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一、单元学习目标1.通过水中的学习和体验,了解和体会水中游泳活动的特点,逐步适应水中环境,消除怕水的心理,培养勇敢、坚毅的精神。2.通过系列的水中游戏,掌握正确的水中呼吸和换气方法、水中行走、漂浮与滑行的技巧,提高水性。3.通过模仿老师示范,初步学习蛙泳的技术动作,体验蛙泳动作。4.通过水中游戏和学习,提高水中平衡能力、协调性和促进完善心肺系统功能。 相似文献
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一、观察法的概念
观察法是指在武术技术动作学习过程中，学生根据观察方法的原理，正确地观察武术教师的示范动作，获得运动表象，然后通过模仿练习，分析、思考，进而建立完整的武术动作表象，形成动作概念的一种科学学习方法。观察法的特点是由感性认识逐步向理性认识转化，它是通过视觉、听觉、大脑比较、分析、综合，通过练习获得动知觉，不断改进，提高武术动作质量，从而掌握动作要领和练习方法。因此，在武术教学过程中，教师首先要向学生提出观察目的、任务、方法、步骤和要求。然后，正确地观察老师的武术示范动作进行模仿练习，在头脑中建立完整、正确的运动表象。 相似文献
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体育运动之美从身之动的主观体验来把握,可分为3种不同水平的审美体验:一是源自运动中肌肉系统产生的并伴随着情感体验的"运动快感";二是建立在第一反射运动快感基础上,源自对技术动作"内模仿"的"运动联想";三是超越于二级反射的感觉共鸣,是一种心灵走出感官与运动意义相融相忘的"身心通感"。只有从身体的外在形态转向对身体感觉与体验的关注,并致力于为身体的各种感觉,尤其是运动感觉在运动中的充分滋养与发展提供美学依据,体育美学才能实现真正意义上的人文关怀。 相似文献
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教学目标能学会用自然挥臂的方法,持轻物正面投掷,体会掷远时的动作感觉;在游戏中充分表现自己,体验游戏的快乐。游公园:走在小路上、小鸟飞、柳条摇、过独木桥、钻山洞…要求:模仿得像一教师讲解要求,激趣引导。走成大圆形,边行进边模仿。大圆形顺序教学内容及要求教师活动组织与实施学生活动组织形式1.组织学生尝试掷沙包练习。2.针对学生投掷方法用教儿歌的方式引导学习正面投掷的方法。3.带领学生徒手模仿练习。4.组织学生持轻物投过前面5～6米远一定高度的横线。5.引导学生自设投掷线(15米、20米、30米)6.引导学生“挑战自我”(换手试… 相似文献
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跨栏跑的技术比较复杂,不好掌握,初学者又多有一种害怕心理,使他们不易集中注意力去体会动作要领,要么不敢过栏,要么跳越而过,久而久之,就会形成“跳栏”的错误动力定型。怎样才能使学生消除害怕心理,较快掌握好跨栏的技术呢?多年来,我是这样教的: 首先,根据学生年龄、性别、心理等特点,开始学习时,不用正规栏架,而在相距一米多的两张较矮的板凳上面横架一条细竹竿作为栏架,然后分三个步骤进行教学。第一、教师作正确示范、讲解,学生观摩,然后让学生模仿老师的样子过栏。这一步的目的是让学生通过反复观察,听教师讲解,多次模仿练习,仔细体会摆动腿、起跨腿,上体前倾,摆臂等动 相似文献
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本文着眼于小学低年级学生足球技能的训练,以建构主义理论为指导,将"模仿学练"贯通于小学低年级脚内侧运球课堂,实现"热身、提升、调节"三环节的课堂教学。 相似文献
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广播体操是中学体育教学的重要内容.一般的教学方法是老师讲练,学生模仿跟做,由于学生缺乏激情,整个课堂显得沉闷、枯燥,学习效率很低.为了提高学生学习广播体操的兴趣和质量,我积极地进行探索实践.下面谈谈自己在一堂广播体操教学课中的体会和反思. 相似文献
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篮球意识若干问题新探 总被引：10，自引：0，他引：10
采用文献研究法和专家访谈法,对篮球意识的概念、内容、影响因素、评定方法、提高途径等进行探讨.认为篮球意识是运动员根据场上的情况,通过感觉、观察、思维、判断支配自己采取合理行动的心理过程的总和. 相似文献
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陆地模仿动作教学是滑冰课的重要组成部分,在冰期来临前和滑冰课前,进行一定的滑冰陆地动作练习,能加快学生掌握基本动作,体会滑冰运动的初步感觉,建立滑冰运动的基本意识,激发学生学习的积极性,提高教学效果. 相似文献
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速度滑冰“小步子”教学方法的研究与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
曹国林 《沈阳体育学院学报》2005,24(4):114-115,118
以提高速度滑冰教学质量为研究目的,运用观察、实验等研究方法,提出了"小步子"教学方法.认为这种教学法对冰上技术的掌握具有一定的作用,缩短了陆地与冰上练习之间的差距及感觉距离,有利于陆地与冰上练习的衔接及技术的掌握,提高了陆地技术模仿的质量,同时降低了冰上练习的难度,有利于冰上内容的掌握与身体适应.建议在速度滑冰教学中推广应用. 相似文献
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一、设计指导思想
本课结合初中学生的心理特征摒弃传统武术——教师在前面示范,学生在身后机械模仿的教学模式,而以培养学生自主学习和合作探究学习为主线,使课堂的教学活起来.
二、教法与学法
1.教法:采用讲解示范法、集体与个别纠正、诱导学习等方法开展教学;加强学生纪律性教育和协作学习能力的培养,调节学生身心处于较好的运动、学习状态.
2.学法:学生通过听讲、模仿、体验探究、自主和小组合作等方式进行学习. 相似文献
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学练标准是浙江省基于《义务教育体育与健康课程标准(2011年版）》,改进传统教案固有格式,把教师活动、学生活动及组织要求等学练要素整合成科学的、可操作的、可量化的学练要求或标准。学练内容即课的内容,指课堂教学过程中学生学习与练习的内容。本文通过厘清学练标准制订方法以及落实学练标准实施原则,使学练内容行之有效、简单易行,旨在提高体育教案的完整性与规范性。 相似文献
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笔者有幸参加"全国第五届中小学体育课堂教学观摩展示活动"并观摩了浙江省选送的祝芳老师施教的"水平五羽毛球模块二——判断与移动"的课,现将观摩的感觉、感触记录下来,以抛砖引玉。一、知性的课授课教师对教材解读到位,羽毛球是一项以"移动与发力"为基础技术、以"牵制与反牵制"为基础战术的运动。判断是移动的前奏,是学习羽毛球技术的基点;判断是一个从"感官观察——思维判断——动作反应——位置移动"的过程。所以,本课以落点判断为先导、脚步跟进为主导、发力击球和随后复位为提示的,是一堂知性的课。 相似文献
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一、滑步推铅球 （一）原地拉胶带 １．目的：发展下肢、髓部和躯干的专门力量,建立大环节带动小环节的用力顺序,以及体会出手动作中上体、肩带和投掷臂的直线肌肉用力感觉。 ２．方法：将２～３米长胶带一端固定于地面位置,面对胶带,两脚前后开立（右前左后）约一肩半宽,右手握住另一端。降低重心,体重压在弯曲的右腿上,左肩和右膝大约在同一垂直线上。右腿和右髋发力带动躯干和右臂向投掷方向转动,以胸带臂拉引胶带模仿推球动作。恢复开始姿势进行重复练习。 ３．要求：开始姿势体重充分压在右腿上,下肢用力以转动为主,投掷臂充… 相似文献
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课 题勤劳的小动物(单/双脚跳)课的类型课改实验课通过主动参与活动和结组学习,初步学会单、双脚跳的不同方法,提高弹跳能力和合作意识,体验并简单说出成功时的心情。教学目标(水平一)重点与难点重点:体验成功时的心情和单、双脚跳的运作方法。 难点:轻巧落地。课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动开始环节3’小动物找朋友(注1)组织:散点和围成一圆(略)游戏:找朋友。 要求:模仿得象。准备环节4’小动物爱运动组织:散点1. 提出问题:小动物们你们其中哪些是会跳的?2. 组织模仿小动物跳跃1. 模仿会跳的小动… 相似文献
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在体育教学中运用比较方法，可以锻炼学生的思维能力，提高观察、判断与分析能力，帮助学生较快地学习新的动作技能．认识和掌握动作技能形成的规律。下面谈比较法在体育教学中常用的几种方法： 相似文献