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三级跳远的第一跳技术是较复杂、不易掌握和易出现伤害事故的,这是该技术客观现实的存在,为解决这一问题,笔者在多年的教学实践中摸索和总结了一些该技术的教学方法及教学要点,并通过这些教学要点使学生既能很快地掌握技术又能最大限度地避免伤害事故的发生,更为学好完整的三级跳远技术打下了良好的基础。具体教学要点如下: 相似文献
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龚同椿 《上海体育学院学报》1992,(2)
网球运动在高校体育教学中,是一个较新的内容。以往的教学实践中,经常出现学生掌握动作技术慢、错误动作多和发球命中率低等教学效果不佳的情况。为此,本文拟探讨平击和切削两种上手发球的主要技术要点及教学方法。1 上手发球的技术要点 相似文献
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刘有策 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(4)
本文根据现代篮球技术运用特点,在调查与实验基础上,认为重视假动作教学,培养学生合理运用假动作的意识和能力,对提高学生的实战能力有重要作用;掌握主要进攻假动作技术要点,加强假动作教学是一个值得关注的重要课题。 相似文献
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技术要领,亦称技术动作要领,即在技术教学中使学生学会和掌握的技术要点和动作要求。它是建立在合理技术基础之上,符合人体解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动心理学等多学科基本原理的一种技术动作形式和方法。 相似文献
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一、要在日常的课堂教学中使学生掌握各类项目的具体操作过程
第一部分,使学生了解测试项目的正确动作要点。要使学生正确地完成这个项目的测试,就必须使学生了解这个项目的完整技术、取得良好成绩的途径、以及它的测试方法等等。 相似文献
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在体育教学过程中,教师运用各种手段,通过学生的视觉、听觉、触觉等各种感觉器官,使学生建立对学习的表象,获得感性认识,帮助学习正确思维,从而领会动作含义,掌握动作技术,因此“听、看、想、练”是学习和掌握动作的主要环节。所谓“听”是指学生在教师讲解动作要点和练习要求时,全神贯注听老师讲,从而获得感性认识,进而了解动作的要点,内在联系,形成对动作的正确概念。因此在老师进行讲解时学生必须专心听,而且要求教师讲解及时、精练、生动、富有吸引,并 相似文献
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在田径教学中,要使学生很快掌握短跑技术,就必须遵循“动作路线、动作幅度、动作配合和动作速度”这四个基本的要点进行教学,否则,在教学时数少的情况下,就很难完成教学要求,提高教学质量。下面就自己在短跑教学中如何抓住这四个基本要点,谈几点看法。 相似文献
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行进间单手肩上投篮是篮球教学中的一项基本内容，投篮是进攻得分的唯一手段，我在长期的教学过程中发现，由于学生的身体素质差，特别是协调性较差，不少学生尤其是女学生很难掌握其动作要领。如何使学生能够较快地掌握该项技术动作保证教学任务的顺利完成，通过教学实践总结以下教学要点： 相似文献
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背越式跳高可以分成助跑、起跳、过杆这三个步骤,教师可以通过专项训练,指导学生逐个突破。在助跑环节要设计组合训练和计时训练,提升他们合理分配时间的能力;在起跳阶段要引导学生掌握缓冲蹬伸的技术要点,学会协调身体,掌握转身动作;在过杆环节要引导学生通过立式练习、仰式练习形成腾空感,提升腾空过杆的能力。经过专项训练,学生能循序渐进,真正掌握背越式跳高。 相似文献
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如何使学生尽快地掌握速滑基本技术、基本教法和基本教学能力,笔者通过对哈尔滨体院95、96级普修课学生采用不同教法而产生不同教学效果的试验研究,分析论述了同步教学法的教学结构及所产生良好教学效果的要点。 相似文献
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如何使学生尽快地掌握速滑基本技术、基本教法和基本教学能力,是培养新型现代化专业人才的重要课题。通过对哈尔滨体育学院95、96级普修课学生采用不同教法而产生不同教学效果的研究,分析了同步教学法的教法结构及其所产生良好教学效果的要点。 相似文献
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在体育教学中,教师通过图片、示范等给学生一个视觉刺激信号,学生则通过观察来感知动作形态,在综合了各种感知觉信息后,伴随着多次模仿和练习,头脑里就会形成动作表象,逐步建立起运动条件反射,从而掌握了技术动作。然而,在教学的最初阶段,学生往往由于观察感知能力差,抓不住观察要点,模仿时又缺乏合理的顺序,难以形成动作概念,给掌握技术动作带来了困难。由此可见,要提高教学效果,不仅需要教师具备较高的教授能力,同时也需要学生对技术动作具有较强的感知接受 相似文献
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速度滑冰同步教学法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
尽快使学生掌握速滑基本技术、基本教法和基本教学能力是我院一项主要教学任务.通过对哈尔滨体育学院2002、2003级速滑普修课学生采用不同教法而产生不同教学效果的试验研究,分析论述了同步教学法的教学结构及所产生良好教学效果的要点. 相似文献
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教学特色
自我尝试、体验运动,从而找出问题并解决问题是本节课教学方法的主线,采用分散式教学形式可以增加学生的练习密度.在学习的过程中,着重于学生对排球垫球技术动作的学习,逐步解决排球垫球技术的各个要点--手型,击球点、锁肩、发力,引导学生在自我练习中发现问题,并帮助学生解决问题,从而在探究的过程中掌握动作要领. 相似文献
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<正> 体育教学离不开示范。但老教师却很难再进行准确、优美的示范。这是一个很实际的问题,怎么办? 一、加强和发挥第二信号系统的积极作用老教师做示范虽然有困难,但可以运用简练、优美、生动、形象的语言进行讲解,准确表述技术动作的过程及要点,以刺激第二信号系统,从而帮助学生掌握技术要领。为此,老教师应深入钻研教材,吃透教材的要点、难点和关键,努力提高讲解水平。二、运用学生的平行效应 相似文献
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背向滑步及髋部的顶转是背向滑步掷铅球的关键所在,滑步的距离、滑步的节奏及滑步的速度又是滑步技术动作的要点。在实际教学中,学生的动作经常出现滑步与最后用力阶段脱节,滑步节奏掌握不好,滑步距离短及滑步 相似文献
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教学特色
自我尝试、体验运动，从而找出问题并解决问题是本节课教学方法的主线，采用分散式教学形式可以增加学生的练习密度。在学习的过程中，着重于学生对排球垫球技术动作的学习，逐步解决排球垫球技术的各个要点——手型、击球点、锁肩、发力，引导学生在自我练习中发现问题，并帮助学生解决问题，从而在探究的过程中掌握动作要领。 相似文献
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高脚竞速运动训练方法(二) 总被引：1，自引：0，他引：1
◆高脚竞速运动的技术教学(一)高脚竞速技术教学的三个阶段在高脚竞速技术教学中,应根据学生的水平和实际情况,采用高脚竞速跑的专门练习来提高技术。对初学者而言,通常要进行三个阶段的训练:1.适应阶段:在这个阶段中,首先讲解高脚竞速技术的要点,学习如何握杆和站立及行走(前后左右),慢跑和小步跑高抬腿跑。2.基本掌握阶段:在上阶段的基础上,逐步提高动作难度,加大动作幅度,重点改进高脚竞速的完整技术,使学生能较熟练地掌握高脚竞速的技术动作。3.提高阶段:通过大量专项练习方法和手段,进一步改进和提高学生的高脚竞速跑的技术,提高跑的适… 相似文献