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网球运动的蓬勃发展,对网球运动员的意识水平提出了更高的要求。网球意识是网球运动员对于网球训练规律和网球运动实践的能动反映。正确的网球意识对于网球运动员的水平具有决定性的作用。加强理论学习,培养思维意识;加强教学互动,培养互动意识;加强实践训练,培养战术意识等是网球运动员训练中培养学生网球意识的有效途径。 相似文献
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技术动作连贯性训练培养排球战术意识 总被引：5，自引：0，他引：5
为改进排球教学训练,运用文献和实验研究方法,对技术动作连贯性训练的概念及其对排球运动员战术意识培养起到的积极作用进行探讨,证明这一思路和方法有较明显效果。 相似文献
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冰壶运动员战术意识的培养是战术训练的中心环节。冰壶战术意识是运动员根据场上的情况通过感觉、观察、思维、判断支配自己采取合理行动的心理过程的总和,它包括技术的目的性、指挥的预见性、判断的准确性、指挥的应变性等要素。为了促进冰壶运动员战术意识的形成与培养,分析了冰壶运动员战术意识形成和发展的影响因素,并从冰壶训练实践中摸索出各种技战术训练计划体现冰壶战术意识的内容、通过比赛训练法强化冰壶运动员对战术的应用、提高冰壶运动员综合素质等培养冰壶运动员战术意识的途径。 相似文献
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近几年来,人们逐渐重视在篮球教学训练中战术意识的培养,篮球运动中对于战术意识的培养是一个长期而复杂的训练过程,在整个篮球教学过程中学员需要长期艰苦的训练才能获得篮球战术意识。篮球战术意识是篮球运动员在篮球训练和比赛中,综合运用置球技术的重要表现。其中篮球战术意识是篮球运动员在长期的实践活动中通过对篮球技术的运用和配合中不断积累经验,经过系统的篮球训练中逐渐建立起来的一种支配篮球运动员在篮球比赛活动中的思维能力和正确的心理和生理机能的反射性行为。其实篮球运动中的灵魂所在,在篮球比赛中起到了至关重要的作用。本文将针对篮球教学训练中战术意识的培养进行浅要地探讨。 相似文献
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从运动心理学角度以及网球运动实践出发,对网球运动战术意识的概念、构成、特点等进行了逐层探析,并从网球技术知识、专门战术训练和比赛经验积累等方面对运动员战术意识的培养提出了笔者的观点. 相似文献
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对高校选修、训练课学生排球意识培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
辛伟 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(2)
针对高校排球教学与训练现状 ,就排球意识对选修学生和高校运动队队员在学习、训练、比赛中的影响因素加以探讨 ,指出应在技战术教学与训练中 ,有计划地安排战术意识训练 ,并提出了具体的教学与训练方法。这对于学生掌握专项动作技术 ,适应训练和比赛的要求 ,发挥技战术水平 ,培养全面发展的排球选修学生和运动员 ,提高教学与训练质量及学生的专项能力是非常重要的。 相似文献
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排球运动员战术意识的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
金学斌 《西安体育学院学报》1996,(4)
战术意识是影响运动员比赛、学习和训练水平的重要因素。应在技、战术训练和身体训练过程中有计划地采取有效措施培养运动员的战术意识。 相似文献
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冰球运动员战术意识的培养,是一支冰球队伍形成灵魂人物、核心团队,形成自己独特战术风格的中心训练环节。冰球运动员的体能、技术、战术是影响战术意识形成的主要因素;接球意识、传球意识、带球意识、无球策应意识、整体进攻配合意识、防守意识、区域攻守转换意识等构成了冰球运动员的战术意识组合;良好的大局意识、积极向上的个性意识、主动的团队协同配合意识、临场战术组织能力是评价战术意识的重要标准。系统的理论学习,模拟实战训练,提高运动员观察、判断能力的专项训练是培养冰球运动员战术意识的有效途径。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法从儿少冰球运动员的特点入手,指出儿少时期培养冰球战术意识的重要性,提出了儿少冰球运动员战术意识的影响因素主要包括年龄因素、身体素质训练因素、技战术理论知识及技术训练因素、文化素质因素等,并有针对性地提出了根据年龄敏感因素进行培养、文化素质和技战术理论知识的培养、观察能力的培养、对抗能力的培养和创造思维能力的培养等具体训练方式、方法,为广大冰球教练员、运动员提供训练和教学的理论依据及理论参考。 相似文献
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王海明 《武汉体育学院学报》2011,45(3):83-87
运用文献资料、特尔菲、层次分析及数理统计等方法构建网球双打运动员战术意识诊断指标体系,并采用调查量表的形式对湖北省5对优秀网球双打运动员的战术意识进行实证。构建出的4个一级指标和15个二级指标的网球双打运动员战术意识诊断指标体系,具有较高的内部一致性,诊断实践发现:湖北省网球双打运动员的战术意识整体处于良好水平,部分选手在攻防转换意识和协作配合意识上还有待加强。 相似文献
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陈启湖 《武汉体育学院学报》2007,41(7):59-61
战术思维品质是衡量优秀运动员能力的重要标志。乒乓球战术思维的基本品质可归纳为广度、深度、逻辑性、敏捷性、批判性、灵活性、预见性、创造性，这些品质帮助运动员解决比赛中的实际问题，提高分析问题、解决问题和驾驭比赛的能力。 相似文献
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上海市普通高校乒乓球选项课的开展现状与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料、数据统计等方法,对上海市普通高校乒乓球运动开展情况进行研究,结果发现:上海市各普通高校的乒乓球场馆设施不能满足学生的需求;教师队伍的整体素质较高,但有近半数的教师不是乒乓球专业;教师与学生的数量比较高,教师的负担普遍较重;多数学生具有良好的终身体育的意识;教学内容以基本技术为主,涉猎内容较为广泛;学生业余时间参加乒乓球运动的比例较高,但呈现无序状态。 相似文献
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世界乒乓球运动可持续发展策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
钟宇静 《沈阳体育学院学报》2011,30(3)
主要采用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法,对当今世界乒乓球运动发展危机的现状进行了梳理、思考与分析,再此基础上,提出中国应转变认识,改变心态;国际乒联应完善规程,全球推广;其他各国应加大力度,精心培育的世界乒乓球运动可持续发展策略,以期为乒乓球界相关管理决策部门提供参考与借鉴。 相似文献
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采用文献资料法与逻辑分析法对我国网球运动员教育的欠缺,＂个人主义＂、＂锦标主义＂、＂拜金主义＂以及＂单飞＂体制隐患等文化迷失的现象及其原因进行分析,认为人文精神的缺失、价值取向的异化以及情感、责任感的蜕化,加上网球项目的职业化和商业化特性是导致我国网球文化迷失的主要因素;总结出回归竞技体育本质的特性,完善网球运动管理体制的机制,为中国网球运动的不断突破与发展提供依据。 相似文献
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“快易网球”教学提倡在教师的主导下以学生发展为中心,以多元化的教学手段提高学生课堂学习效率,让“乐于运动、享于运动”教学理念贯穿整个体育课堂,为我国实现全民健身作出应有的贡献。就应用价值而言;1)“快易网球”教学法在普通高校网球选修课教学中应用适应网球的教学与训练,丰富网球课的教学内容,提高网球课的教学质量,培养了学生团队合作意识和竞争意识,为网球后备人才的选拔创造条件;2)突出普通高校体育与健康的健身价值,体现学生主体地位,提升网球运动的健身效能;3)培养学生体育学习兴趣,引导学生对体育锻炼价值的认知,培养学生终身体育意识。 相似文献
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我国网球运动的起步和发展相对较晚,普及率低、发展速度缓慢。改革开放以来中国的体育事业取得长足的进步,尤其是竞技体育更是由＂旁观者＂、＂参与者＂逐渐转变为＂倡导者＂、＂主持人＂等角色,而网球运动更是在2004年至2008年间取得了＂三级跳＂式的发展。在其不断突破过程中,竞技网球的特异性始终冲击着我国网球运动的发展,从国际环境下的职业联赛到我国特色的网球运动,在训练角度上产生了激烈的碰撞。当今世界优秀的职业网球运动员大都打破了传统大周期训练安排定式,形成新的周期形态与训练模式。 相似文献
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姜淼淼 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(4)
将"领会教学法"运用于高校网球选项课的教学中,进行了54学时的教学实验,实验结果表明:"领会教学法"与传统技能教学法均对学生学习和掌握网球基本技术和技能有良好效果;"领会教学法"可更好地调动学生学习的积极性和主动性,能使学生学到更多的网球知识和基本战术,有利于学生在实战中运用各种网球基本动作和战术,可在网球选项课教学中推广此方法。 相似文献
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回顾了中国乒乓球40多年来在国际乒坛拼搏经历,评价了中国为推动乒乓球竞技运动的发展做出的贡献。分析认为：中国乒乓球队的思想素质好、勇于创新技战术、内行的领导核心、“举国体制”以及国家领导人的关怀和鼓励等是中国乒乓球长盛不衰的重要因素。 相似文献
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运动知觉是人脑对当前运动着的物体在空间和时间上位移过程的反映。空间知觉、时间知觉、运动形态知觉、运动幅度知觉以及本体感觉,贯穿到乒、羽、网击球四个环节的全过程,它们是构成三拍技术十分重要的心理因素。对击球四个环节中的运动知觉进行了分析,阐述了意识、时空、力的分化、运动表象等方面对提高三拍技术的作用,进而提出了运动知觉教育和运动感知的训练途径。 相似文献