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<正>小赵同学看起来很沉闷,总爱低着头,不愿意和其他学生交流。而在我的一次次鼓励下,他勇敢地承担起了体育委员的职责,并逐步蜕变成一名开朗的大男孩,成为一名深得其他学生信赖的排球能手。一、他给我的第一印象新的学年,我任教初一5个班级的体育与健康课。初次接触时我便察觉到这群新生中有一些学生总是不愿意抬头看教师,在自由站队时也更喜欢站在队伍最后,课堂练习时总喜欢一个人静静地待着,一副生人勿近的模样, 相似文献
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今天是开学的第三周，也是高一新生上的第5次课，由于学校体育节即将来临，高一体育备课组决定本次课各班先讲解迎面接力跑的技术，再进行教学比赛，最后各自分项教学。我班今天的教学内容是垫上技巧，男生的教材是复习前滚翻接直腿后滚翻。学生在练习时，我巡回指导观察，当到达第六组时发现一名男生不会做前滚翻的动作， 相似文献
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<正>教师工作,如同春夏秋冬,循环往复;如同割韭菜,割过一茬又一茬;送走一届又一届,迎来一批又一批。新学期伊始,又轮到带初一级学生了。开学初,天气阴雨连绵,刚教完广播操,队列队形没有练习几节课,转眼间,就快到学校安排的新生队列队形和广播体操比赛的时间了。于是,组织学生在上课的时候进行复习,在一次广播操复习课中,我注意到前排有一名男生,他个头不 相似文献
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那是一次开学之初,五年级一个班的一堂身体练习课,为使运动量有个循序渐进的过程,我在课前准备活动的慢跑部分开始前就强调了慢跑三圈,跑速要慢,注意全班整体队形。然而当队伍还没有跑出50m,就有两名较为调皮的男生开始发力快跑,以至于全班也跟着开始加速,队伍越跑越快、越跑越乱,仅仅跑了一圈,全班已经是像一群跑散了的羊群,东倒西歪, 相似文献
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《中国学校体育》2014,(1)
<正>教育的责任与境界究竟是什么?每当面对着天真活泼的孩子们,我总会这样反复追问自己。而在教学实践和反思中,总有一些让人回味的故事,让自己久久不能忘记,被留在了记忆中,其中,就有我与飞飞的故事。友情相约——咱们共同努力开学第一周,组织学生身高体重的测试。周三,六(1)班的学生正在有序地在进行体重测试。当飞飞走向体重秤时,同学们"哗"的一下围聚过来,调皮的小唐嚷开了:"老师,我担心体重秤会给飞飞压坏,他可是我班最胖的男生哦。""就是啊,他那么胖,体重称会承受不起的呀。"……议论声此起彼伏,体重秤前的飞飞满脸通红,尴尬得不知所措,额头上竟冒出了细细的汗珠。我的眼前不由浮现出飞飞上体育课的情景:慵懒怕动,对于课上的各项练习,要么敷衍了事,要么寻找各种理由逃脱,以至 相似文献
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时光荏苒,教学轮回。暑假开学,接任了一年级新生的体育课。 追忆前几年初教一年级的窘境,至今还留有心悸,那时,刚从一所中学调入小学,丝毫没有小学教学经验,尤其是一年级新生,可摸不透这帮小家伙的脾气。课堂上,你说你的,他闹他的,“任凭你严爱相济,怎奈他翻云弄海,”一年下来,面对教也教不会,管也管不住,活蹦乱跳的那帮孩子,不知在苍茫无助中伫立过多少次。从那后,一晃几年再没有涉足过一年级。 相似文献
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我们农村中学,因雨、雪和场地器材不足等原因,常常在室内上体育课。有一次我在课堂上讲《田径》理论课,什么是走,什么是跑?走和跑的区别?刚讲得起劲时,有一个学生插话:“兔子和乌龟赛跑不公平……”他一说,马上就有学生议论起来。我仔细一看,原来是调皮的王峰。本来学生就不太高兴上室内课,秩序较难维持,现在他带头随便插嘴,课堂秩序又乱了,照这样下去,那这节课该如何收场?我立即大声说道:“废话!兔子和乌龟赛跑是否公平?不是本节课讨论的问题,现在大家不准讲与本课内容无关的话题。你给我站起来,下课到我办公室!”学生们看我发火了,教室里… 相似文献
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我任教的二年级一班的学生，特别活泼好动。每节课上总有几个“调皮蛋”在里边出“洋相”、闹“怪声”，欺负别的同学。今天这节课，我从中抓出六个男同学，想狠狠地整治一下他们。我说：“你们这几个同学都在那里站好，对刚才所违犯的纪律进行反思”。此时，我的脸上没有一丝笑容，态度非常严厉，不停地批评着这些让我感到头疼的调皮生。可就在我正起劲地训话时，最调皮的学生车明明急切地一步一步轻轻地走到我跟前小声说：“老师，您别动。”说着用力地踮起脚跟，伸着小手在我身上拿下一个小毛毛虫扔在地上。然后，笑容满面急急忙忙地又返… 相似文献
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