共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
我国传统式体育教学的集合队形,以往采用了四列横队一种集合的方法,作为体育课的开始。这种传统的教学形式有很多优点。例如,便于教师组织教学,进行队列、纪律作风的训练,培养学生集体主义精神等。但是这种传统的教学形式是否真正符合体育教学规律和青少年学生的特点呢?是值得很好研究的。体育教学不同于其它文化课的教学。上文化课同学都在教室里,每人都有自己固定的坐位,这样教师的教学组织工作很方便,而体育教学则不同,它是通过教师的各种组织形式和训练的手段,使同学积极活动起来完成教学任务,学生在操场上处于经常运动状态,这是两种截然不同的教学方式。为什么我们不能结合体育教学的特点,采用多种 相似文献
2.
<正>做课能有效地促进体育教师教学能力的提高,是一种符合体育学科特点的教研形式。笔者于不久前有幸参加了第一届中小学体育教师"做课"竞赛,现将体会与感悟分享给大家。 相似文献
3.
体育游戏是一种内容丰富、形式多样、竞赛性强、运动娱乐活动,这种活动能获得知识、技能和技巧,吸引人们去从事体育锻炼。体育游戏作为一种体育的手段,在各种体育教学、运动训练、健身练习、休闲娱乐等活动中越来越受到人们的重视。本文主要就体育游戏的特点作一探讨,旨在运动训练中所起到的作用,作一描 相似文献
4.
郝延省 《山东体育学院学报》2013,29(5)
教育教学实习是高等体育教育专业的一种主要实践形式,目的是通过日常教学实习、毕业教育实习等方式,检验所学所知,培养具有一定职业化技能的体育教育人才.为卓实有效地开展这一实践,建立以期前教育实习、1+1教学实习、专项技能实习、推销式教育实习、总结式教育实习为主的实习形式体系,既是强化学生实践能力,培养教育、教学能力的一种有效措施,也是培养创新型体育人才的必然要求. 相似文献
5.
6.
<正> 近几年,我们发现体育知识竞赛在学生中产生了强烈的反响和积极效应,因此,我们在组织各项运动竞赛时,增添体育知识竞赛的内容,收到了良好的效果。我们的具体做法是: 一、完善规程在竞赛规程中明确规定,体育知识是整个竞赛的组成部分,并规定了知识竞赛的范围、内容和方法,以及在团体总分中所占的比例。二、合理选题竞赛的题目范围要求紧扣比赛项目。内容包括项目的起源、动作名称、技术要领、健身作用、锻炼方法, 相似文献
7.
体育是高校教育的重要组成部分,它的根本任务是增强学生体质,提高学生的健康水平。但是长期以来,高校体育教学、群众体育、训练竞赛以及管理体制等方面基本上仍是老一套,对学校体育的现状缺乏分析,更缺乏一套符合当代大学生身心特点的体育教学的具体形式和方法。造成体育教学的科学化程度较低,课外体育活动比较薄弱,参 相似文献
8.
黄克强 《西安体育学院学报》1984,(1)
<正> 体育教学实习是体育教育工作的组成部分,是整个教学过程中的一个重要的不可缺少的阶段。根据历年来的经验,搞好体育教学实习必须具备三个基本条件。一是,实施正确的实习指导,二是,充分发挥实习生的积极性和创造精神,三是,合适与相对稳定的实习点。这三个基本条件中,关键在于不断深入研究、摸索总结体育教学实习的特点与规律,逐步建立一套比较符合这些特点和规律的指导要求与方法。上述问题的研究是围绕着对教学实习的正确认识;实习工作中的各种特点与关系;实习生在整个实习过程中心理上、工作上的发展变化而展开的。现就这些问题,作一点粗浅探讨,以求指教。 相似文献
9.
王君侠 《西安体育学院学报》1987,(3)
<正> 前言教育实习的目的是全面考核和提高学生专业理论、知识、技能以及在实践中运用的能力,进而检查学习效果和教学质量。体育学院的毕业实习生如何把4年学到的知识运用到中学的体育教学实践中去?体育学院的教学如何适应当前中学体育教学的现状?这些都是值得我们研究和探讨的问题。我院83级户县南关中学实习队在教法改革和教书育人的工作中做出了一定的成绩给人以新的启示。 相似文献
10.
11.
12.
李爱丽 《哈尔滨体育学院学报》1989,(2)
在乒乓球普修教学中,竞赛的组织与编排一章,内容多,范围广,代表性强,对学生学习和掌握其它球类项目的竞赛工作具有普遍参考价值,是学生今后胜任实际工作所必备的知识和能力。因此,搞好本章的教学具有重要意义。一问题的提出体育院(系)普修课教学大纲规定,竞赛的组织与编排理论教学为2学时,主要内容是单循环和单淘汰两大竞赛制度的方法和编排问题。授课形式以讲授为主,适当安排课外作业。但多年的教学情况表明,这种教学方法效果并不理想,由于教与学的 相似文献
13.
竞赛法是体育教学中运用较广、效果较好的一种教学方法。通过探讨竞赛法的心理学原理及其对提高学生学习兴趣、促进运动技能形成、提高良好意志品质的作用，提出了竞赛法的主要形式和运用注意要点，对实际教学过程中合理地应用竞赛法提供指导性策略。 相似文献
14.
1.竞赛试题的范围以中学体育教材和本省、市自编的中小学体育课本为依据。内容不宜过多过偏,要符合学生的实际情况,以学生经过努力能够回答为宜,题目形式可多种多样,也可以只设必答题和抢答题两种。 2.竞赛组织为了达到预期的效果,体育教师首先应重视和加强体育基础知识的教学,指导学生阅谈体育报刊,他学生了解一些国内外体育信息;定期刊出一些有关体育基础知识、时事等方面 相似文献
15.
<正>体育室内课是体育教学不可缺少的组成部分,遇到特殊的天气状况,我们将如何有效、合理、精彩地组织一堂室内体育课,这是室内体育课教学需要解决的问题。本文对室内体育课教学提出几点建议,供大家参考。 相似文献
16.
17.
“微格教学”是从国外引进的一种教学方法。作者运用这种教学方法对体育专业学生实习前的教学技能训练，作了一些尝试，收到了良好的效果，本文就“微格教学”这一方法以及在体育教育实习中的运用作一些粗略介绍。 相似文献
18.
19.
20.
体育教学组织形式运用的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
<正> 近年来,随着体育教学改革的深入发展,在体育教学中出现了多种分组教学的组织形式,但如何科学、合理、有效地运用这些形式是摆到我们面前的一个重要课题,本文根据有关材料进行了分析研究,就教于同行。一、对诸多种分组教学形式的分析 (1)自然班分组教学自然班分组教学是一种传统的组织形式。这种分组教学形式固定性强,组织方法简单易行,不受任何条件限制,对从幼儿到成年的所有年令都适用,但针对性、科学性较差,因此授课效果不佳。 (2)性别分组教学性别分组教学是根据男女学生生理和心理差别进 相似文献