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<正>在日常的体育教学中,教师的"偶然失误"会给正常的教学活动带来干扰。为了保证体育课堂教学的顺利进行,在"偶然失误"出现后应采取相应的对策,及时进行调控,不 相似文献
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学校体育改革的科学发展观 总被引：7，自引：0，他引：7
“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”是新时期与时俱进的科学发展观。为了保证学校体育快速发展，培养全面发展的新人，满足经济社会的需求，就一定要牢固树立和认真落实科学发展观，指导学校体育的各项改革。 相似文献
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邵桂华 《武汉体育学院学报》2006,40(2):81-84
从协同学的思想出发，重新审视了体育教学中合作与竞争、自由与约束、偶然与必然之间的关系，寻求建立一种以竞争与协同为双重推动力、以奠基于自由之上的约束为演进法则、以偶然与必然的整合为特点的充满“内在活力”的自组织体育教学过程。 相似文献
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黎杰 《体育科技文献通报》2008,16(12):66-67,125
提出体育的“目的”、“任务”和“目标”，是为了规定体育实践将要实现的结果或要达到的标准，其首要条件必须符合体育的本质，符合以人为本的现代人文精神。通过对全国体育院校通用教材《体育基本理论教程》以及全国普通高等学校体育教育专业教材《体育概论》中体育“目的”、“任务”、“目标”的提出方式及内涵的比较分析，发现二者存在较大差异，《体育概论》的提法更为合乎国际惯例，其内涵更为强调人的主体性及人文精神。 相似文献
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湖北省企业职工体育管理目标研究 总被引：2，自引：1，他引：1
为了促使企业职工体育深化发展，加强职工体育的组织管理。确立企业职工体育的管理目标，达到以最少的人、财、物等资源的投入去获取职工体育的最大成果的目的。在调查研究的基础上，拟定出职工体育管理目标内容（指标），突出地反映职工体育工作的“一个中心“、“两为”方针、“三个面向”的方向，以及职工体育工作的成效、物质条件、组织保障措施等。经实践论证，该目标体系是可行的，能有效地促使企业职工体育工作走上规范化、制度化、科学化的轨道。 相似文献
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一、体育教学拓展延伸的原则
（一）追求“体育性”是拓展与延伸的前提
这是体育教学的首要原则。毛振明教授指出：“体育教师要牢记体育课的学科性质，要使我们的每一堂都上得像体育课，要使体育课完成体育学科被赋予的任务和使命，不能让体育课走偏走样。”近来，出现的一个比较突出的问题就是，有些教师为了凸显体育教学的“新颖性”和所谓的“拓展与延伸”而丢弃课程的本来性质。 相似文献
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近来笔者听了不少体育公开课，觉得部分教师对“课标”的理解有偏差，实施有缺陷，存在不少隐患。为了让体育教学不积小病成大疾，笔者试着为它“把脉”，开了几剂“药方”，但愿能药到病除。 相似文献
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为了贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，进一步深入学习新课程理念，深化学校体育教学改革，推动学校体育向着良性的轨道发展，加强校本教研，开发课程资源。南京市六合区教育局教研室向全区中学体育教研组提出以下“二十五”条建议，以便在以后的学校体育工作中，能够集思广益，开拓进取，及时总结经验，取得更大的成绩。 相似文献
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在推行“全民健身”计划初期，对“全民健身”有关问题进行广泛而深入的探讨具有十分重要的现实意义。本文从学校体育的角度，侧重对“全民健身”的基础，保证以及学校体育的作用、任务等问题进行了有意探讨。为今后学校体育工作的开展提供了新的思路。 相似文献
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体育已经成为中华民族伟大复兴的标志性事业。围绕这一时代背景，2022年9月2日，2022世界人工智能大会首场智慧体育高峰论坛活动在上海举办。论坛以“让人工智能成为助推体育发展的‘新引擎’”为主题，从理论与实践的角度，分析了人工智能（AI）赋能体育在全民健身、竞技体育、体育产业领域的价值，讲述了AI赋能体育的应用与实践案例，并对“AI+体育”的发展策略进行展望。认为：应当加强顶层设计，积极为“AI+体育”提供政策支持引导；提升人才质量，重视“AI+体育”复合人才培养，强化智力支撑；加速企业自主创新脚步，保持“AI+体育”可持续发展，加强数据使用规范；规避伦理风险，完善“AI+体育”行业的伦理规范，保证行业合规性。 相似文献
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20世纪60年代以来我国竞技体育发展模式的历史演变 总被引：1，自引：1，他引：0
20世纪印年代，在“缩短战线，保证重点”战略的指导下，通过对竞技体育进行系列的调整，形成了我国竞技体育“举国体制”发展模式的雏形；80年代，在竞技体育适度超前发展战略的指引下，通过对竞技体育的调整和改革，强化和完善了竞技体育的“举国体制”发展模式；90年代以来，我国竞技体育的发展进入探索社会主义市场经济体制下发展模式的历程，极大提升了我国竞技体育的整体实力。 相似文献
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高校体育教学应重视学生的个体差异和兴趣快乐 总被引：1，自引：0，他引：1
余保华 《体育科技文献通报》2009,17(1):55-56,61
高校体育教学应以“健康第一”为指导思想、以“终身体育”为基本理念，在促进学生健康成长的过程中，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。体育教学以学生发展为核心，在发挥学生主体地位的同时，关注学生的个体差异，保证每个学生都能体验到学习的成功和快乐。 相似文献
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探析“双减”政策背景下学校、家庭和社区体育联动发展的背景、价值和路径，旨在为“双减”背景下进一步完善学校、家庭和社区体育联动发展提供参考。结果表明：“双减”政策背景下学校、家庭和社区体育的联动发展有利于延伸家庭体育和社区体育的功能；有利于实现三位一体的全视域体育教育。为了最大限度挖掘体育联动发展的核心价值，提出了提升生命健康认知，树立正确的家校社共育意识观念；落实基础设施建设，实现体育资源优化配置；依托“双减”大背景，搭建家校社体育联动平台；构建良好的学校、家庭和社区体育联动发展机制等对策。 相似文献
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体育家庭作业作为校内体育学习和锻炼的延伸，起着至关重要的作用，传统体育作业由于“内容一刀切”“评价浮于表层”“反馈缺乏管理”等客观因素，在实施效果上并不尽如人意，本文利用信息技术解决传统体育家庭作业在实施与管理上的弊端和不足，创新信息化、个性化的体育家庭作业新模式，提升实施效果，保证锻炼质量，加强反馈管理，激发锻炼兴趣，为师生家长减负，为学生全面发展助力。 相似文献
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为了使高校体育适应新世纪人才培养的需求，本立足于“健康第一”的观点，从高校健康体育的提出、目标、原则、作用等方面进行理论上的初步分析，以期为高校体育教学改革提供参考。 相似文献
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在体育教学中,时有意想不到的情况发生,就需要教师具备良好的应变能力,果断、灵活地加以处置。示范是教师常用的教学方法之一。示范时偶然出现动作失误在所难免。例如:在篮球原地单手肩上投篮的教学中,教师讲解投篮的动作方法后,示范没能把球投进篮筐,此时教师应尽快化被动为主 相似文献
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随着全运圣火熄灭,全运会安保工作圆满完成。零失误,竞技体育中简单的三个字,是对本届全运会安保人员的一种肯定。在零失误的背后,是安保人员的“严防死守”。 相似文献
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谈新课程下体育课堂教学的规范 总被引：2，自引：1，他引：1
随着课改的进一步发展，现在的体育课堂教学多了许多宁静和思辨，少了许多浮躁和肤浅，但是有的体育课堂仍无视体育教学的基本规范，为了追求课堂“出彩”而急于求成，为了追求“剧场效果”而盲目拔高，为了追求设计效果而置学生于不顾……面对这些剑走偏锋的“新”课，我们不禁要问，这些体育课堂教学规范吗？ 相似文献
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采用文献资料研究与教学实践相结合的方法,就学校体育必须“面向全体学生;学校体育必须让“体育尖子生”发展得更好;学校体育必须让“体育素质薄弱生”得到转化;学校体育必须正确认识与处理“面向全体学生”与“体育尖子生”、“体育素质薄弱生”之间的关系进行探讨。目的是为了更好地促进学校体育的改革与发展提供参考依据。 相似文献
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学校社区一体化体育的和谐发展 总被引：1，自引：0，他引：1
为了促进学校体育与社区体育的互动发展，通过文献资料法对学校体育与社区体育进行研究，发现“学校社区一体化体育”模式能够有效促进学校体育与社区体育的和谐发展，并阐述了学校社区一体化体育和谐发展的意义和优势。为此，提出培养一体化体育的中介载体，建设高素质的体育指导员队伍，建立一体化体育信息服务网络，促进学校与社区体育资源的互动，开发运动项目，成立各种体育俱乐部和培训班等学校社区一体化体育发展对策。 相似文献