头疼的问题之一。当然,作为享有“神奇教练”美誉的米卢确有其独到之处。他曾先后带领墨西哥、美国、哥斯达黎加和尼日利亚四支不同的国家队参加世界杯,并且都成功地将四支队伍带入第二轮比赛。因此,我们没有理由不相信米卢也会在中国获得成功。  相似文献   

5.
坚硬的足球     
二吼 《新体育》2007,(11):6-6
女足世界杯和女足亚青赛相继在中国举行。中国女足在世界杯前的目标定的是进入前四,可最后的结果是.中国队被挪威队挡在四强之外。相比之下.让中国球迷难以忘掉的是小组赛0比4惨败于巴西队的那场比赛.中国队与世界强队的差距尽显无遗。  相似文献   

6.
主要通过数理统计法、录像分析法对2019年篮球世界杯中国男篮与前四强快攻防守效果进行比较分析。结论:1)中国队在快攻发动阶段的防守次数与防守率均显著高于前四强,但在防守成功率方面并无显著差异;2)中国队在快攻推进阶段的防守次数、防守成功次数方面显著低于前四强,在防守率、防守成功率方面非常显著地低于前四强;3)中国队在快攻结束阶段的防守率显著低于前四强,但防守成功率并无显著差异。建议:1)中国队需放弃快攻发动阶段效率不高的防守;2)中国队需提高快攻推进阶段的防守率、防守成功率;3)中国队需提高快攻结束阶段的防守率。  相似文献   

7.
在10月11日凌晨结束的世界杯亚洲区十强决战中国队客场对科威特队的比赛中,中国队凭高峰在临终场前的一记漂亮进球,以2:1力克科威特队,使自己的出线前景进一步看好。 输要输得明明白白,胜也要胜得清清楚楚。只有充分认识到自身的长处和短处,才能在今后的比赛中扬长避短,争取更好的成绩。那么,中科之战中国队到底胜在哪里? 平心而论,这场比赛中国队表现并不突出;上半场看得人提心吊胆,下半场看得人心急如焚。上半时三分多钟郝海东攻  相似文献   

8.
2013年3月27—31日,新奥运周期的第一次世界大赛——世界杯团体赛在广州天河体育馆举行。尽遣主力阵容的中国队毫无悬念地收获男女冠军,中国台北男队和日本女队分获亚军。纵观本次比赛,各队几乎都有年轻面孔,新奥运周期伊始,乒坛列强纷纷进入换血周期。  相似文献   

9.
该文运用文献研究法、对比分析法、录像观察法、数理统计法,对2023年男篮世界杯中国男篮的5场比赛以及2023年男篮世界杯四强的技术统计进行对比分析,旨在找到中国男篮与世界篮球强队之间的差距。结果表明:(1)三分球命中率是中国队与世界强队的主要差距;(2)控制犯规的能力与世界强队差距较大;前场篮板、抢断仍然是中国队的不足之处;(3)外线队员投篮命中率与世界强队相比差距明显。这是中国队在2023年男篮世界杯上成绩不尽如人意的主要原因。  相似文献   

10.
本届亚洲杯比赛证实:心理稳定的球队占了上风,沙特、阿联酋都表现了极佳的心理状态.而中国队承受心理压力的能力为何变得特别突出?这一问题不解决,中国队在明年世界杯上也难有作为.”——亚洲杯五人技术小组组长马瑞安先生这样认为.“看来中国队还是有实力的,沙特队的实力比韩国、日本还要强些,中国队能与之打成3比4是不容易的.现在看来关键是心理问题,中国队一定要重新树立信心.”——英国顾问鲍克斯顿这样说.  相似文献   

11.
我国备战与征战奥运会过程中值得关注的几个问题   总被引:3,自引:0,他引:3  
石岩 《体育与科学》2004,25(1):42-46
本文对我国备战与征战奥运会过程中值得关注的3个问题:优秀运动员重大比赛关键时刻失常、参加重大比赛的非战斗性减员与备战重大比赛是保持低调还是唱高调进行了探讨。一些观点可供国家队备战奥运会时参考。  相似文献   

12.
梁明忠  黎玉琼 《精武》2012,(15):17-18,20
以第14届世界游泳锦标赛水球决赛为研究对象,运用相关分析方法,从常规赛、加时赛、全场比赛3个不同的时间角度,分析控球次数、控球质量、命中率3个因素对这场比赛得分的影响。研究表明:控球次数、控球质量对塞尔维亚队的常规赛、加时赛、全场比赛得分没有影响,命中率对塞尔堆亚队的常规赛、加时赛、全场比赛得分有重要影响;控球次数、控球质量对意大利队的常规赛、全场比赛得分没有影响,但对悫大利队加时赛得得分有非常重要影响,命中率对意大利队的常规赛、加时赛、全场比赛得分有重要影响。建议在我啊水球训练中,强调命中率的重要性,并加强射门训练环节,以提高在比赛当中的命中率。从而争取更多的胜利。  相似文献   

13.
科学合理的营养补充对速度滑冰运动员竞技能力和赛后恢复能力的提高有积极意义.针对速度滑冰运动的训练环境和项目特征,结合运动员在训练过程中能源消耗的特点,总结提出速度滑冰运动员在运动训练的前、中、后期及日常进行营养补充的方法和手段,为速滑运动员的训练和比赛提供理论参考.  相似文献   

14.
探讨认知失调对运动员自我损耗可能存在的影响作用,同时,检验价值肯定与属性肯定对自我损耗的补偿作用及自我概念清晰性的中介效 应。采用自我损耗双任务范式进行试验研究,分别由60 名运动员先完成5 min 认知失调任务,然后分别完成5 min 价值肯定和属性肯定,最后完成 Stroop 任务。结果发现,认知失调较无认知失调在Stroop 任务不一致反应时上表现更差,表明认知失调使运动员产生了自我损耗。自我肯定对自我损 耗补偿作用的研究发现:在认知失调情况下,价值肯定相对于属性肯定和无肯定在Stroop 任务一致和不一致错误数上出现更少的错误数,属性肯定 和无肯定在这2 个任务成绩上差异不显著;在无认知失调情况下,不同自我肯定对自我损耗均无补偿作用。表明,价值肯定对认知失调产生的自我损 耗具有补偿作用。进一步研究发现,自我概念清晰性在价值肯定与自我损耗间起部分中介作用,即价值肯定部分通过提高自我概念清晰性减少自我 损耗。  相似文献   

15.
通过调查研究,揭示了抽签编组定位、按上届运动成绩编组定位、蛇行分组定位等方法中存在的问题。针对其弊端,笔者构思了按量化标准分值进行分组与排号定位的设想。  相似文献   

16.
运用生物力学的分析方法,对排球扣球技术动作,特别是对助跑、起跳、空中击球和落地等动作进行了研究,总结和归纳动量矩定理及动量矩守恒定律运用到排球扣球技术中的一些规律,其目的是规范排球扣球技术动作,引导学生掌握正确的扣球技术动作,提高扣球的质量和效果,丰富排球教学与训练的理论和方法,推动排球专项技术的发展。  相似文献   

17.
从划船运动员来源谈运动转项   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文主要采用问卷法、调查访问法和文献资料法对国内139名划船运动员的运动经历、转项次数、转项原因、转项年龄等情况进行了调查和分析,对划船队的组建和运动员转项的规律提出一些看法。  相似文献   

18.
本文运用运动生物力学分析法,对篮球投篮技术动作,特别是对投篮技术动作中投篮异侧手、腹部及下肢动作与投篮稳定性之间的关系进行了研究,得出了动量矩定理及动量矩守恒定律运用到篮球投篮技术中的一些规律,并对这些规律的具体动作方式进行了实例分析研究,其目的是规范投篮技术动作、丰富篮球教学与训练的理论和方法,促进篮球专项技术的发展。  相似文献   

19.
析武术教学中武德教育的渗透   总被引:8,自引:5,他引:3  
武德是中华民族优秀的传统美德,武德教育在武术教学中历来居于主导地位,且一直发挥着十分重要而广泛的积极作用。武术教学中武德教育的渗透可通过武礼、武技、武理和武师表率等途径与方法,使之贯穿其全过程,达到技德双修。  相似文献   

20.
叶常青 《浙江体育科学》2007,29(4):90-92,109
教师备课思维范式的研究,是教师思维研究的有机组成部分。在体育教学活动中,备课作为第一环节,体育教师以什么样的哲学观念来指导教学设计,直接体现了相应教育理念,是素质教育背景下实现体育教学目标、教学模式、教学内容和成绩评定改革的基础和起始,文章指出传统的备课思维范式已不能适应新世纪素质教育的发展要求,提出了构建以人为本、以引导学生学习为主、以学生活动为焦点的新备课思维范式的设想,从而促进教学创新。  相似文献   

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