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学校体育健康教育探析 总被引：8，自引：2，他引：6
徐维克 《武汉体育学院学报》2002,36(4):14-15
体育教育与健康教育的学科综合是现代学校体育的发展方向。从教育思想，课程构建及社会教育3个层面探讨体育健康教育的基本含义，提出健康是体育内在本质和外在形式相互统一的尺度的观点，并从科学与人文价值统一的角度阐述了体育健康教育的价值取向。 相似文献
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无限制地扩大学校体育功能领域和影响程度往往使人忽视学校体育的真正作用，会把我们的目光引向一些与学校体育无关的问题上去，从而使我们忘记了学校体育本身应该干什么。在学校体育功能泛化的今天对学校体育的本质功能问题进行研究剖析，是一个十分紧迫和必要的课题，对于指导我国学校体育长远计划和学校体育健康发展有着极其重要的意义。 相似文献
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关于高校体育课程教学改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
人类进入知识经济时代以后．教育的形势和内涵都发生了深刻的变化。从教育的本质和教育的价值取向上看，对我国体育教育需要站在一个全新的高度来认识。全民健身计划要想有效地、有序地健康实施，取得最佳效益，则必须以学校为后盾，以学校体育为支柱，而高校体育教学正是这一过程的重要环节，高校学生的体育素质直接关系着我国未来国民的体质状况， 相似文献
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田径运动在学校体育全面实施健康教育中的地位与发展趋势 总被引：8，自引：3，他引：5
从全面认识田径运动的本质与内涵人手，提出了田径运动在学校体育全面实施健康教育中占有十分重要的地位与作用，与其它项目相比较，具有无可替代的优越性。同时指出田径运动的健身价值将为学校体育全面实施健康教育提供正确方向，并为田径运动更好地适应当前学校体育健康教育提出了建议。 相似文献
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还学校体育以独立品格 总被引：5，自引：0，他引：5
从历史与文化的角度分析了学校体育依附属性形成的原因，从体育是人类的活动入手，揭示了“强身健体”表象下体育肯定人的属人的本质属性的人文本质和超越性功能；从体育是社会的活动入手，阐释了作为手段的体育的现实功利性的复杂性，据此提出深刻认识学校体育的人文本质及德智体内在的相互关系，注重体育教学过程手段向目的的转换是学校体育获得独立品格的基础。 相似文献
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文章从需要和价值的含义出发,基于人的需要来重新审视学校体育的价值。首先提到满足人的需要是学校体育价值的本质体现,接着阐述了人的体育需要及其表现特征,最后论述了学校体育要想发挥其真正的价值就要满足学生的不同需要。 相似文献
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"快乐"和"传统"的学校体育碰撞问题 总被引：6，自引：0，他引：6
快乐体育追求克服困难、战胜自我所获得的成功体验，而传统的学校体育重点强调增强学生体质，提高学生的运动技能、身体素质和战胜困难的思想意志品质等方面的教育。这两种学校体育观念发生碰撞的起因，源于对学校体育教育的功能和对体育本质的认识出现了偏差。传统的学校体育存在着弊端，这也是学校体育改革之处。 相似文献
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冰雪体育教育的人文价值 总被引：3，自引：3，他引：0
通过对人文体育、冰雪体育教育的人文价值涵义、意义的阐述,认为普通高校冰雪体育教育应面向社会、面向现代化服务学生、塑造学生和发展学生,促进大学生的完善和全面发展。提出培养大学生树立人文体育理念,形成以人为本的现代体育价值观,满足大学生对人文体育的需求;激发大学生塑造人文精神和促进大学生人文素质的发展;引导大学生正确认识冰雪体育的功能和作用,身体力行养成健康的生活方式。指出冰雪体育教育以人为本,把人的现代化作为教育主题服务于社会发展需要,对于推动社会进步、冰雪体育教育自身现代化和大学生的成长具有非常重要的意义。 相似文献
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陈云飞 《体育科技文献通报》2011,19(11):85-87
当前学校体育的现状呈现出一定的发展瓶颈,学校体育教育课程作为其中最为重要的环节,尤其引起人们的关注。本文以新一轮体育教育课程改革历经了十个年头为背景,从学校教育内在要求出发,提出学校体育教育课程价值着眼于培养人,应以“人的发展”为核心,尊重生命价值。 相似文献
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季晓艳 《体育科技文献通报》2013,(11):1-2,7
学校体育的发展现状一直以来饱受社会各界诟病。我们在分析现阶段学校体育面临的窘境的基础上,提出必须纠正学校体育的价值取向,立足“终身体育”、坚持“健康第一”、贯彻“以生为本”才是指导学校体育走出窘境的价值选择。 相似文献
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改革开放以来,我国广大教师的社会地位显著提高,但是,在一些学校,体育教师的处境却比较"尴尬"。从经济学视野考察,我国现阶段劳动力仍然是商品,体育教师的劳动与其他教师一样也是创造价值的劳动,因而体育教师劳动力也具有商品的性质。与其他教师相比,目前体育教师劳动力商品的价格低于其价值。要发展社会主义教育事业,就要尊重体育教师的劳动,并按其劳动力价值分配个人消费品。 相似文献
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体育教育通过提高学生的生产能力和配置能力来影响经济，这两种能力在不同的经济环境下具有不同的经济价值。计划经济时期需要生产能力。为此，应试体育教育应运而生。我国现在处于非均衡的市场经济条件下，配置能力凸显短缺，实行终身体育教育势在必行。从应试体育教育转向终身体育教育依赖于计划经济向市场经济的转变，需要经济化地激励配置能力。此外，还必须注重人文社会科学教育。 相似文献
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本文分析了改革开放后我国体育教学价值研究的特点。这特点表现为三方面：体育理论研究中忽视体育价值研究、体育教学研究中很少关注教学价值、体育研究中价值与目标、功能关系模糊。在结合有关研究文章基础上。对体育教学价值研究进行反思。 相似文献
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体育教学目标及其价值探析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对50年来我国体育教学目标的回顾，表明体育教学目标在不同时期所强调的教学价值是不同的，满足社会需要是体育教学目标长期所追求的价值，但随着教育思想的演变，体育教学目标由追求社会价值向追求社会价值和个体价值相结合方向发展。 相似文献
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采用文献资料、逻辑分析等方法 ,通过对儒家体育审美价值取向的反思 ,构建体育审美教育的新人文精神 ,当代体育审美教育应塑造全面的、有文化批判精神的人。研究认为 ,儒家从人的社会性角度去规范体育的审美价值 ,以“修身为本”、“齐之以礼”、“义以为上”作为体育的审美价值取向 ,儒家体育强调道德体验的审美价值 ,使体育成为泛化的道德训化 ,失去了原来的孔、孟思想中自由而发的生气和严肃的认识批判立场。 相似文献
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现代德育困境视角下体育课的"生活德育"价值 总被引：1，自引：0，他引：1
从现代德育的困境——与生活疏离的视角,结合体育的实践性特征,探讨体育的生活德育价值。体育是一种实践态度,体育培养的德性与日常生活的天然孕育所形成的德性是同一的德性,是与生活融为一体的完整生命表现。体育课堂是在知性洪流侵吞下适合进行道德教育的一块宝地,依托体育情景可以创设一个生活德育的实践阵地,使德育之花在体育生活中扎根、发芽、生长。 相似文献