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大学物理是工科院校重要的基础课之一。本文从物理学课程的地位和作用出发,提出工科物理教学改革的基本构想,结合自己学校的教学实践,从教学内容、教学手段、教学方法和课程体系等方面探讨教学型工科院校大学物理教学改革的路子。 相似文献
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目前大众教育下工科院校的教学定位逐步向培养应用型人才转变,大学物理课程作为工科院校的一门必修课,肩负着培养学生科学思维方法的任务,其教材建设也面临着重要改革。本文在讲述大学物理教材面临问题基础上,介绍了我校普通物理教材编写中在选材、编写方式、行文等方面作出的积极探索及实践。 相似文献
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结合自己的教学实践,对如何激发专业大学生学习大学物理兴趣的方法进行了探索和思考,提出讲解物理概念要和人的日常行为相结合的方法,让学生觉得物理并非特别抽象难懂,它就在我们身边,是生活中的一部分。该方法在课堂教学实践中取得了良好的效果。 相似文献
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本文介绍了在大学物理的学习中,如何通过一些列小实验将物理知识点形象地、深入地让学生理解,让物理知识不再枯燥无味,而是鲜活有趣。本文列举的实验以清华大学安宇教授的的慕课课程《大学物理2(电磁学、光学和量子物理)》为依托,主要是电磁学方面。通过大学物理知识与慕课实验相结合的教学探索,希望对大学物理的教学改革有所促进。 相似文献
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本文根据自己从事非物理专业类大学物理教学中遇到的问题，从教学内容，教学方法，教学手段等出发，对高校非物理专业大学物理课教学改革做了初步分析和探讨。 相似文献
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在大学物理的教学中,激发学生的学习兴趣,提高大学物理教学质量是大学物理老师面临的一个重要问题。总结了培养学生学习兴趣的几种手段,在课堂教学中唤醒学生学习意识;教学内容上引入物理学史、加强演示实验教学、渗透专业特点;课后开展科技制作活动。 相似文献
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大学物理教学一直备受关注,不仅仅是因为对于理工学校而言,物理是一门重要的学科,更因为物理是现代自然科学的代表,其重要意义以及发展前景都非常可观。传统的大学物理教学,依然存在很多弊端和缺陷,对于大学生们的实际培养并不是很有效。对于现阶段着重要求实践性人才的社会而言,学好大学物理,将物理知识变成实践的基础,则显得更为重要。就目前我国大学校园物理教学存在的一些弊端和问题,本文探讨全新的物理教学理念,并分析其在大学物理教学过程中的重要作用。 相似文献