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儒家思想是中国封建社会的思想主宰,对中国封建社会的影响深入到方方面面。因其倡中庸轻竞争、重群体轻个体、重文轻武等,严重影响和制约了中国封建体育文化的发展 相似文献
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奥运会组织管理的新构想 总被引：1，自引：0，他引：1
胡仲秋 《体育成人教育学刊》2003,19(3):15-16
提出了奥运会组织管理的新构想：奥运会借助于政治等异化力量求其发展；提倡国家办奥运而非个人主办；现代科技介入奥运会，对其实施组织管理；两国或多国联办奥运会；平衡夏季奥运会和冬季奥运会的项目；奥林匹克运动应轻竞技体育，重大众体育。 相似文献
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安徽80后大学生体育价值观及影响因素的调查 总被引：2，自引：0，他引：2
大学体育在教育整体转轨的张力中表现出独特性，为了解有关80后大学生的体育意识、参加体育活动的内容及形式，所表现出来的新特征，采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法，对安徽省1000名80后在校大学生的体育观念与影响体育活动的因素进行了调查与分析。研究表明：80后大学生对体育运动持有的专一性倾向，是基于他们对运动背后的文化性背景、竞争性生活的浓厚的感情基础和价值认同；部分80后大学生在体育意识上对体育作用于健康的认识存有盲点；80后大学生对体育课的满意度。恰恰是建立在重传统轻创造的学习意识中、习惯于重管理轻教育的教学组织形式中，这在一定程度上制约了他们创造能力及其潜质的发展。 相似文献
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我国同场对抗性集体球类项目水平落后的传统文化审视 总被引：4，自引：0，他引：4
中国传统化反映到体育上呈现出以下的特点：重轻武，重静轻动；重规范、制度，重群体，轻个人主观能动性的发挥；重中庸、重和谐，轻竞争。而同场对抗性集体球类项目是集对抗、快速、多变、个人魅力与集体合作的完美结合为一体的典型的体育竞赛项目，这与我国的传统化发生冲突。因此与政治、经济、思想、生活方式等其他领域一样，传统化的现代化也是中国的同场对抗集体球类项目走出困境的出路。 相似文献
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中国传统文化对我国女子足球运动发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
马国义 《武汉体育学院学报》2006,40(1):20-23
中国传统文化反映到体育上呈现出以下特点：重文轻武，重“静”轻“动”；重规范、制度，轻集体合作和个人主观能动性的发挥；重中庸、重和谐，轻竞争。女性作为一个特殊群体，在中国社会里会受到传统文化的影响。中国传统女子教育的目的是培养能够侍奉公婆、相夫教子的贤妻良母。而足球是集对抗、快速、多变、个人魅力与集体合作的完美结合于一体的典型的体育竞赛项目，这不免与中国传统文化发生冲突。因此传统文化很可能成为影响我国女子足球运动发展的深层次原因。 相似文献
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陕西省城市居民体育消费水平及发展策略研究 总被引：3，自引：1，他引：2
主要采用了多间端等距指标入户抽样调查法，对陕西省11个地市的城市居民体育消费水平及制约因素进行调查研究。结果显示，陕西省城市居民体育健康投资意识初步形成；重亲情的体育消费形式受到青睐；体育消费的价值取向逐渐由生物性向社会性转变；体育消费项目的选择对体育产业结构的优化具有向导性，大众体育休闲娱乐健身仍是陕西省体育产业发展的主体；陕西省居民体育消费水平较低，但是有一定的增长潜力，体育参与型消费和观赏型消费总量分别是13．90亿元和4．86亿元。 相似文献
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通过对桂林市七所普通院校武术选修课教学的现状进行问卷调查，并咨询经验丰富的武术老师，结果显示：教学内容陈旧，不能吸引当代大学生；教学方法单一，缺乏创新；重技术轻理论，忽视对武术文化的教育；教学时代性不强，忽视对大学生人文素养的教育和终生体育意识的培养，本文对武术选修课教学的改革提出了自己的建议，以期为高校武术教学提供参考。 相似文献
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儒家思想对中国传统体育的影响 总被引：10，自引：0，他引：10
儒家思想长期在中国传统文化中占主导和统治地位 ,它对中国传统体育的影响是全面而深刻的。在儒家思想的影响下 ,中国传统体育在体育思想、体育价值取向和体育体系等方面形成了自己的鲜明特色。在认真分析的基础上 ,进一步解放思想 ,批判地继承传统文化 ,剔除传统文化中不合时代精神的糟粕 ,借鉴和吸收外来文化中的积极因素 ,是发展中国体育事业应取的态度。 相似文献
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普通高校学生体育创新能力的培养 总被引：19，自引：0，他引：19
对普通高校体育教学的现状进行分析，以探寻培养学生创新能力的对策。研究表明，目前普通高校体育教学普遍存在重应试而轻应用、重继承而轻创新的问题，忽视了对学生创新能力的培养。大学生创新能力的培养要注意以下几方面：创新教育必须结合体育教学的特殊规律去组织教学，要发展教师本身的创造力，体育教学形式要灵活多样，体育教学手段要现代化，要正确处理好学生主体与教师主导的关系，建立起新型的积极合作的师生关系。 相似文献
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体育教师教育的理论探索 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高师体育院系教育存在着重学科课程教育、轻专业理论与技术教育的偏差。为扭转此偏差,要建立以人文学科课程、学科专业课程、体育学科课程、体育技能和实战课程所构成的体育教师专业化课程体系。体育教育技术和实践技能,要通过专业体育教师的言传身教和学生的亲身教育、教学实践来实现。 相似文献
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林蓉 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(3)
针对学校体育教育目标与目标层次存在不清及人们的一些模糊认识,从理论与实践两个方面探讨了学校体育的本质特征、学校体育教育的终极目标、过程目标及其价值取向。指出学校体育所追求的体育价值必须要与学校教育价值相统一,学校体育必须为促进学生身心健康服务。要实现学校体育教育目标,关键在于更新教育观念,实现从体育运动教育向身体教育的根本转变。 相似文献
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体育教材排列理论与方法研究 总被引：4，自引：0，他引：4
毛振明 《天津体育学院学报》2003,18(4):44-46
由于体育学科的特性，体育教材的排列面对着逻辑性的问题。在我国，体育教材排列的理论至今还是空白，排列的逻辑关系还没有找到。在现实中，还存在有教材低级重复，体育教材没有层次等问题。本着解决体育教学内容排列的现实问题，采用文献和逻辑推理的研究方法，对体育教材的排列理论问题进行了探讨，构建出四类教材层次和排列方法的理论，可为体育教材排列的实践提供新的方法。 相似文献
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对师范院校体育教育专业实习的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李涛 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(2)
针对近年来有些师范院校对体育教育专业实习工作有所忽略,对教育实习工作的投入程度和指导力度不大,以及有些实习教师对实习工作有应付的倾向等问题,结合多年指导教育实习工作的实践经验,认为有必要对实习指导理论、实习指导方法、实习指导特点与策略加以分析和研究,为培养新型高素质的体育教育人才提供参考意见。 相似文献
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论体育课程与体育教学的若干关系 总被引：1，自引：0，他引：1
辛利 《天津体育学院学报》2011,26(3):273-276
为使一线体育教师进一步明晰体育课程和体育教学的关系,以促进体育课程改革在反思中不断深入,采用文献资料法、访谈法、归纳和演绎等方法,对体育课程目标和体育教学目标的关系、体育课程内容和体育教学内容的关系、体育课程评价和体育教学评价的关系、体育课程编制主体与体育教学主体的关系等进行区分,并对这几个关系在体育课程改革中存在的一些普遍性问题进行分析;提出重构体育课程与体育教学关系的对策,即体育课程编制者与体育教师的沟通;建立体育课程咨询机构,使体育教学目标与体育课程标准具有同质性;通过体育课程论的普及,使体育教育工作者在把握课程理论的基础上研究体育教学。 相似文献
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郭志禹 《上海体育学院学报》1994,18(2):21-27
通过对长拳、太极拳理论中有关7个儒家思想范畴内容的比较分析,发现有6个范畴的论述相似。不同的是,太极拳理论深受周敦颐、朱熹学说的影响,颇具儒学文化色彩;而长拳理论较多地吸收了张载的学术思想,与现代唯物辩证法相贴近。 相似文献
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我院教学计划的修订及其新课程体系的构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄瑞霞 《西安体育学院学报》2002,19(1):98-100
运用文献资料法与比较法对我院 1995年和 1999年两个教学计划进行对比研究 ,发现新修订的 1999年教学计划 ,突出显示了逐步改变重技术轻理论倾向 ,增加了选修课学时 ,重视政治思想教育课等几方面特点 相似文献