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我国高校竞技体育人才培养问题探析 总被引：7，自引：0，他引：7
目前，我国高校竞技体育人才培养存在诸多不足：办队目标不明确，运动员总体培养目标不完善，人才选拔与生源培养衔接不合理等。探索并建立符合我国基本国情的高校竞技体育人才培养新体制至关重要。 相似文献
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从未来社会需要看体育人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
从培养什么样的体育人才、为谁培养和如何培养等方面论述了高等师范体育教育的培养目标,以及如何适应未来社会对高层次体育人才的需求。指出要突出师范特点,适合社会需要,改革课堂体系,拓宽教学目标,培养复合型高层次体育人才。 相似文献
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钟秉枢 《哈尔滨体育学院学报》2012,(6):1-4
培养目标是一个国家培养人才的总体规范,具有权威性和导向性.培养目标与一个国家社会发展与进步密切联系.人才培养目标的定位不但决定着学校的办学方向,而且对培养方案的制定、教学内容的选择、教学的实施和安排,学校的学科专业建设、师资队伍建设、校园文化建设都起着决定性的作用.需求导向是我国实施高等学校创新能力提升计划的基本原则,带来的是对人才的知识、能力和素质不断提出新的更高要求,需要学校对人才培养目标不断做出调整.体育人才培养一般性目标应为：德智体美全面发展,具有民族精神和社会责任感、国际视野和合作竞争意识、科学精神和人文素养、创新精神和实践能力的高素质创新型人才.学校应面向所在区域体育、文化、社会发展的需求,建立自己学校特色的多元化体育人才目标. 相似文献
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论我国体育人才的培养与管理 总被引：11，自引：1，他引：10
采用文献法等。结论：体育人才是公众人物，对社会发展有重要影响，对体育人才的培养和管理，应树立育人达标理念，采用竞技和教育，人文与科学相结合等方法，从生物学、心理学和社会学等方面进行教育，以提高体育人才的综合素质，抵制因过度商业化，职业化和兴奋剂滥用导致的体育异化。 相似文献
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就泉州市体育教育人才、社会体育人才、体育管理与经营人才的现状与需求进行了调查分析。结果表明：提高现有体育教育人才的质量和补充高素质体育教育人才是落实学校体育健康第一指导思想的需要；培养具有专业知识和技能的社会体育指导员队伍是社会体育发展的需要；精通体育管理与经营的体育人才是泉州市体育产业健康持续发展的需要。 相似文献
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普通高校体育人才培养的问题,始终是我国各类普通高校讨论的热门话题,本文结合目前社会需求人才的调查分析,从该体育培养目标确定、课程体系设置、学生创新能力的培养等多个角度进行探究,旨在促进我国普通高校培养创新人才提供参考。 相似文献
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我国社区体育人才网络的建立 总被引：10，自引：0，他引：10
在界定社区体育人才的内涵与分类的基础上，对建立社区体育人才网络的必要性和发展前景做了分析，提出建立社区体育人才网络，实现体育人才的社会共享，是解决现阶段我国社区体育人才紧缺的有效途径。 相似文献
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关于构建上海体育人才高地的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
叶天放 《上海体育学院学报》2004,28(1):11-13
上海的发展带动了体育的发展，体育的发展需要体育人才。参照国外高等体育教育培养人才的方法，分析上海对各级各类体育人才的需求及需求特点。提出上海高等体育教育如何为上海构建体育人才高地的基本思路。 相似文献
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人才租赁是我国体育社会化、市场化发展过程中体育人力资源合理调配的一种主要形式和手段。章阐述了人才租赁的基本合义和现阶段我国体育人才租赁的可行性与租赁形式，并对当前我国体育人才租赁管理涉及的主要问题提出了相应的对策。 相似文献
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21世纪体育教育专业人才培养模式的构建与实施 总被引：14，自引：1，他引：14
在文献资料分析、问卷调查、专家咨询和模型实验等综合研究的基础上，参照浙江省学校体育师资的现状与需求，结合我系几十年来的办学经验与教训，就21世纪体育教育人才培养模式的构建与实施标准进行理论研究和实践探索，以促进高师体育教育专业教学质量和人才质量的提高，更好地落实培养目标，为我国高师体育教育专业的人才培养模式提供一定的理论和实践依据。 相似文献
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杨明 《沈阳体育学院学报》2000,(2):70-72
教学大纲是教学的主要依据。一切教学活动都是围绕着教学大纲所规定的教学目的、任务、内容来制定和实施的。教学大纲制定得是否科学合理 ,是否符合培养目标的需要 ,对于实现我院学生的培养目标 ,培养面向 2 1世纪合格的体育人才起着重要作用 ,因此 ,不断地进行深入细致的研究 ,及时地总结经验 ,发现不足 ,适时调整 ,逐步地修改和完善现行教学大纲对于提高教学质量、培养真正符合实际工作需要的体育人才至关重要。我院体育系学生的培养目标主要是中学的体育师资 ,这就要求毕业生必须很好地掌握中学体育教学大纲所规定的教学内容。通过对中学… 相似文献
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美国青少年体育赞助与体育后备人才培养机制的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国青少年体育赞助已经形成一整套成熟的机制，它促进了美国青少年体育的普及和发展，激励了体育后备人才的成长。学校体育与体育赞助的有机结合，是美国体育后备人才保持长盛不衰的一个重要因素。这种独具特色的青少年体育人才培养机制，对于我国青少年体育人才的培养具有重要的借鉴价值。 相似文献
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创新基层体育后备人才的培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对当前基层体育后备人才培养模式的调查研究，列举了我国现行的五种体育人才培养模式．即：体育运动学校模式，试点学校自办模式，单项俱乐部模式，教体结合模式，校企合作模式，并分析了它们各自的优势和劣势．在此基础上，提出了分阶段、分层次、有重点地推进制度创新；走“体教结合”的竞技体育人才培养之路；建立适合运动员学习训练特点的管理模式；建立健全体育训练和文化学习的新机制：建立和完善体育人才的交流市场的对策和建议，以创新基层体育后备人才的培养模式。 相似文献
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和谐社会体育教育专业人才培养模式改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在文献资料调研基础上,运用走访专家、逻辑分析、比较等研究方法,分析当前和谐社会需求新型体育人才的前提下,提出通过修订新的培养目标,优化课程结构,制订教学内容等措施的改革,对原有体育专业人才培养模式进行新的建构和更新,培养具有"厚基础、高素质、高水平"的新型体育教育复合型人才。 相似文献
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关于对体育院校教学改革的思索 总被引：1，自引：1，他引：0
根据社会需求和培养目标，在加强对学生道德水准，科技能力，过硬的专业技术培养同时，教学改革的重点应放在突出冰雪项目，加强基础学科建设，攻关尖端技术，改变传统教学模式：创新教学方法。培养思维敏捷，专业能力过硬，博识多艺的高素质体育人才。 相似文献