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随着现代网络技术的发展,"互联网+"成为新时代背景下互联网发展的新业态。教育与"互联网+"的紧密联合呈现出"互联网+教育"新的教育模式,"互联网+教育"下翻转课堂的出现,使得高校教育进入新的变革发展阶段。本文通过梳理"互联网+教育"、翻转课堂的涵义,结合MOOC特征及翻转课堂的优势,充分认识翻转课堂给武术教学带来的深刻变化,尝试构建基于"互联网+教育"下武术翻转课堂的教学模式,以期为促进高校武术课堂建设和武术课堂教育信息化的持续发展提供可行性建议。 相似文献
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现行的体育课堂教学正朝着人本化、人文化的方向发展,课堂上始终把学生主动学习、和谐互动探索、开拓创新、全面发展放在重要的位置。体育教学过程中师生之间通过和谐交往,互动学习,不但能激发学生学习体育的兴趣,激活学生的思维,而且能有效地实现教学过程的多维目标,使学生爱上体育,懂得体育对身心教育的意义。因此,创设和谐互动的体育课堂教学,对师生都会产生积极的影响。 相似文献
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乡村小学体育新教师的专业发展是适应教学改革的需要，直接影响着课堂教学质量，关系到乡村小学生的全面发展。本文从乡村体育新教师专业发展的困境及其消解策略两个方面来进行分析，旨在寻找多维路径，帮助乡村小学体育教师搭建成长发展平台，提升个人业务能力，促进专业发展，实现乡村学校体育教育现代化。 相似文献
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本文特别结合作者多年在小学生的体育教学中对成功教育的理解,成功体育教学特别对小学生的体育课堂充满生机、突出主体有着重要的作用;对小学生增强自信心、培养顽强的意志品质有着极大的帮助,是小学生全面的提高的身体素质的催化剂。 相似文献
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本文以高校健美操教学为例基于超星"学习通"的翻转课堂教学设计与实践研究,结果表明:在移动互联网人工智能等的新兴科技与教育技术的结合,依托各类智能设备及网络,使用大数据对体育教育教学过程,对学生公平公正评价的过程更加客观,完整的教与学大数据帮助提升高校体育教育教学质量,推动新技术支持下高校体育教育教学的模式变革。 相似文献
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<正>反思自己最初几年的体育教学,除了教学经验的不足之外,最大的问题在于教学组织形式的"落伍",笔者结合理论思考与实践总结,在此略谈课堂教学组织的发展。 相似文献
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本文主要通过对体育课堂教学的大量观察、逻辑分析等,重点对教师的观察现象进行梳理,提出体育教师在教学过程中重视"观察"的必要性,以及有效观察的具体方略,为进一步提高体育教学的有效性提供有价值的参考。 相似文献
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所谓“大生课堂”,就是以生为大,全人目标引导,共享探究乐趣的幸福生长共同体。“大生课堂”的理想追求包括自主学习、合作分享、培育情趣、生成智慧等,这与发展小学生核心素养的要求一脉相承。小学生是一群天真浪漫、活泼好动、喜欢亲近自然的群体,这一特征与我校小学课堂教学改革倡导的“大生课堂”有着很高的贴合度,它强调重视释放儿童的活力,培养儿童的发散思维,提升儿童的素养使其天性能够自由地成长。因此,小学体育教学应彰显“大生课堂”元素。 相似文献
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刘国平 《中华武术(研究)》2023,(11):118-120
2020年经历了全球疫情蔓延后，各地方的学校都在实施互联网教学的新方式，利用互联网应用技术实现全面覆盖。全国高校体育课程的教学模式不再是单一的传统教学，高校体育课程线上线下相结合教学适应现代社会教育发展进程的需求。本文研究特殊时期高校体育课程线上线下混合教学模式的具体内容和重要意义。 相似文献
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刍议在体育课堂设计中落实素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的主渠道是学科课程,主阵地是课堂教学,课堂教学的关键是课堂设计。因此课堂设计必须真正体现让学生“全体发展、全面发展、个性发展、主动发展”等素质教育观。一、设计目标——构建适应素质教育的体育教学目标,使学生身、心、智、能全面协调发展 教学目标是教学的出发点和归宿,是整个课堂设计的灵魂。过去体育教学目标反复强调增强体质和传授“三基”,却忽视了学生智力和心理品质的开发与发展, 相似文献
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对于中小学生来说,体育课堂教学属于渗透和落实德育教育的重要途径,但当前的中小学体育课堂教学中存在着教学内容单一刻板、教学方式有待创新、忽视对学生心理素养的培养、师资不足、教学效果无法保证等问题,不仅影响了体育课堂教学质量的提升,同时也难以实现“立德树人”的教育目标。本文研究从“立德树人”的视角出发,对中小学体育课堂教学现状进行调查,探讨其对安岳实验中学体育课堂教学产生的影响,并提出在新课改背景下体育课堂教学的创新策略,旨在为促进中小学校体育课堂教学的发展提供参考。 相似文献
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课堂教学是一项有计划、有目标、可评价的教学活动。在教学过程中,教师除了传授学生知识、技能外,还要教会学生学习的方法,使其养成良好的学习习惯,以逐步形成正确的价值观和人生观。由此可见,课堂教学是学生学习的重要组织形式。体育课堂教学跟其他学科的教学有所不同,除了上述的学习要素之外,它对学生的运动负荷有一定的要求。随着时代的发展,学校对于体育课堂教学提出了更高的要求,本文以初中篮球《体前变向运球突破》教学为例,具体阐述如何用“学、练、赛、评”催化“内涵”篮球课堂。 相似文献
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精准教学是教师根据课程标准和学生发展的实际情况,遵循教学客观规律,尊重学生成长规律,聚焦课堂教学价值,准确把握教学目标和教学内容,构建科学教学结构,细化教学流程,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标"上获得整合、协调,可持续地进步和发展,实现预期教学目标和完美教学结果的活动过程。 相似文献