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观察是从一定的目的和任务出发，有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。全面地、深入地、正确地观察事物的能力称为观察力。观察力的强弱，直接影响着一个人能否获得丰富而深刻、完备而准确的信息。在体育教学中，学生在课堂上学习并掌握教师所讲授的技术动作，首先离不开学生细致、全面有目的、有计划地观察。正确引导学生细心观察教师的示范，可以使学生感知动作形象：了解动作的结构、程度、要领、方法；明确动作时间与空间的关系，激发学生学习兴趣，集中注意力和心理指向，以便较快地掌握动作要领。因此，在体育教学中，我们应当重视学生观察能力的培养。 相似文献
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<正> 观察是对于对象有目的、有计划的知觉。在体育教学中,学生学习新动作时,往往是因为缺乏经验和观察能力,不知道该怎样看教师的示范,而影响教学效果。所以,在示范时要加强对学生观察的指导。观察是从提出任务开始的。为了让学生有目的、有计划地观察示范动作,我们设计了学习双杠“分腿坐前滾翻成分腿坐”动作的观察程序: 相似文献
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<正> 三、实验方法(上) 所谓实验法,就是人们根据学校体育研究的目的,利用一定的物质手段,人为地控制研究对象,排除干扰,以便在最有利的条件下对其进行观察,从而获得事实材料的一种方法。实验法与观察法既有联系,又有区别。从联系上看。二者的目的相同,并互为依存。观察是实验的前提,实验是观察的发展,在学校体育科研中,二者常常是密切地结合在一起的。然而,实验与观察又有显著的区别:其一,观察是在自然条件下进行的,而实验则可突破自然条件的限制,可以人为地控制和干预研究对象及其运动、变化的过程;其二,“观察是搜集自然现象所提出的东西,而实验则是从自然现象中 相似文献
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<正> 通常所说的观察是泛指对客观对象有目的、有计划的知觉。在体育教学中,注意引导学生细心观察教师的示范,可以使学生感知动作形象;了解动作的程序、结构、要领、方法;明确动作时间与空间的关系;激发学生学习兴趣,集中注意力和心理指向,以便较快地掌握动作要领。那么,在教学中如何培养学生的观察能力呢? 其一,观察前要向学生提出明确具体的要求。由于没有掌握观察方法,许多学生在教学观察中不明要 相似文献
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智力训练是有目的、有计划地安排少年儿童运动员学习文化科学和体育知识以及发展智力的练习。现代训练越来越多地吸收和应用其它科学领域的先进知识和技术,这就要求运动员不仅要有一定的文化科学知识,而且还应具有把这些知识运用于运动训练实践的能力。智力训练包括观察、思维、分析、判断能力的培养,它有利于迅速、正确地掌握运动技术、战术,提高训练质量。因此,必须重视少年儿童的智力训练。 相似文献
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<正>体育课堂教学观察是根据观察的目的,借助感官及相关辅助工具(观察量表、录音、录像),直接或间接收集体育课堂教学资料,依据所收集的资料进行相关分析的一种非常实效和常用的研究方法,它是一种有目的、有计划的知觉活动。体育课堂教学观察是培养 相似文献
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孙志杰 《武汉体育学院学报》1992,(3)
在武术教学过程中,教师有目的、有意识、有计划地运用思维方法,使学生对教授的动作,包括听讲解、观察示范、进行操练等进行必要的适时分析、综合、比较、抽象、概括,使思维贯穿整个武术教学过程,教学效果明显提高.本研究对初学者运用思维方法进行教学的情况进行了初步探讨. 相似文献
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<正> 无论是进行何种教学改革,最终的目的是实现体育教学最优化。而实现最优化的前提是研究学生。因此,在体育教学过程中应用各种研究学生的方法,使教师充分、准确地了解学生,对实现体育教学最优化具有重要意义。 1.观察法:教师在课堂教学和课外体育活动中,要对学生进行长期的、系统的,有目的观察。通 相似文献
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<正> 在体育教学中,知识、技能要通过学生自己的观察、思维、练习去理解和形成。体育教学的一个重要特点是具有直观性,而观察则是直观教学的开端。观察是人对客体有目的有计划的知觉,因此,有目的地引导学 相似文献
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掷标枪是一项复杂的技术,它不仅要求投掷者最大限度地发挥人体肌肉的力量,提高器械的初速,而且要求准确地沿标枪纵轴用力,合理地利用空气的浮力,以增强滑翔效果,达到掷远的目的。几年来,通过实践和对优秀运动员技术动作的观察和图片的分析以及阅读有关文章,加深了对最后用力的认识。现就髋与左 相似文献
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在体育教学中,教师离不开观察。观察是一种有目的、有准备、有计划的知觉活动。巴甫洛夫曾说过:“没有精心的观察,虽长眼睛也等于盲人”。学生在学习过程中的表现是多种多样的,教师要观察些什么内容和解决什么问题这是一个值得探讨和研究的问题。根据多年的教学实践,本人认为应从以下几个方面进行观察与指导: 1.观察学生的学习情绪 相似文献
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采用影像解析技术手段并结合传统教学方法,通过采集有关运动学参数的比照,有针对性地指导学生建立正确的技术环节和改进错误动作。教学实践表明,运用影像解析辅助教学手段能够增强学生主动观察、主动习练和自我反馈的学习过程,能够促进传统教学方法＂讲、看、练＂的有机结合,达到提高教学效果的目的。 相似文献
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对中等职业学校女生体育课兴趣的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:了解和掌握中等职业学校女生体育课兴趣及相关情况,以便更好地提高教学效果。方法:运用问卷调查、个别访谈、查阅文献资料、观察和资料统计等方法,对福建六所中等职业学校女生体育课兴趣进行调查分析。结果:要提高女生对体育课的兴趣,首先要提高教师的素质,其次要根据女生的特点有针对性的采取多种教学手段。 相似文献