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对“自主学习”教学的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
一、“自主学习”的含义与体育教学所谓“自主学习”，就是通过激发学生内在的学习兴趣，逐步培养学生学习的自主性和主动性，使之不仅会学习，而且爱学习，并养成良好的学习习惯，同时在学习过程中使学生个性得到充分的发展。体育教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自学能力，才能适应社会发展的需要。学生通过“自主学习”来掌握体育知识技能的比重，必须随着学段的提高而增加。这是培养终身体育能力的需要。二、体育“自主学习”教学的基本特征自主性学生不再是知识的接收器，而且是自主学习的探索者，学… 相似文献
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所谓"自主学习",就是通过激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性,使之不仅会学习,而且爱学习,并养成良好的学习习惯,同时在学习过程中使学生的个性得到充分发展。在体育教学中进行自主学习对促进学生身心健康,培养学生良好体育意识、能力和习惯,实现终身体育目标等方面具有深远意义。体育教学是师生的双边 相似文献
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学校体育应以终身体育思想作为指导,依据建构主义理论、认知学习理论、自主学习理论,结合兴趣、习惯、实际出发、主体性、灵活性原则,构建终身体育视野下的学校体育自主学习教学模式,注重教学情境设置,激发学生学习兴趣,引导学生开展自主学习和探究,采取较为全面的评价,以评促教,培养学生自主学习能力和终身体育的意识、习惯,使之受益一... 相似文献
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学生的自主学习能力的培养是高校体育教学的发展趋势,学生自主学习能力的提升在一定程度上提高了教学质量的同时也使保证了学生的身心健康。目酋现代大学体育教育所面临的问题是如何培养和提高学生的自主学习能力。此篇文章在培养学生白主学习能力的意义和途径两个方面做了详细的阐述,使大学生的适应社会的能力和综合素质得到全面的提高。 相似文献
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学校体育是终身体育的基础.通过体育教学,把传统的以体育知识、技能注入式教学转入到培养学生自主学习,锻炼独立思考和创造能力的教育上.尝试体育兴趣分组教学,教会学生选择,培养学生学习体育的兴趣,促进学生养成良好的体育习惯,树立终身体育的意识,使学生终身受益. 相似文献
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元认知是学习活动中最重要的认知因素,对学生学习策略和自主学习能力的培养具有重要作用,但目前有关元认知在体育学习领域的研究还不多。从体育教育专业学生元认知的培养谈起,为改变体育教育专业学生学习方式、培养新时期复合型体育人才提供参考。 相似文献
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大学体育教学主体参与模式的研究 总被引：10，自引：1，他引：9
运用文献资料法、调查访问法、教学实验法及数理统计法对大学体育教学主体参与模式进行了研究。研究结果表明，“学生主体参与”体育教学模式主要表现在学生自主选择体育锻炼项目、自主选择教师、自主选择学习时间上，在学习活动中，最大限度地发挥学生主观能动性，积极主动地参与教学活动；它不仅能较大程度地提高和培养学生自主参加体育锻炼的爱好和习惯，提高终身体育的能力，而且使学生的运动技能、身体素质、生理卫生、保健知识都能得以提高和丰富，符合当前学校教育的目标要求，是学校体育改革与发展的必然。 相似文献
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在新课标下,体育教学应从体现以学生发展为中心的课程理念出发,促进学生的学习方式接受式学习向自主学习、探究学习和合作学习方向转变,快速而有效的开展符合新课标要求下的教学活动。高中生有一定的分析问题和解决问题的能力,如果在体育课堂中能有效的运用"问题教学法"进行教学,则会更好的培养学生自主学习和探究学习的能力。 相似文献
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吴本连 《体育成人教育学刊》2014,(6):62-65
为了提高我国学生的自主创新能力,促进我国“学习型社会”的建设,从学校体育的角度,对国内外关于体育自主学习的理论和实证研究分别进行综述,归纳了有效培养我国学生体育自主学习能力的对策与建议,展望了体育自主学习领域的未来研究趋势等. 相似文献
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融入拓展训练的大学体育体验式教学 总被引：2，自引：0，他引：2
王武年 《体育成人教育学刊》2008,24(6)
以挖掘潜能、熔炼团队、完善人格为目标的体验式拓展训练，与现行的一般学习模式相比具有许多优点，能够弥补学校体育在培养大学生自主能力、心理健康以及社会适应等能力方面的不足。对融入拓展训练的大学体育体验式教学的流程与实施环节进行了阐述，为高校体育教学改革提供借鉴。 相似文献
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运用文献资料法,专家调查法,问卷法,数理统计法,对体操专修教学模式进行实验对比研究。结果表明:运用"发现式"教学模式进行体操专修教学,它的优点体现在能促进学生学习的主动性和个性发展;有助于拓宽学生的知识结构和综合能力培养;体现在教学方法将从"灌输型"向学生"自主型"转化的现代性特征。新的教学模式具有可行性和应用价值,为体操教学提供理论依据。 相似文献
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陈工 《沈阳体育学院学报》2010,29(1):96-102
调查女大学生应对男同学模仿歹徒的45项攻击方式的能力和学习进步情况,综合研究美国女大学生的自卫防身能力。结果显示：美国女大学生在学习自卫防身课之前的自卫防身能力极低,一个学期的学习迅速提高了她们的自卫防身能力,这些自卫防身技术对提高女大学生的自卫防身能力有非常好的效果。研究结果对完善学生的学习和老师的教学具有借鉴意义,为自卫防身课程的设计和指导提供科学的研究依据。 相似文献
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在新的体育课程改革中,必须坚持贯彻“健康第一”的指导思想,重点对教师在体育教学中如何调动学生自主锻炼的兴趣、积极性以及如何加强自主锻炼的能力培养上进行了分析,找出原因,并对所提出的解决方法作了阐述,指出体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的自主锻炼习惯。 相似文献
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体育院校成人函授生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
谢斯 《体育成人教育学刊》2005,21(5):3-4
随着我国全面推行素质教育,各教育机构开始更新教育观念,注重对学生自主学习能力的培养.阐述了自主学习的定义,分析了体育院校成人函授生自主学习的特点,并结合自主学习的目标、策略、手段,提出了培养其自主学习能力的方法. 相似文献
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重视培养普通高校高水平运动员的自主学习能力,是解决学训矛盾的重要方法.学生运动员自主学习能力的培养不仅是他们在校期间解决学训矛盾的需要,也是他们将来可持续发展的需要,是适应终身学习的需要. 相似文献
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体育课培养学生自主学习的途径与方法探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
陈应华 《武汉体育学院学报》2004,38(2):154-155
体育课中培养学生自主学习的途径有：保证学生自主学习的时间，给予学生自主思维的空间；创造自由选择活动内容的环境；培养学生自主学习的能力。体育课培养学生自主学习的方法主要有自选法、情境法、直观法和选项法。 相似文献
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自主学习作为一种学习者指导和控制自己学习的能力,对促进大学生全面发展和高校体育舞蹈教学发展,意义重大。文章从选择适合的辅助教材,采取科学有效的教学方法,创设和谐的课堂学习环境,建立合理的评价考核制度四个方面探讨了在体育舞蹈教学中如何培养学生自主学习能力,以期为体育舞蹈教学改革提供理论依据。 相似文献