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加强创新教育是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。在小学数学的教学中,我们应该唤起创新意识,使学生想创造;培养创新精神,使学生敢创造;提高创新能力,使学生会创造;体验创新快乐,使学生爱创新。 相似文献
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《语文课程标准》最重要的精髓是要求培养创新型人才。如果我们的教育能把每一位正常的学生蕴藏着的巨大的创造意识、创造潜能激发出来,我想,这就是教育创新,这就是创新教育。 相似文献
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知识经济时代的制胜法宝是人才,具体来说是具有创新意识和创造能力的人才,而培养创新人才的关键是在于教育。我们目前的教育系统是属于“遗传型”,把知识从上一代传给下一代,与创新教育相距甚远。因此,“遗传型”教育要向“创新型”教育转变。 相似文献
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好的教育能够充分施展培养创新的力量,提升受教育者的创造素养,而不当的教育则可能构成对创新的打击和窒息。创设教育情境是一种能够促使我们获得更佳教学效果的教学方法。 相似文献
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创新是素质教育的着眼点,教育需要创新。教学中,我们要以培养学生创新素质为己任,每个教师都要认识到培养学生创造思维的重要性和可能性．为学生尽力创造一个适合自己兴趣、爱好、特长和个性发展的环境。 相似文献
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创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力,谈了一些看法。 相似文献
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由中国发明协会中小学创造教育分会主办,内蒙古自治区教科所和通辽市教育局承办的第七届全国中小学创造教育学术研讨会,于8月20日至24日在内蒙古通辽市举行。来自全国18个省、市、自治区的300余名代表参加了这次会议,他们当中有从事创造教育的实践工作者、理论工作者,还有一贯支持创造教育事业的领导。中国发明协会中小学创造教育研究分会第一副主任委员、天津教科院王宗敏院长致开幕词,他强调我们的教育应该把注意力放在解放学生的头脑,开发学生的创新潜能,培养学生的创新素质上。而创造教育,就是以培养学生的创新精神、创新思想、… 相似文献
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实施思想政治教育实践教学创新既是创新型人才培养的教育内在要求,也是当代人类发展的创新主题以及我国建设国家创新体系与民族复兴伟业的外在强力呼唤。实践创新的教育思想理念只有贯穿在创新型人才培养的全过程并予之有效指导,我们才能创造和谐的有利于创新型人才成长的实践环境、思想政治教育文化环境,最终实现创新型人才培养的宏伟目标。 相似文献
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创新能力的培养是教育发展的需要,是社会发展的需要。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”创造能力的培养针对的不是个别学生,而是面向全体学生,小学是培养学生的创造能力的萌芽与基础。教师更要努力发掘出每个学生的潜在的创造力,为学生将来的发展打下坚实的基础。知识创新的基础是教育,教育要创新,就要大力推进素质教育,其着力点是培养学生创新意识和创新能力。小学数学是培养学生创新能力最有效的学科之一,因此,小学数学教师应及时更新教育观念,有效地挖掘学生的创新潜能。‘ 相似文献
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国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力;再从未来社会学的角度来看,创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 相似文献
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国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就此进行浅析,以给高考的考生一些帮助。 相似文献
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创新精神的形成既是整个创新教育的最高目标,又是推动个体终身从事创造性活动的强大而持久的动力。我们在实施创新教育时,既要努力发展学生的创新性素质,又要充分开发每个学生的创新潜能,努力使其成为创造型人才,进而提高整个中华民族创新素质和创造能力。 相似文献
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《科学中国人》2015,(20)
社会对人才需求的变化总会引起大学教育教学的变革,这样的变革首先是由人才培养目标的调整开始的。在传统教学环境下要求的是培养具有一定专业知识的专门人才。而社会发展需要的是具有优秀创新意识和创新能力的创新型人才,要培养社会所需要的创造型人才必须要进行新课程教学改革,改变教育教学中的培养目标。这考验着我们广大大学计算机网络课程教师的创新能力,因为教育教学的改革本身就是一种没有蓝本和模式的教学创新过程,需要我们教师具有创新意识和创新能力。我们要培养学生的创新精神和创造能力,首先我们自己要具备创新意识和创新能力,创造性组织教学,打破传统教学的束缚,转变教育教学目标,培养大学生的创新能力。 相似文献
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实施创新教育,培养学生的创新能力,使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标,也是时代赋予我们的神圣使命。长期以来,中学历史教学注重的是知识的传授,实行的是一种传承式的教育。这种教育模式使中学历史教学陷入死气沉沉、步履为艰的境地。学生不愿学,教师懒得教,中学历史教学已然进入了死胡同,停滞不前,完全跟不上时代的步伐。在人才素质的竞争日趋激烈的今天,培养创新精神,有效地发展中学生的创造能力,追求创新求异思维的积极性,促成创新人格的养成,已成为历史学科刻不容缓的首要任务。 相似文献
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从努力创新、更多地掌握自主知识产权等角度来看,强调把"中国制造"转变为"中国创造",是非常必要、十分紧迫的。但在更广泛的意义上,"中国制造"仍然是值得我们下力气去做好的一篇大文章。特别是,从科学技术教育与创新人才培养的角度来看,我们还有许多工作要做。 相似文献