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大学生体质健康新旧测评标准的比较 总被引：3，自引：0，他引：3
对大学生体质健康新旧测评标准进行了比较研究.结果显示,新《标准》在项目设置、测试手段、评价标准、评价结果、学生的可接受程度诸方面均优于旧《标准》,并对新《标准》实施过程中存在的问题提出了相应对策. 相似文献
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通过对新旧《标准》的比较分析，得出新旧《标准》在测试内容项目、评分标准要求、评价体系等方面存在较大差异。新《标准》主要增加了运动能力的测试及选测项目的不重复性，提出了对学生身体素质发展要更全面、更高要求的培养目标。 相似文献
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2007年4月国家教育部、体育总局联合颁布实施了《国家学生体质标准》对《学生体质健康标准(试行方案)》并对其进行了相应的修改,为新时期促进学生体质健康起到更为积极的作用。文章将《国家学生体质健康标准》与《学生体质健康标准(试行方案)》进行对比,分析其优点与不足之处,以期为以后更好地实施新《标准》提供理论支持。 相似文献
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<正>2007年9月,根据国家教育部的统一部署,新《标准》在全国各级各类学校全面实施。新《标准》的实施掀开了我国学校的体育工作崭新的一页,极大地推动了学校体育运动的开展。但是,新《标准》在实施过程中也存在有待商榷之处,以下是笔者就这些问题的一些想法: 相似文献
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2007年9月以来,全国各级各类学校已陆续实施了《国家学生体质健康标准》,新《标准》的实施是一件提高青少年体质健康水平的大事。为能更有效地提高新《标准》的实施效果,笔者认为当前亟待教育行政部门落实以下五项工作。 相似文献
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对大学生《学生体质健康标准》的评价体系进行调查分析。结果表明,新《标准》是以“健康第一”为指导思想的;大学生达标成绩较低;大学生较喜欢新《标准》;82.2%的大学生喜欢身高体重的测试;中长跑项目也逐渐被大学生所接受。 相似文献
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《国家体育锻炼标准》出台背景、实施情况研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从分析《国家体育锻炼标准》出台的社会背景着手,论述了《国家体育锻炼标准》的实施情况、终结原因,以及《学生体质健康标准》的产生背景、意义及其理由,旨在帮助人们提高对《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》进一步的认识和理解。 相似文献
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体育课程是高等学校体育工作的中心环节,实施《国家学生体质健康标准》（以下简称标准）是学校体育工作中不可或缺的重要组成部分。两项工作每年都需耗费大量的人力、物力和财力,开展效果都不尽如人意;将两者有机结合以期更好的组织开展并收到实效值得探究。本文研究了新《标准》实施的必要性和可行性,提出了将新《标准》实施与普通高校体育课程教学融合的多种策略。 相似文献
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《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准.《标准》的完善与实施将对促进和激励学生积极参加体育锻炼,养成体育锻炼习惯,不断增强体质起到重要的作用.文章根据新旧《标准》的内容进行对比分析和研究,为学生、家长、教师更好的解读最新《标准》内容奠定基础. 相似文献
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新旧两套《全国健美操大众锻炼标准》的对比研究 总被引：3，自引：0，他引：3
龚明 《西安体育学院学报》2005,22(5):111-114
采用文献资料法、录像分析法、访谈法和数据统计法,通过对新旧两套《标准》动作的指导思想、编排、锻炼价值以及通级评定要求进行对比分析。认为新《标准》指导思想时代性较强,动作编排较科学合理、锻炼价值增大,通级要求简化。 相似文献
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<正>2007年"教育部、国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)实施办法(教体艺[2007]8号)"做出新规定:增设新的选择项目,明确规定2007年数据上报时间,"上报日期从9月1日开始,到12月31日截止"。 相似文献
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<正>一、问题的提出新《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)从2007年9月1日起在全国各级各类学校开始正式实施。同时,教育部、国家体育总局要求各学校要将本校测试数据于12月31日前通过国家青少年健康网(www.csh.edu.cn)报送至教育部。常州外国语学校在整个《标准》测试过程中,发现初一学生"达 相似文献
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为贯彻落实党和国家系列文件与有关会议精神,了解和掌握我市学校青少年学生身体素质的发展变化趋势及可能出现的新的健康问题,无锡市学校管理中心从2006年起至今,每年都对所属高（职）中进行一次学生身体素质抽测,获得了许多新的信息,从中发现《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）所确定的优秀、良好、及格和不及格标准与学生身体素质的现实情况有不少距离。 相似文献
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运用对比分析法、数理统计法对无锡技师学院3837名学生的体质测试结果进行新旧《标准》评分标准和评分等级的换算对比,用测试数据检验新《标准》实施效果。研究表明:评分标准的调整和对学生成绩等级的影响显著,优秀率和良好率下降,合格率上升,不及格率下降。调研表明优良等级难度的提高有利于促进学生的身体锻炼,及格标准的下降有利于后进生的信心提升。在结论基础上深入探讨了测试中出现的问题并对新《标准》实施过程中出现的问题提出解决方案。 相似文献
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研究对象:随机抽取我校2001级不同专业男女学生共1844人,对他们《学生体质健康标准》项目测试过程进行跟踪监测,并对他们进行问卷调查。研究方法:本文采用文献资料法、比较法、问卷调查法、数理统计法,通过对学生实施新、旧《标准》情况的跟踪研究,从项目设置、测试手段、评价标准、评价结果、学生的可接受程度几个方面进行对比分析。结果与分析(3)新《标准》作为评价学生体质与健康水平的指标,不应在学生早操、课间操、课外体育锻炼的出勤及体育运动竞赛优胜等方面人为地进行加减分。(4)加强对学生进行新《标准》实施目的和意义教育与宣传;… 相似文献
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按照我国学生体质健康发展的历史逻辑轨迹,对新中国成立以来我国学生体质健康标准的演变和发展历程进行分析和探讨,为发展和完善我国学生体质健康标准提供有益参考。结果显示,新中国成立以来,我国学生体质健康标准经历了《劳卫制》、《青少年体育锻炼标准》、《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》4个演变与发展时期。 相似文献
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切实提高学生体质健康水平——《国家学生体质健康标准（2014年修订）》解读 总被引：1，自引：0，他引：1
2015～2014年,在教育部体卫艺司领导下,北京体育大学运动与体质健康教育部重点实验室组织全国17所高校,采用严格的科学程序,对《国家学生体质健康标准》（2007年）进行了修订,新《标准》不仅提高了应用的信度、效度和区分度,而且还强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,提高了其教育监测和绩效评价的支撑能力。新《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等三个方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。 相似文献