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一所大学拥有的高级别重点学科数量的多少,是衡量一所大学学科水平高低的重要参照系。河南理工大学在百年办学实践中,坚持"统筹规划,突出重点,整体推进"学科建设原则,强力推进重点学科建设,实现了学校学科建设工作的又好又快发展,为建设有特色、高水平地方工科院校做出了贡献。 相似文献
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学科建设是高等学校综合性、全局性和长期性的基本建设,学科建设水平是高校办学水平和办学层次的集中体现,而地方高校要想垮越式发展,就必须有效加强学科建设工作.SWOT分析是一种战略环境分析的科学方法,运用SWOT分析可以为地方高校学科建设进行合理定位,从而找出问题关键所在,建立科学的学科建设思路,促进学校快建发展. 相似文献
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学科是高等学校事业发展的基础,是学校发展的核心。学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势。高等学校只有按照"以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线"的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学水平和教学质量。 相似文献
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学科建设是高等院校建设的核心和关键,它不仅代表着高校的办学水平,更决定着高校的办学特色和优势。对于学院来说,在总结、分析学科建设的现状及存在的主要问题的基础上,采取切实有效的措施加强学科建设,对促进学校整体水平的提升和发展至关重要。 相似文献
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地方高校特色办学有其理论基础。陕西理工学院坚持走特色办学道路,在办学定位,专业建设和人才培养,学科建设和科学研究等方面进行了特色化探索与实践,取得了一定成效。要进一步提高特色办学的认识,政府要进行宏观调控,地方高校要认清形势,扬长避短,找准切入点,才能提高竞争力,促进其健康发展。 相似文献
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提升地方高校科技创新能力的思考与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
科技创新对地方高校培养创新型人才,增强服务地方能力,提高师资队伍水平具有重要的支撑与推动作用。在客观分析地方高校提升科技创新能力制约因素的基础上,介绍了宁波大学以学科建设提升科技创新能力的探索与实践,对其他地方高校具有一定的参考和借鉴作用。 相似文献
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地方本科高校转型发展是近年来国家关于高等教育改革的一项重大战略部署。创新人才培养机制,对于地方本科高校适应经济社会转型、服务地方经济发展、提高自身办学质量、培养应用型人才等具有重要意义。从应用型人才培养机制的现状入手,分析地方本科高校人才培养机制存在的主要问题;探讨应用型人才培养的产教融合、协同育人机制,创新创业与实践育人机制,第一课堂与第二课堂融合育人机制。 相似文献
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西部民族地区的高校在办学水平、软硬件积累、科研经费、高层次人才队伍方面与东部省份的高校相比存在一定差距。为增强办学竞争力和扩大学校知名度 ,围绕学科建设形成自己特色 ,选择重点学科建设就成为必由之路。以重点学科建设为突破口 ,把有限的经费和人力投在重点学科建设上 ,扬长避短 ,争取在某一方面突进到某一学科领域的前沿地带 ,带动学校的全面发展是西部民族地区地方高校快速发展的捷径。 策略取向与目标定位 民族地区高校的学科建设必须结合区域政策、经济的特点 ,在应用研究领域里取得突破。发挥优势、服务地方是民族地区高校… 相似文献
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区域高校是地方经济社会发展的动力源,是我国高等教育实现大众化发展的重要组成部分。区域高校要发展壮大,就要不断深化改革,找准自身的办学定位走特色发展道路,加大直接参与地方经济建设的力度,积极开展对外交流提升自身发展能力,从而走出一条以地方经济需求为依据,以服务于地方经济建设为目标的办学新路。 相似文献
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高等师范院校学科建设目标、措施与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设是高等学校的主要工作。增强学科实力、提升学科水平是地方高校发展实现重点突破与整体推进的一项战略举措。本文以安徽师范大学为例,论述了高等师范院校学科建设的发展目标、具体措施与未来展望。 相似文献