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普通高校学生体质健康测试工作主要问题分析与对策 总被引：2，自引：2，他引：0
曹钰 《体育科技文献通报》2010,18(11):78-79,98
采用文献法、数理统计和专家访谈等研究方法，对近几年普通高校学生体质健康测试工作的重要环节和工作模式做出分析，包括加强高校体质测试中心硬件、软件建设；测试计划的合理安排；根据上报数据对学生体质健康现状进行分析并采取有效措施。最后针对目前普通高校体质测试中面临的主要困难提出应对措施，包括积极引用智能型体质测试仪、合理安排数据上报时间及加强对《标准》的宣传等。 相似文献
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<正>背景简介2013年9月15日接到新疆阿克苏温宿县教育局上报学生体质测试数据通知,通知要求必须在十月一日以前上报。这是笔者到温宿县二中支教第二年第一学期教授七年级的教学任务,要求通过体育教学、大课间活动让学生跑起来。可是体质测试男生1000米时,出现个别班跑不动集体走的现象,成绩非常差。 相似文献
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《国家学生体质健康标详勘的测试和上报工作时至今日已开展多年,由开始时只规定上报时间到现在既规定上报时间,而后又再由区、市、省逐级抽查,操作上越来越严格。但令人遗憾的是,有些学校由于教师自身的原因以及栎祚盼工作上的原因,导致有些学校出现瞒报、漏报、错报等现象。因此,学校应想方设法逐步完善学生体质健康标准的工作,使其真正起到促进学生体质健康发展的作用。 相似文献
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《国家学生体质健康标准》实施以来,对促进学生体质健康发展起到了一定的作用.但是也有一些不足.如有数据上报时间不合理造成成绩测试不能体现真实水平;测试项目设置需要进一步调整;测试内容更需要完盖;测试标准不切合实际,只有解决好这些问题,体质测试才能起到其应有的作用. 相似文献
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<正>一年一度的《国家学生体质健康标准》测试与测试成绩的上报,是一项工作量较为繁重的工作,尤其是体育师资紧缺的学校更显突出。测试的具体流程:一是测试项目的选定;二是选定项目的教学与训练;三是测试项目场地的准备;四是选定项目的测试;五是补考与测试;六是测试成绩的公示与确认;七是测试成绩的汇总与数据的录入;八是测试成绩的网上试报;九是测试成绩的正式上报;十是测试成绩的统计与资料存档。笔者所在学校有自然班级62个,而体育教师仅有5名。为提高工作效率,本人通过多年测试工作的实践,对《国家学生体质健康标准》测试项目中立定跳远和实心球测试的场地进行了巧妙设计,有效提高了测试工作的效率,且降低了体育教师的工作量和工作强度。现将具体操作方法与大家分享如下。 相似文献
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为解决每年学生体质健康标准测试与上报时出现的一系列问题,针对基层学校面临学生多、器材少、场地少、人员不够用等方面的困惑,笔者将自己总结的经验与方法介绍给大家,让更多的学校能够按时上报。 相似文献
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2008年又到中小学《国家学生体质健康标准》测试、数据上报的时间了，2007年的数据上报结束之后，虽然在全国掀起了落实2007年5月28日国务委员陈至立在国务院会议上作了题为《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的重要讲话。各地也积极响应开展了以推行校园集体舞、阳光体育阳光伙伴、冬季长跑、新创编的广播体操为主题的系列活动，但是一年多过去了，两年后的高中测试情况仍然让人堪忧。 相似文献
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中长跑是中学体育教学的必修项目之一,是学生体质健康数据上报的必测项目,也是中考体育项目。体育教师经常会给学生进行测试,了解学生的运动水平,让学生知道自己是什么样的成绩和该怎么样去练习提高。测试中长跑如果组织和测试方法不合理会浪费很多时间。据笔者 相似文献
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<正>根据教育部《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称新《标准》)的要求和相关规定,全国所有学校于2014年9月1日至2014年10月31日期间完成测试上报工作。持续两个月的学生体质测试上报工作,终于在体育教师一轮轮的培训学习、一次次的的测试补测、繁琐的数据录入、数据核对、数据修正、数据上报、数据审核等一系列环节中尘埃落定。这次数据测试上报工作对于奋战在一线的体育教师来讲,是一种学习和磨练、一种享受 相似文献
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今年我市对《国家学生体质健康标准》的测试进行了改革,主要是对测试时间进行了调整:由原来的第二学期(每年5月中下旬)测试,改为第一学期(每年10～11月)测试。据说是为了和《国家学生体质健康标准》的上报时间"每年的9月1日至12月31日"相一致。笔者认为,这样的时间调整有不妥当之处。 相似文献
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文章通过对河南省12个地市学生体质健康调研数据测试过程的全面监测,分析影响测试数据客观性的非生理制约因素,力求完善其监测机制,探索其未来发展策略.研究发现：体育教师、家长、学生及工作人员对数据调研认识的差异性;学生缺乏体育锻炼习惯和基本测试常识;技术人员缺乏专业操作技能培训;测试样本环境差异;组织方式缺乏科学严谨性;城镇化建设引起的城乡样本选择的滞后性等因素制约了测试结果的准确反映.建议：强化学生体质工作政策导向和测试工作的严肃性、确保结果的真实性;构建科学、准确的技术指标体系并将测试内容与体育教学合理契合;有效利用集中测试的硬件设施,加强分散测试的监测力度,完善操作方法;建立测试数据三级核查机制和系统上报模式. 相似文献
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《学生体质健康标准智能服务系统》软件存在问题分析 总被引：5，自引：0，他引：5
《学生体质健康标准智能服务系统》是根据《学生体质健康标准》设计制作的,它具有数据采集、分析、上报、查询等功能,同时可以通过分析获得体质健康的诊断、个性化的运动处方,但软件在运行过程中存在建立数据库、测试数据采集、学校报表统计、运行速度等问题,建议数据库设立“二合一、多合一”的功能;《系统》数据接收与评分运算过程分离;统计采用不保留小数点;软件保护更改加密方式。 相似文献
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通过对学校体质测试和教学效果的分析探讨,发现学校在体育教学中有效利用体质测试的结果进行教学,可以对体育课教学起到促进作用,可以有效的提升学生体质.学校体育教师是体质测试的直接参与者,为此教师的对体质测试数据的态度和关心程度直接影响着这些数据的使用效果,体质测试作为一种反映学生身心健康状况的测试,其结果的有效利用对学校教学具有重要意义. 相似文献
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