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一百多年前,马克思指出:“生产中也包括科学。”1988年,邓小平同志进一步鲜明地指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”这一论断丰富和发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说,揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位的变革作用,对于我国的社会主义现代化建设具有重大而深远的意义。生产力属于社会的物质生活、社会存在,自然科学属于社会的精神生活、社会意识,为什么说科学技术是生产力,而且是第一生产力呢?本文拟从以下几个方面作一探讨。 相似文献
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现代社会,科学在社会经济发展中的战略地位日趋突出。我国国家科技战略思想强调“科学技术应当与经济、社会协调发展,并把促进经济发展作为首要任务”,“经济建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设”。为实现这种战略思想,我们要充分认识科学研究和社会经济的关系,并在作为上层建筑的科研体制和科技政策中体现这种关系。一、科研组织化演化的社会经济基础现代科学研究有很高的组织化程度。这种组织化的发展是由一定的社会生产力的发展决定的,有着深刻的社会经济基础。考察科学的发展史,我们容易看到在17世纪以前科学增… 相似文献
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1949年以来中国的主流科学技术观是以"科学是生产力"观点为核心的科学技术观,本质上属于功利主义科学观的范畴。其主要缺陷是:以技术代科学或重技术轻科学的倾向普遍;科学技术的文化、政治等社会功能未受重视;科学自主性的意识淡薄;科学主义思想影响广泛等。塑造中国主流科学技术观的基本方向是:坚持功利主义科学观的合理性、适当吸收理想主义科学观的优长之处以及其他各种相关的思想资源,在思想观念上真正实现科学与技术的统一、科学的社会性和自主性的统一,以及科学的生产力属性和科学的文化、政治等社会属性的统一等,努力超越"生产力科学技术观",走向一种新的、更高级的主流科学技术观。当前,重塑中国主流科学技术观至少应强化以下基本观念:(1)科学技术是一种在历史上起推动作用的革命的力量;(2)技术源于并支撑科学;(3)科学技术是一种具有鲜明特色的文化;(4)科学的自主性不容漠视;(5)科学并非完美无缺。 相似文献
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一、问题的提出随着党的工作重点的转移和新技术革命的冲击,“科学技术是生产力”的命题已成为重要的理论和实践问题。但是,科学技术怎样表现为生产力?生产力怎样容纳了科学技术?科学是对自然规律的认识,只有通过技术转化为物质的生产力的要素,才能成为改造自然的物质力量,才能发挥其社会作用。就此种意义而言,研究生产力的构成要素就是研究科学在生产力中的具体表现形式。 相似文献
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随着改革开放的深入，在过去的20年里，科学技术的突飞猛进，科学理论的充分发展，极大地推动了生产力的发展和社会进步，为人类创造了空前丰富的物质文化财富。在21世纪，科学技术将会继续取得重大突破，给人类社会的发展带来新的巨大的推动。科学发现、技术发明与商品化、生产化之间的关系越来越紧密，科学成果转化为生产力的周期越来越短，科技和创新越来越成为经济社会发展中的重要决定性因素。但是，我们应清醒地认识到， 相似文献
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黄擎明 《科学．经济．社会》1984,(1)
为了实现本世纪末我国经济建设的战略目标,应该怎样发展我国的生产力是一个至关重要的问题。党和国家制定了“一靠政策、二靠科学技术”的方针,科学技术对发展生产力的重大作用,受到前所未有的重视.并已在发展工农业生产中显示了威力.研究科学、经济、社会的协调发展,已成为摆在我们面前的迫切课题。关于科学技术对发展生产力的重大作用,科学技术必须与经济、社会协调 相似文献
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科学技术是第一生产力。但科学仅仅是一种间接的生产力 ,只有将间接的生产力转化为直接的生产力 ,才能形成社会的物质财富。实现这一转化的唯一途径就是将科学转化为技术 ,运用于生产实践。这就产生了技术价值的问题。技术价值问题贯穿于技术发生、技术应用和技术后果等技术实践环节 ,对技术实践具有导向性的作用。科学技术与社会经济的互动结果是一种由科学技术与社会经济之间的相互作用而引起的现象。 技术和社会经济的互动 技术价值的社会运行在一定自然条件基础上 ,技术价值运行主要是在社会层面上进行的。这是因为 ,技术价值的激发更… 相似文献
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《科教文汇》2018,(1)
一个国家的生产力以及科学技术的发展水平很大程度上取决于该国的研究生教育是否成熟。而一个成熟的研究生教育体系在培养高级专业人才、发展科学技术和促进社会进步以及推动人才创新能力等方面有着难以想象的作用。而这些对于国家现实状况和未来发展的潜力有重要的影响。研究生教育除了具有一般高等教育的规律性外,还有着其特殊性。现有高等教育尤其是研究生教育,科学、系统的研究生创新能力评价体系仍不完善,严重影响研究生培养质量。加强创新人才培养,必须正确认识影响创新人才培养的突出问题;必须通过多渠道共同努力,从政策、社会、学校以及学生本人等多个方面,着力加强研究生的教育体系改革以提高研究生创新能力。 相似文献
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<正> 一百多年前,马克思就明确指出:“生产力中也包括科学”,“社会的劳动生产力,首先是科学的力量”。1988年,邓小平同志根据二次世界大战以来特别是七八十年代世界经济发展的新趋势和新经验,提出“科学技术是生产力,而且是第一生产力”。现在,科学 相似文献
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科学技术是第一生产力。科技创新是科学技术的源泉。科学技术是推动社会发展的根本动力。科技创新不仅是推动生产力跨越式发展的超常动力，更是全面建谗四个现代化的根本动力，因此，我们要努力推进科技创新，进一步完善国家科技创新体系。 相似文献
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工程创新：聚焦创新活动的主战场 总被引：3，自引：0，他引：3
工程是直接生产力,工程创新是创新活动和建设国家创新系统的主战场.工程创新的过程是不断突破壁垒和躲避陷阱的过程.工程中不但包括技术要素而且包括非技术要素,必须从"全要素"和"全过程"的观点认识和把握工程活动.文中剖析了那种认为工程仅仅是单纯的"科学应用"的观点和认为工程知识仅仅是科学知识的派生性知识的观点.科学发现和技术发明活动以"可重复性"为基本特征,其社会评价规范是只承认"首创性".而工程活动却以"唯一性"和"当时当地性"为基本特征,这就使创新必然成为工程活动的内在要求. 相似文献
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高等院校是人才、科学技术和文化的聚集地,是认识未知世界、探索客观真理的前沿,是知识发展、科技发展和推动科学技术成果向现实生产力的重要力量,是学习、研究和宣传马克思理论的重要基地,是培养服务与人民和社会的高素质创新型人才的摇篮。要完成时代赋予高校的神圣历史使命,围绕＂四个坚定不移＂,是巩固高校党建工作的切实可行的途径。 相似文献
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知识经济时代,知识和科学技术的作用突出,是社会生产的主要要素。“科学技术是第一生产力”是对科学技术的作用的科学论断;知识价值论是知识经济社会对知识作用的科学论断。本文将深入地讨论两种论断的内在关联性。 相似文献
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我国科技成果转化典型模式及影响因素研究 总被引：1，自引：0，他引：1
科技成果转化是一个复杂的知识转化、价值创造过程,直接影响了我国经济增长方式的转变进程。如何加速科学技术向现实生产力的转化,提高科技成果的孵化率亟需我国科研体系反思。针对目前我国科技成果转化的现状,对我国典型科技成果转化模式进行总结,构建了科技成果的转化链,分析我国科技成果转化中存在的影响因素并提出相关建议,对寻求提升科技成果转化率的突破口有一定的借鉴作用和指导意义。 相似文献
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科技意识乃是社会群体或个体对科学技术的思想认识和觉悟程度。这是社会思想意识体系的重要组成部分,广义文化体系的核心因素之一。科学意识就是科技存在的客观反映,——客观性;科技意识更是科技发展的能动反映,——能动性。马克思主义经典作家关于科学技术的精辟论述,这是当代先进科技意识的指导思想和理论基础。科技意识是解放科技生产力的文化保障。它作为科技活动参与者的主导素质而发挥重要的社会功能。当代中国的社会主义现代化建设,正在全面刷新和迅速强化整个社会的科技意识。 相似文献
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通过建立科技生产力流动网络模型,从科技生产力流动网络的构成、流动方向、流动力、流动介质、流动形式等方面.揭示科技生产力网络流动的机理,认为,科技生产力流动网络是非等势网络、具有非等质聚集系数等特点,科技生产力呈双向动态网络化流动,形成梯次布局的状态. 相似文献
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知识的价值具有长时间、多维度、广发散的特征,这就决定了知识的效应具有多元复合性,尤其是在无处不在的知识外溢过程中,知识的效应更呈现出前置、同步、后续等连续性特点。以能量守恒定律分析,知识的外溢效应随着知识价值的实现而逐步减弱,转换为另外一种效应,以社会生产力或生产关系的形式存在。 相似文献
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论述了生产力中最主要的是人的因素，而不是物的因素。西部大开发的关键是人，是人才的素质。认为高校对人才的培养有着责无旁贷的义务。高校应充分发挥自身在人才培养、科学研究、技术创新等方面的优势，为西部大开发培养和输送高素质人才，促进高校和经济社会发展的紧密结合，大力推动科技成果产业化。 相似文献
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技术进步和社会生产力的发展,使以科技创新、生产管理、社会服务和教育培训为主的第三产业在国民经济和社会发展中的作用不断提高。大量社会服务业并不制造有形产品,却能提供包括效率、便利、精神享受等在内的效用。社会服务领域的大发展已经造就了一种新的经济形态,这就是服务经济。超越劳动价值论,确立劳动-效用相统一的价值论,就能使服务劳动及其价值得到充分的经济学解释。 相似文献