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地理课堂是实施素质教育的主阵地之一。地理素养是重要的国民素质之一。培养学生深厚的地理素养是初中地理教学的重要任务。如何选择正确的途径,在地理课堂这一主阵地上扎扎实实地为提高学生的地理素质服务,是摆在地理教师面前的一项重要任务。下面结合笔者多年的教学实践,介绍在初中地理教学中提高学生地理素养的几种有效方法。 相似文献
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<正>地理学科具有显著的区域性、生活性、实践性、综合性等特点。在初中地理新课标（2022版）中，进一步提出了对学生地理核心素养的培养要求，且将学生的地理实践能力培养放在重要的位置，这也彰显了培养学生地理实践能力的重要性。现行人教版初中地理教材中设置了“活动”栏目，且容量较大，占整个教材的篇幅较多。一方面该栏目承载了诸多的地理知识，另一方面也为培养学生地理实践应用能力、地理思维与能力提供了更多的教学素材。 相似文献
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地理是高中阶段非常重要的一门学科,是促进学生综合发展的关键因子。读图能力是中学生地理学习的过程中必须掌握的一项能力,对学生的地理学习影响深远,具备较强读图能力的学生在地理学习的过程中往往表现得更好。但是从当前中学地理的教学现状来看,在培养学生读图能力的过程中,存在着一定的问题,这些问题严重影响了学生的读图能力,需要采取相应的措施加以改进。文章首先对中学地理教学读图能力的培养问题进行了探究,其次,分析了中学地理读图能力培养的重要性,充分了解到了读图能力对教学质量的提高,对学生地理素养的养成都具有十分重要的促进作用,最后在前文的基础上对地理教学中学生读图能力的提升策略进行了探讨,为读图能力的培养提出了几点积极的建议,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。 相似文献
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<正>初中阶段的地理教学是积累地理知识、培养地理能力的基础。由于地理知识本身有着很强的应用型,加之新课改后对学生的综合实践能力的强调,教师应在教学中实施体验法教学,培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。一、体验式教学的内涵及必要性在新课程改革的大背景下,提高学生的综合素质成了教育的重要目标。地理教学理应遵循新课标的理念,采用一定的教学方法提高学生的地理素质。在此基础上,提出了体验式教学法。体 相似文献
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音乐课与初中阶段其他课程共同达成对全面发展的人的培养目标。音乐教育对陶冶学生的情操,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的文化素养和审美能力,增进学生身心健康,促进学生德智体美全面发展意义重大,作为初中阶段音乐教育工作者,应端正态度,明确责任,以培养全面发展的人为课堂教学目标。同时,改变以往的填鸭式灌输式教学方式,承认学生的主体地位,运用多媒体技术使课堂直观、形象,使音乐课的应有功能得以实现。 相似文献
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培养高职生数学阅读兴趣,有利于提高学阅读能力,有利于培养学生主动学习数学的能力,有利于激活学生的数学思维、发展学生的潜能,对提高学生的综合素养和获取各类知识的能力有着重要的意义。 相似文献
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音乐课与初中阶段其他课程共同达成对全面发展的人的培养目标。音乐教育对陶冶学生的情操,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的文化素养和审美能力,增进学生身心健康,促进学生德智体美全面发展意义重大,作为初中阶段音乐教育工作者,应端正态度,明确责任,以培养全面发展的人为课堂教学目标。同时,改变以往的填鸭式灌输式教学方式,承认学生的主体地位,运用多媒体技术使课堂直观、形象,使音乐课的应有功能得以实现。 相似文献
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新课标要求，教师要引导学生对知识进行主动性学习和探究，地理是初中学生必须掌握的一门基础课程。随着社会的不断发展，人们与地理环境的关系日益密切、对自然环境的利用改造日益深入，地理教学所承载的提高科学素养、培养学生能力等功能，也愈加显得重要起来。 相似文献
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本文主要阐述初中信息技术课教学方法和模式的探究与改革,从而培养学生自主学习的能力,使学生综合实践操作及运用的能力得到提高,以达到信息技术教学的最终目的———培养学生的信息素养,将信息技术教育的课堂变成培养学生信息素养的阵地,有效培养学生的创新精神和创新能力,全面提高学生素质。 相似文献
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2016年这一年的2月与9月先后颁布了学生核心素养的相关规定,由此,被教育学者亲切称之为中国教育界的"核心素养年"~([1])。众所周知,核心素养是指学生应当具备的,能够适应社会发展的必备品格的关键能力,核心素养的培养对每一个莘莘学子都是至关重要的,尤其是对于刚刚接触物理这个新的科目的初中生而言,正是培养物理核心素养的关键时期。因此,探究初中物理核心素养,并充分把握初中物理核心素养对物理教学的影响,以便提高物理教学质量,提升学生综合能力。 相似文献
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