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本文论述了应用型人才培养课程的内涵、主要特征、应用型人才培养课程设计.在此基础上,提出了优化应用型人才培养课程结构的途径 相似文献
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应用型人才培养是新建地方本科院校的理性选择。基于这一人才培养定位,其对应的课程体系则是设计建构应用型人才培养课程体系,这是确保应用型人才培养质量的关键。本文结合济宁学院的实践,对应用型人才培养课程体系的结构设计、教学组织和措施保障情况进行了系统论述。 相似文献
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目前,我国地方本科院校办学理念绝大多数都定位于应用型本科,应用型本科教育是一种注重应用性的、尚在探索中的新的人才培养模式。文中初步探讨了应用型人才的内涵,以及地方高校定位于应用型人才培养模式的必然性,提出了地方高校应用型人才培养的途径。 相似文献
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应用型本科院校人才培养模式评价方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
首先建立本科院校人才培养质量评价指标体系,然后提出可以用层次分析法来确定应用型本科院校人才培养质量评价模型的指标权重,并在应用型本科院校人才培养质量评价模型基础上,给出了应用型本科高校人才培养模式的评价方法。 相似文献
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浅论学士学位授予标准与应用型人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了高校学士学位授予的一般标准、应用型人才培养的理念,分析了目前学士学位授予标准与应用型人才培养的关系,提出了优化学士学位授予标准对应用型人才培养质量的提高有重要的促进作用。 相似文献
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随着新建地方本科院校确立应用型办学定位,高等数学教学模式陈旧与应用型人才培养要求不相适应的矛盾日益突出。构建应用型人才培养的高等数学基础课教学模式,是我国高等教育大众化的要求。本文针对我校的具体情况,通过整合优化课程体系和内容,改革教学方法,完善学生评价体系,探索适合我校应用型人才培养的高等数学基础课教学模式。 相似文献
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随着“新工科”和“交通强国”战略的提出,我国地方院校应用型本科交通运输人才培养体系面临着重要挑战,有必要对地方院校交通运输专业应用型人才培养体系和模式进行深入研究和探讨。通过文献研究、归纳分类等方法分析了我国现有交通运输专业应用型人才培养过程的不足,提出包括以下方面：重构地方院校应用型本科交通运输专业人才培养方案课程体系,建立以“学生为中心、生产实际问题驱动、教学与应用一体”的混合式创新性应用型教学模式,健全应用型人才培养质量监督机制来提高应用型本科交通运输人才培养质量。力争经过几年的试用和调整,最终形成完成适用于地方院校创新性、应用型的本科交通运输专业人才培养模式,为兄弟院校的该专业人才培养体系构建提供参考依据。 相似文献
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能源经济是新文科建设倡导的交叉融合类专业,也是现阶段顺应中国能源形势而急待发展的一门新兴学科。以新疆工程学院为例,高素质应用型人才培养是学校人才培养的定位。应用型人才的培养要求学生具有扎实的专业能力和突出的实践应用能力。在应用型人才培养的改革实践中,能源经济专业通过“三阶段、一贯穿、四融合”的人才培养模式的改革、基于OBE理念的人才培养方案优化设计、以应用型人才培养为目标的理论教学环节与实践教学环节改革等路径方式,取得了良好的效果。 相似文献
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在应用型转型背景下,地方本科院校坚持人才需求导向、优化应用型人才培养体系、提高应用型人才培养质量具有重要的意义.文章以电子信息工程专业为例,从理论与实践、学生与教师、教学与竞赛、学校与企业等四个维度构建多维协同应用型人才培养模式,并对该模式的应用推广效果进行评价,为其他地方本科院校应用型人才培养提供思路借鉴. 相似文献
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目前应用型人才培养成为高校的培养目标。针对本科教育的学业标准和应用型人才培养目标,首先对西方经济学应用型教学进行定位,然后提出改进西方经济学应用型教学的建议,以提高学生应用经济学知识分析、解决实际问题的能力。 相似文献
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应用型人才培养是目前高等院校中比较流行的一种办学模式,然而由于对该办学模式理论研究的薄弱,现有成熟办学经验积累的缺乏,使得我国高等院校在应用型人才培养中存在较多问题。就应用型人才培养中若干重要的共性问题进行分析,并提出解决思路。 相似文献
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学科交叉融合是推进科学研究重大成果、创新人才涌现和引领全球科技前沿发展的核心举措。该文基于学科交叉融合的特点和作用,探索面向应用型和创新型人才培养的学科交叉融合思路,进而阐述以跨学科协同创新为导向的人才培养措施,并进一步提出基于学科交叉融合的应用型人才培养机制,为应用型高校人才培养体系的建设和完善提供有益参考。 相似文献