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情感是人对客观事物的态度的反映。教师在课堂上只有以情激情,创设融洽的情感氛围,才能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,切实性提高语文教学的效果。 相似文献
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好奇心、好胜心是青少年的心理特征,而好奇心又往往是触发学生自学兴趣的导火线,爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂由此可见,兴趣是引起学习动机的原动力,是引发学生主动积极学习的主要因素之一。在课堂教学中,教师要运用多种教学手段、方法激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,增强学习的主动性、积极性,提高教学质量。 相似文献
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什么是非智力因素呢?非智力因素是有利于人们所进行的各种活动中(包括学习活动)的智力因素以外的心理因素的总称,由兴趣、动机、情感、意志、性格等五种因素构成。一、培养学生学习数学兴趣,是教好学好数学的良好开端学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要因素。学习兴趣在引起、鼓舞学习动机和激发保持学习的积极性中产生巨大作用。兴趣的形成是很复杂的,是在数学课中一点一滴逐渐培养起来的。1.充分利用教材本身的神奇、兴趣来调动学生的主动性。数学教材中,有许多新颖、生动、趣味的例题;有许多论证严谨绝密的定理;有许多奇妙、趣味… 相似文献
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中学英语教师在教学中应能够运用心理学、教育学方法,以情感为纽带,创造人为优化的环境,有利于学生培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果。通过中学英语教学实施素质教育的相关问题和实践,促进学生整体素质的提高和个性的发展。 相似文献
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浅谈学生体育学习动机的培养和激发 总被引：1，自引：0，他引：1
动机是学生学习的内在动力,是学生自觉、积极的进行体育锻炼、学习的内驱力。体育教学能否激发和培养学生的体育学习动机,是提高体育教学效果的重要因素。本文通过对学生的心理特点的和规律的研究提出：发掘内在动力,引导学生正确的体育学习动机;增加外部压力,提高学生学习积极性;提高教学吸引力,激发学生体育学习兴趣三种培养和激发学习动机的方式。 相似文献
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《电工学》是非电专业学生的基础课程。它内容广泛,理论和实践性强,学生学习难度较大。学习动机是影响学生学习效果的重要因素。在教学中利用教育心理学中学习动机的相关原理,可以提高学生学习的积极性和主动性,从而促进教学质量。 相似文献
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学习是一种伴有心理活动的认知过程，它自始自终伴随着一种复杂的情感活动：或喜或忧、或爱或厌、或热情或冷漠……。问题是一堂课的核心，有效的问题是一堂课的教学亮点，而问题解决教学的重要特征之一就是要不断地创设问题情境。在课堂教学过程中，教师如果能根据教学目标和教学内容，创设一定的有效的问题情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，强化学习动机，而且还可以充分调动学生学习的积极性和主动性，培养他们的参与欲望，激活他们的创新思维。 相似文献
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在高中数学教学中,教师要注重培养学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生的能动作用和潜力。本文探讨了在高中数学教学过程中如何培养学生的学习兴趣。 相似文献
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笔者在生理学教学中,应用心理学的方法激发学生的学习兴趣和学习动机。应用“首因效应”拉近师生距离,运用“情感效应”激发学习兴趣,应用“反馈信息”强化学习动机,运用“碰撞效应”深化过程理解,提高学生的学习效率和教师的教学质量。 相似文献
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在教学过程中,提高学生的学习兴趣非常重要。学习兴趣是一种学习动机,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。因此,教师要摸索良好的教学方法来提高学生的学习兴趣 相似文献
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在教学过程中,提高学生的学习兴趣非常重要。学习兴趣是一种学习动机,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。因此,教师要摸索良好的教学方法来提高学生的学习兴趣 相似文献
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长期以来,由于职业中专的学生在生源质量上出现了大幅度的滑坡,数学成绩对一些职专院校也仅做参考,使得学生对数学学习持消极态度,数学基础差导致学生对学习数学丧失了主观学习的兴趣。事实上学生本身是有主动性积极性的人,他们能够能动地反映客观事物。他们的学习动机、兴趣、意志等都直接影响学习的效果。因此,在数学教学中必须发挥学生的主体作用,这样他们的数学学习在一定条件下是可以改善的。 相似文献
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现代教学技术应用于专业课课堂教学,有利于激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习积极性和主动性,提升课堂教学效果。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。一、教师要从创设情境入手,着眼于培 相似文献
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在目前的高职英语课堂教学中,教师经常会面对一些由于本身英语底子薄弱而失去学习兴趣、缺乏学习动机的学生。他们学习时注意力不够集中,主动性不强,不能持之以恒;学习兴趣低落,学习行为懒散,学习纪律观念不强;学习不刻苦,课外花在英语学习上的时间很少,甚至没有;多数学生学习成绩常年落后于班上其他同学,自卑心较强;没有任何学习压力,缺乏明确的学习目标。如何激发这类学生的学习动机,是广大高职英语老师所面临的一个普遍而棘手的问题。 相似文献
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在教学中教师要善于创设情境,想方设法激发学生的兴趣,优化课堂结构,提高学生学习的积极性、主动性和自觉性,利用愉悦的气氛来感染学生的学习兴趣。 相似文献