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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正> 九年义务教育《小学体育教学大纲》(以下简称《新大纲》增加了“即兴”类游戏教材。这是怎样一类游戏呢? “即兴”一词在词典里释为“对眼前景物有所感触,临时发生兴致而创作”。那么“即兴”游戏是怎么回事,还需从《新大纲》编写组考察游戏教学谈起:1987年春,编写组在北京看一位小学特级教师低年级体育课。当课临结束前,教师结合百花盛开时节,向学生讲述“自己动手美化校园”的情境,并把同样数量的彩色球、环、棒、绳、花朵等玩具发给各  相似文献   

2.
体育课教什么?   总被引:3,自引:0,他引:3  
有幸拜读了体育教育专家刘绍曾先生的《体育教材“学完丢光”之忧思》一文,文中谈到学生从小学到大学,体育课时共达1000多课时,其结  相似文献   

3.
"体育理念"之辨析   总被引:2,自引:0,他引:2  
目前我国对“体育理念”一词的用法比较混乱,究其原因是对这一概念及其内涵没有搞清楚。采用文献资料法和逻辑学的方法对“体育理念”的概念及内涵进行辨析,认为体育理念是指人们对体育活动及其现象的理性认识和理想追求及其所形成的思想观念体系,它具有五个方面的特征。  相似文献   

4.
<正> 无论是在一些体育教育工作者的言语表述中,还是在我国许多版本的《体育理论》和《学校体育》的通用教材中,甚或在许多公开发表的文章中,在涉及有关“体育教学方法”这一体系时,常常出现对体育教学法与体育教学方法这两个术语之间的用法混同。依笔者之见,体育教  相似文献   

5.
李希周  何美娟 《体育学刊》2002,9(5):113-115
中学体育教学中的“拔河现象”是指在体育教学中师生间的一种矛盾现象。它的产生主要有大纲、教材对体育教学的制约;师生对体育教学所追求的目标的差距;体育教学改革的力度不大等原因。因而解决“拔河现象”必须要在体育教学中牢固树立以人为本的思想,充分发挥学生在体育教学中的主体作用;体育教学大纲、教材宜多纲多本;要更新观念,改变教法,加大体育教学改革的力度;初中体育教学游戏化,高中体育教学选项化,是一种可供选择的体育教学模式。  相似文献   

6.
近几年,提倡体育社会化以来,我国体育和运动事业突破了陈旧模式,创出了一个生机焕发的大好局面;也由于实践的发展,认识的深化,提出了许多理论问题,需要深入探讨,这里仅对几个问题试作说明。一、关于体育社会化的理论依据对于“社会化”这个概念,我国词书中尚未收入加以界说,现在看,国际上主要有两种用法:一是人的社会化,一是生产社会化。人的社会化是西方社会学着力研究的重大课题,任何个人都要在一定的社会环境中  相似文献   

7.
主要以文献资料法对“measurement sscale”一词进行了详细的考察,主要内容包括measurement scale的译文、定义、分类、特点、统计适用及其在调查问卷中的应用问题等,为了区分心理学、教育学和社会学中常用的“量表”一词,建议在《体育测量评价》教材中把“measurement scale”改译为 “测量尺度”则更为合适。研究旨在丰富《体育测量评价》教材内容的同时,为measurement scale在统计科研中的准确运用提供参考。  相似文献   

8.
从概念史视角对体育概念进行谱系性分析。荷马时代的体育代表着高贵,是英雄的象征;古希腊城邦时期,体育从作为公民身份的标志与公民教育的内容,演变成为一种谋生的工具;在中世纪,体育从彰显暴力的比武大赛,最终演变为一种文明化、仪式化的表演;现代体育伴随着工业革命与启蒙运动的兴起,呈现为人的自由。"体育"一词尽管是从日本传入我国的,但我国近代体育内容表现为欧美体育的属性。对体育概念演变分析,目的是防止一种单性的理解。  相似文献   

9.
“养生体育”是由““养生”与“体育”两个词构成的,分别代表着两个概念。从两个概念的本质规定上看,“养生体育”显然存在着“同义反复”的错误。因为,“养生”一词是我国古代对人们养护生命、促进健康长寿活动的概括表达,也称作卫生、保生、摄生、道生等。而“体育”一词的使用在我国是19世纪末、20世纪初的事。体育一词在含义的解释上虽然有一个演化过程,但增强体质、使人健康长寿的思想一直是我国体育理论界所公认的体育的根本属性之一。如我国的体育理论教科书中写道:“体育(广义的,亦称体育运动)是指以身体练习为基本手段,以增强体质,促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。”作为广义体育组成部分的竞技运动、狭义体育、身体锻炼和身体娱乐,它们虽在具体目的、内容、形式和手段方面有所差异,但其有一个共同的出发点和落脚点,即增强体质,促进人们健康水平的提高。所以,在最终目的这一层次上讲,“体育”与“养生”是不存在差异的。将“养生”与“体育”两词连用,显然是同义反复。  相似文献   

10.
<正> 在“九年义务教育”体育新大纲中,小学四年级的技巧教材中,“前滚翻起立,接球”是新的教材组合。“前滚翻起立”和“传接球”都是原小学体育教学大纲中的规定教材,也是技巧和球类项目的基本教材。二者的组合不仅仅只是两种教材简单相加,而是向更深层次发展的一个崭新教材。对它的研究和探讨是极为有益的  相似文献   

11.
“国际化”一词在社会学中的含意颇为丰富,本文用此词特指各国体育间的国际交往。在许多社会学家们看来,“全球化”一词更优于“国际化”,因为这将使人们将世界视为统一的整体对待。 日本体育的国际化,有两个方面的意义;一是民族体育发展的“国际化”,二是日本体育在世界范围内所起的作用。本文试图从国际交往的角度阐述战后日本体育的复兴和现状。  相似文献   

12.
曾有权威的论文在评述九年义务教育体育教学大纲时提出:体育教学内容应包括的第一部分为“学生走向社会后,参加社会生产和社会生活以及个人交往,所需要的基本知识和基本技能”。(引自王占春先生“新中国中小学体育教材建设与体育教学改革一深化学校体育教学改革的研究”,人民教育出版社,1999,4)。笔者对此观点表示赞同的同时,又在疑问:什么是“学生走向社会后,参加社会生产和社会生活以及个人交往,所需要的基本知识和基本技能”呢,本文想在此就这一问题作一讨论。  相似文献   

13.
美国体育专家从几个侧面预测了2000年以后体育发展的状况,廿一世纪的体育将有八个显著的变化。一、体育将随科学的发展进入一个专门化的阶段,大量知识广博的科学家将为体育科研服务。二、“科学”一词将成为体育新概念范畴内的一个重要组成部分,“体育”一词将会被具体引伸为“锻炼科学”、“训练科学”等等。  相似文献   

14.
体育哲学研究概况   总被引:1,自引:0,他引:1  
体育哲学一词,在各国体育界运用时通常指下列几种情况:一是把它作为体育的指导思想、宗旨、哲学观点等涵义来解释和运用。第二种是有的人有时也习惯于把体育哲学一词泛指体育方面的哲学、社会科学问题的研究。第三种则是把体育哲学作为一门新兴学科来研究和运用。前两种往往是习惯的用语,在今天学科分化的条件下,第三种则是比较科学的用法。本提纲也主要从第三种涵义即从体育哲学学科的理论建设与发展方面作一些简要的概观。一、国内外的研究概况哲学思想是人类重要的认识工具,中外历史上的思想家和体育家们,虽然早就根据  相似文献   

15.
国家体委推出“全民健身一二一工程”,是作为《全国健身计划纲要》第一阶段的具体实施工作方案。这里的“一二一”是借用体育队列操练中的“齐步走,一二一”的指挥口令,形象明确地概括了第一阶段的主要任务,即:一、倡导国民做到:每人每天参加一次以上体育健身活动,学会两种以上体育健身方法,每人每年进行一次体质测定。二、倡导家庭做到:每个家庭拥有一件以上体育健身器材,每个季度全家进行二次以上的户外体育活动,每个家庭有一份以上体育健身报刊图书。三、倡导社区做到:提供一处以上体育健身活动场所,每年组织两次社区范围的体育健身活动,建  相似文献   

16.
社会体育概念管窥   总被引:13,自引:2,他引:11  
回顾了“社会体育”一词的由来及其在日本产生及发展的过程。论述了“群众体育”一词在我国出现的时代背景及其发展、演变的过程以及其与“社会体育”的关系,进而对“社会体育”的概念进行了定义。  相似文献   

17.
曾几何时,在我们的体育教学中出现了“体育差生”一词,或者说称谓,且沿用至今而无人提出异议。笔者查阅了众多的文献也难以追溯这一称谓的起源。倒是发现有多种相类似的提法,诸如“厌学体育学生”、“体育学习困难生”、“体育行为差生”等等。综合起来,这些学生无非是在学习态度、学习行为、学习效果等方面不符合老师的标准而被鉴定为体育学习方面的差生。这是一种定性的评价,也是一种等级的划分。但造成  相似文献   

18.
论体育运动   总被引:2,自引:0,他引:2  
<正> “体育运动”一词,往往被人混同于“体育”。如果我们把体育作为一个系统或过程展开研究时,就会发现它们有着本质的区别。 一、身体运动及其转化 “运动”一词,泛指物体的位置变化。身体运动就是指身体在时间、空间的位置变化。它是人先天就具备的,贯穿于人的一生。人若没有身  相似文献   

19.
国家体委推出“全民健身一二一工程”,是作为《全民健身计划》第一阶段的具体实施工作方案。这里的“一二一”是借用体育队列操练中“齐步走,一二一”的指挥口令,形象明确地概括了第一阶段的主要任务,即: 一.倡导国民做到:每人每天参加一次以上体育健身活动,学会两种以上体育健身方法,每人每年进行一次体质测定。 二.倡导家庭做到:每个家庭拥有一件以上体育健身器材,每个  相似文献   

20.
有关“体育教材”的问题与解决途径   总被引:3,自引:0,他引:3  
<正> 一、有关“体育教材”的问题 说到“体育教材”,许多体育教师都遇到各种各样的问题,整理一下无非有如下几个: 1.教材教不了。即所规定的教材内容因场地、器材、师资条件等无法实施教学。这与教学大纲的适应性和弹性及办学条件、师资培养等问题有关。  相似文献   

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