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大学英语四级试题考点分析及其对教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
改革后的大学英语四级考试越来越偏重测试学生的英语综合应用能力,针对四级考试的改革,大学英语教学该如何进行定位？本文以2007年6月的大学英语四级考试题为例对试题进行考点分析,并从词汇、听力、阅读、翻译和写作方面阐述这些考点给大学英语教学带来的启示。 相似文献
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2013年8月全国大学生英语四级考试委员会发布了名为《关于大学英语四级考试题型调整的说明》的文件．文件说明了大学英语四级考试新一轮的改革方向,其中变化最大的就是翻译题型,由原来的5个完成句子题变成了段落翻译,难度明显增大。本文归纳了翻译新题型的特点及要求,分析总结了笔者手上从事教学的160名学生的翻译文稿,归纳总结了学生在段落翻译中常见的错误,并在此基础上,提出对大学英语教学的几点建议。 相似文献
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近几年,在英语四级考试中,翻译试题的考查由以往甸子的部分翻译逐渐改为翻译段落。这种新题型的出现,对培养学生的英语应试能力提出了新的要求。本文简要分析了大学英语四级考试翻译新题型的解题策略,旨在帮助大学生提高应对英语四级考试的能力。 相似文献
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本文回顾了五十多年来大学英语四级考试的两次题型变化,分析了每次变化所带来的对大学英语教学以及和四级相关的其他方面的后效,并相应提出了几点提高四级考试积极后效的建议,使大学英语四级考试能更好地服务于大学英语教学。 相似文献
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大学英语四级考试(CET-4)成绩的高低是社会评价大学生英语水平的重要指标之一,即能检测学生的学习情况,又能对以后的教学提供宝贵的信息。为了研究CET-4考试中各题型对总分数的重要性,运用粗糙集理论知识,对影响学生成绩的属性重要度进行计算,并对其进行属性约简,从而分析各题型对总分数的的重要性,减少了人为主观因素对评价结果的影响。应用表明,分析方案更科学、合理。结果表明:CET-4成绩中,"阅读"部分的属性重要度最大,在"听力"与"写作和翻译"属性重要度的二倍以上,而后面二者的重要度相当。该研究结果对大学英语教学中更好备考CET-4有帮助作用,同时也给CET-4命题者提供反馈信息,对进一步改革CET-4有一定的参考价值。 相似文献
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从四级新题型看大学英语教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析大学英语四级新题型的变化,说明大学英语教学改革的紧迫性和必要性。同时作者辩证地分析了四级考试和大学英语教学的关系,并提出了如何在教学中应对四级新题型。 相似文献
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柳钦华 《内蒙古科技与经济》2002,(5):125-125
大学英语四级考试(CET)是非英语专业大学生英语的全国性、标准化统一考试,其目的是检测考生是否达到大学毕业的英语水平。大学英语四级考试以《大学英语教学大纲》为基础,以《大纲》为依据。《大纳》明确规定,语言测试要“着眼在考核学生的语言能力和交际能力,准确性和流利程度”。听力部分的要求是测试学生获取口头信息的能力,包括理解 相似文献
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听写是英语专业基础阶段学生掌握的基本技能,是提高英语专业四级考试通过率及优秀率的重要环节.学生具备良好的音响信息辨别技能又是听写的关键.依据《高等学校英语专业英语教学大纲》对基础阶段听写的要求,我们在教学实践中发现,大多数二年级学生听写的音响信息辨别技能较差,直接影响学校英语专业四级的通过率和优秀率.因此,加强听写训练,如何有效地提高学生听写的音响信息辨别技能成为广大师生急待解决的难题. 相似文献
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英语专业四级考试作为衡量英语专业学生外语能力水平等级的一项专业测试,在综合英语教学中从提高学生自主性和完善评估模式等方面提高课堂教学效果,进而提高学生英语专业四级的考试能力则是当前的一项重要任务。 相似文献
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自2006年12月23日开始,大学英语四级考试新题型在全国所有高校全面实施。新四级考试不仅对试题题型进行了相应变动,同时也对试卷结构进行了微调。这些变化对今后的大学英语教学提出了新的要求。以往各高校英语教学中普遍存在的一种现象是:教学为考试服务,考试第一位。而新四级题型加强了对实际运用语言能力的考查,这会直接影响英语教学,从而促使高校在后续英语教学中拿出新的举措。 相似文献
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自2006年12月23日开始,大学英语四级考试新题型在全国所有高校全面实施。新四级考试不仅对试题题型进行了相应变动,同时也对试卷结构进行了微调。这些变化对今后的大学英语教学提出了新的要求。以往各高校英语教学中普遍存在的一种现象是：教学为考试服务,考试第一位。而新四级题型加强了对实际运用语言能力的考查,这会直接影响英语教学,从而促使高校在后续英语教学中拿出新的举措。 相似文献
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随着大学英语教学改革的进一步推进．大学英语四级考试的题型也随之进行了调整．其中最显著的变化就是听力理解方面,包括短对话、长对话、短文听力理解和复合式听写四个部分。本文主要分析四级听力考试的新题型．并针对新四级听力考试提出相应的适合大学英语课堂的听力教学方法． 相似文献
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语法词汇是大学英语教学的重点之一,也是大学英语四级的重点考察内容。独立学院由于其生源特点,学生对英语语法词汇的掌握情况普遍较差。笔者随机抽取武汉大学珞珈学院90名即将参加2012年6月份大学英语四级（CET4）考试的学生,并对其3次四级模考试卷进行数据分析,希望在了解现状的基础上找出学生的主要问题,然后再配合课堂教学,给出一些解决问题的建议与措施。 相似文献
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本文通过对大学英语四级考试翻译题型的分析,提出大学生在应试及平时进行训练时应注意的方法、答题步骤和应试技巧。 相似文献