共查询到20条相似文献，搜索用时 26 毫秒
1.
"目标教学法"是随着布鲁姆的"教育目标分类学"的流行而在我国应运而生的,对我国教育模式的改革有重大影响,本文以基于目标教学法的中专数学概念课教学模式为例,通过对目标教学法概念的理解,中专数学教学和中专数学概念课中存在的问题进行分析,然后就该教学模式如何运用于中专数学概念课教学进行阐述。 相似文献
2.
3.
4.
《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)提出“课程内容聚焦学科大概念,促进学科核心素养的落实”的理念。大概念是将素养落实到具体教学中的“锚点”,大概念提取研究一方面立足于对课程标准的深入理解,另一方面也是基于对大概念教学所面临的现实问题的积极思考。文章尝试以人教A版必修教材中的“概率”单元为例,通过对课标、单元、每节学习内容的深入分析,从中提取大概念,并对其进行简明论证。希冀为我国基础教育阶段基于大概念的教学实践做出有益探索。 相似文献
5.
本文主要针对基于翻转课堂教学模式的中职服装设计教学策略进行研究,提出的具体教学策略为:(1)课前模块:学生观看教学视频,完成教师布置的作业;(2)课中模块:引导学生对重难点问题进行探讨、课堂总结与评价。希望相关策略的提出可给更多中职服装设计教师以有益教学启示,引导更多中职服装设计教师积极应用翻转课堂教学模式实施教学。 相似文献
6.
7.
8.
随着信息化的发展,新兴的教学方式"微课"已经成为各国教育领域中的研究热点。本文从在设计类课程中展开基于微课的混合式教学的必要性和可行性分析入手,探讨在设计类课程中教师和学生身份的转变,对设计类课程中混合式教学的内容和方式进行了重新规划,将线上和线下的学习进行有机整合,充分发挥学生的主观能动性,以达到更好的教学效果。 相似文献
9.
10.
射影几何是非度量形式的几何。较之于欧氏几何,不仅观点不同,而且概念极其抽象。因此,上好绪论课和理解透概念对于学生学好该门课程非常重要。本文拟就教学实践的具体做法,谈了作者的看法。 相似文献
11.
12.
13.
<正>立足教学实践是教师专业化发展、教学技能提高的主阵地,教学是否高效高质与教师专业化素质息息相关。我校根据学校目前的实际情况,致力于教师专业化素质的培养取得一定成效。多年来,我校坚持开展课堂教学实践的研究活动,学校领导坚持深入教学一线听课、评课,与教师一道探讨教学问题。其次从规范教学行为做起,引导教师根据教研专题,精心备课,互动研讨,通过"上课—说课—评课—再说课"的研究形式,踏踏实实,一步步引导教师 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
本文从翻转课堂教学模式的概念和特点出发,指出翻转课堂在中国存在水土不和的现象.之后从课堂教学要素——学生、 教师及课程学习资源(微课视频)三个层面分析"中国式翻转课堂"存在的问题及面临的挑战,并提出具有一定针对性的问题解决策略. 相似文献
19.
介绍了微课的起源、概念及特征,阐述了大学物理教学模式中引入微课资源的意义,以培养创新型人才为指导,以实现大学物理课程教学目标为目的,从微课的教学设计入手,构建了基于"微课"的创新型大学物理课程教学模式,为大学物理课程的教学改革进行了有益的探索。 相似文献