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对培养学生终身体育能力途径的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学的核心是传授体育知识、技术、技能,培养学生的终生体育能力,培养学生的体育能力则是一个综合、复杂的过程。从培养学生的主动锻炼能力,传授科学的体育理论知识,培养良好的体育锻炼习惯三个方面论述了培养学生终身体育能力的途径。 相似文献
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一、培养学生体育锻炼能力是终身体育的需要在高校体育教学的过程中,发展学生体力,培养学生体育能力是教学的中心。体育能力是多方面的,其中自我锻炼能力,是学生终身体育锻炼的保障。重视培养学生的自我锻炼能力,学生锻炼能力提高了,在校时,更加能激发学生学习兴趣!他的学习效果就会显著加强,远非注入 相似文献
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本文强调体育教学要注重学生能力的培养，指出能力培养是现代体育教育发展的要求，是奠定终身体育的基础，提出了体育教学中培养学生能力的途径和方法。 相似文献
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为了满足社会对各方面人才的需求,我国非常重视对中专体育教学中学生社会能力的培养,因为中专学生要走向社会,他们要面临着就业,因此,对学生社会能力的培养是中专体育教学中重要的姐成部分。本文主要阐述中专体育教学中对学生社全能力的培养存在的问题、对中专体育教学中主体社会能力的培养的认识,以及中专体育教学中主体社会能力的培养的重要意义。 相似文献
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体育院系在体育教学中强调技术教育，而忽视教学能力的培养，提高学生教学能力的问题，是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。本文就在田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述，为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴。 相似文献
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进入21世纪，学生体育能力的培养越来越受到人们的重视，如何在学校体育教学中对学生进行体育能力的培养，是广大体育教师所面临的紧迫任务。本文采用文献法对学生体育能力的概念、结构进行理论分析，并对教学实践中培养高职学生体育能力的主要途径进行了研究和探讨。 相似文献
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进入21世纪,学生体育能力的培养越来越受到人们的重视,如何在学校体育教学中对学生进行体育能力的培养,是广大体育教师所面临的紧迫任务。本文采用文献法对学生体育能力的概念、结构进行理论分析,并对教学实践中培养中职学生体育能力的主要途径进行了研究和探讨。 相似文献
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培养学生体育能力、发展个性、促进身心协调发展是现代体育教学思路。现代教学论提出教师主导作用下的学生主体论,主张学生应是整个教学活动的中心,培养学生快乐体育、主动体育及终身体育思想。 相似文献
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体育教学中如何发挥学生的主体作用,让学生积极,主动参与到体育活动中来是每位教师教学研究的主题,本文就开放性教学的定义,优点及怎样培养学生体育能力方面进行研究,得出:开放性体育教学在素质教育的今天尤为重要,能促进学生的全面发展,是培养学生各种体育能力的主渠道。 相似文献
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本文立足当前小学体育教学的改革实践,在《体育课程标准》精神的指引下,针对传统体育教学中只注重传授学生体育技能和发展学生体能,而忽视对学生体育能力的培养的弊端,总结自己在课堂体育教学实践中培养学生的体育能力的一些做法与经验,着重阐述培养学生体育能力的几点理由及如何在小学体育课堂教学中,自制体育小器材、改编或自编体育运动项目来培养小学生从事体育运动、获得体育乐趣等体育能力。 相似文献
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反映和突出体育游戏在体育教学中的重要指导作用,和体育游戏在体育教学中的教育性、锻炼性、娱乐性等不同原则。体育游戏的主要原则是锻炼身体,以加强身体健康、愉悦身心、陶冶情操为目标的活动。体育游戏能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生团结合作的能力,培养学生的思维灵敏度,有利于发展学生的身心健康,提高体育教学的教学质量。游戏是学生们非常喜欢的体育活动,学生在游戏过程中,可以自己创建和开发新的游戏内容,制定新的游戏规则,提高游戏的有效性,使学生全身心主动投入到课堂练习中,可以得到事半功倍的课堂学习效果,对改变传统的教学模式,更新教学理念方面具有重大意义。 相似文献
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我国学校“阳光体育运动”的阻滞因素与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过与美国SPARK项目的比较探讨中国学校＂阳光体育运动＂的阻滞因素与对策,期望对＂阳光体育运动＂长期和有效地开展起到借鉴作用。中国学校＂阳光体育运动＂的阻滞因素与解决的对策是：运动能力早期性与持续性的统一;整体性与个体性的发展;传统教学内容和现代教学内容的融合;体育课堂与课外体育活动的互相促进;理论课与实践课的相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。 相似文献
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《体育统计学》作为体育专业中的一门工具课程,如何加强基础理论教学,增强学生计算机操作能力,具备解决体育科研实际问题的本领,是体育统计学教学领域改革的中心问题。在体育统计学课程建设中,要发展网络教育,加强统计软件的应用,加强实践环节教学,以适应社会发展的要求。体育统计学课程建设是一项复杂的系统工程,涉及到方方面面,为此,文章主要运用文献资料研究方法对《体育统计学》课程建设与发展的对策进行研究,以期从体育统计学课程建设各环节、各方面进行配套改革与创新,使体育统计学课程建设步入良性发展的轨道。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、深度访谈法、数理统计法,对浙江省8个地区81所中学《体育与健康》课程资源开发利用进行研究,结果表明:①浙江省中学《体育与健康》实践课程内容、结构开发深度不够,教法单一,缺乏地方和学校课程特点;②大部分中学没有开设新兴的体育运动项目和民间、民族传统体育项目;③体育教师对《体育与健康》课程改革过于依赖专家,能动性不够;④大多学校没有划拨专门的体育经费以专款专用;⑤校内校外人力资源没有充分利用。 相似文献
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公共卫生危机事件全国各地高校延期开学,为线上教育的发展提供了新机遇,为了保障正常的线上体育教学秩序,实现“停课不停教、停课不停学”的目标。在诸多挑战面前,以山西师范大学体育学院线上教学为例,研究内容主要包括公共卫生危机事件体育院校线上教学现状、学生参与体育院校线上教学课程学习情况等,并在此基础上探寻线上教学模式的相关问题,提出体育院校线上教学重构的路径以及策略。 相似文献
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调查广西中职学校实施体育与健康课程现状,包括广西中职学校体育与健康课程教学内容、组织形式,体育教师知识状况,学生对《体育与健康》课程的认识程度以及体育设施条件。结果显示：现在广西中职学校的体育与健康课程的教学模式与条件已经相当滞后,体育与健康课给学生带来的是心理负担,无助于中职学校教育培养人才的要求。对中职学校体育与健康现有课程的改革,将有助于培养健康向上全面发展的劳动者。 相似文献
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试论新型《体育与健康》课程类型的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
依据《体育与健康课程标准》五大学习领域目标,结合教学经验和基础教育调研,把体育与健康课划分为兴趣游戏型、户外拓展型、体能提高型、技能培养型、知识理论型、体育鉴赏型六种。新型《体育与健康》课,可以充分调动广大中小学生参加体育知识与技能学习的主动积极性,促进学生全面发展,为《体育与健康课程目标》得到有效落实提供帮助。同时,新型《体育与健康》课程类型的建构可为体育教师搭建一个研教平台,期望能为中小学体育老师进行课程改革提供参考。 相似文献
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以素质教育为导向的体育教学改革尝试 总被引：9，自引：0，他引：9
徐汉云 《武汉体育学院学报》2001,35(4):21-22
以理论与实践相结合的方法，对华中师大公共体育课试行以素质教育为导向的改革实践进行了分析和总结。其结论是体育学科在全面提高学生素质方面。有着其它学科无法替代的作用。它不仅仅能提高人的思想道德素质、身体素质和心理素质，同时也能净化人的灵魂，培养创造性能力。 相似文献
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传统保健体育课程是全国中医药院校响应两部一委颁布的《关于在中医药院校中增设保健体育内容的意见》而进行的与中医专业密切相关的体育教学课程。此文就黑龙江中医药大学开设传统保健体育教学课程及课程延伸的有关内容进行分析探讨研究,旨在研究中医药院校传统保健体育教学模式的实用性、可行性,弘扬发展传统保健体育运动这一瑰丽国粹。 相似文献
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体育教学对塑造大学生健全人格的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
全面实施素质教育,体育是一个重要的组成部分。作为体育教学来说,过去似乎过于偏重它的专业知识、技术、技能和身体的教育,忽视了对大学生健全人格的培养。体育教学应在技术、技能、身体的基础上向心理的层面拓展,在学校体育的各个环节上挖掘体育精神元素,注重对大学生健全人格的塑造,促进他们身心的全面发展。 相似文献