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2014年10月25日-28日,北京大学中国语言学研究中心、中国语言文学系、语言与人类复杂系统联合研究中心联合举办了＂语言与人类复杂系统国际研讨会＂,主题集中为＂语言变化＂。21世纪的语言学更快地向跨学科合作发展,近十年来,在国际顶尖学刊《自然》（Nature）和《科学》（Science）上发表的与语言学有关的研究基本上都分属于演化语言学领域和语言的大脑认知研究领域,而这两个方面可以统一到语言与人类复杂系统上来,本质上都是要回答语言作为复杂适应系统的特性以及演化过程。从人类复杂系统角度来进行语言研究是语言学新的学科增长点。 相似文献
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2003年9月美国国立人类基因组研究所（National Human Genome Research Institute,NHGRI）启动了DNA百科全书（Encyclopedia of DNA Elements,ENCODE）计划以鉴定人类基因组的所有功能组分。其目的是寻求新一代DNA研究技术对人类基因调控序列在全基因组的水平上研究的应用。由于目前基因组研究中的重点——蛋白编码区仅占人类基因组中DNA的1．5％,全面了解基因组转录水平的调控成为系统生物学的核心发展方向之一。 相似文献
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批评话语分析（CDA）,坚持以语言学为主体,利用Halliday系统功能语言学中把语言看做是社会符号的观点,集中分析语篇中语言是如何反映权力关系。分析语篇是如何被人为地用来产生和维持社会不平等关系,揭示语篇中隐藏的意识形态。它属于Halliday等语言学家倡导的工具语言学的范畴,即为了理解别的东西（如社会制度）而进行的语言研究。Halliday概括了三大语言功能：概念功能、人际功能和语篇功能。而其中的人际功能指语言用于建立、维护和确立社会中人与人之间的关系的功能,主要通过语气（Mood）和情态（Modality）实现。对于新闻、广告、法律、医学、公司会议,课堂教学以及机构话语等会话中的批评性话语分析研究已经很多,都已经从不同的方面进行了分析,但是将批评性话语分析与功能语法语气（Mood）结合的研究却是寥寥无几,本文运用批评性话语分析手段,对于会话中祈使句的批评性分析所潜在的语用权力与意识形态。 相似文献
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令人瞩目的非语言交往 总被引：1，自引：0，他引：1
交往(communication)是一种社会现象,是人与人之间的社会联系。自从有了人类,就有了人际之间的交往。交往手段归纳起来不外乎语言符号系统与非语言符号系统两大类。语言符号系统在交往中的重要性是显而易见的;而非语言符号系统在交往中的作用比较隐蔽,甚至难以捉摸,但又是真实的,在某些特定的交往情景中还起着主导作用。一般把通过语言符号系统进行的交往称为语言交往,把通过非语言符号系统进行的交往称为非语言交往。在这两类交往中,首先成为人们科学研究对象的自然是语言交往,而非语言交往则长期被忽视。值得注意的是,现在的情况有了 相似文献
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给出了两个符号替换下Fq上周期序列线性复杂度的计算方法和代数表达式 ,并确定了m 序列在两个符号替换下线性复杂度的下确界 相似文献
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通信系统的符号定时是实现可靠通信的基础,在长期演进（Long Term Evolution,LTE）系统中,用户（User,UE）首先通过基站（evolved Node B,e NB）的同步信道（Primary Synchronization Signal,PSS）获得下行符号定时,然后根据下行符号定时发送随机接入序列（Physical Random Access Channel,PRACH）, 相似文献
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在人类基因组计划实施之前,对于这项人类历史上规模空前的世界性合作研究项目究竟该做些什么,存在一些争议。有一派观点认为,只需要测定编码蛋白质的那些DNA序列即可,因为对于DNA序列,我们只关心其中与基因相关的部分,而基因 相似文献
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m序列是一种典型的伪随机序列,它在扩频通信、流密码、信道编码等领域有着十分广泛的应用。本文介绍了m序列构造方法及基本性能,并利用Matlab中的Simulink仿真系统及M语言编程实现它们的产生和分析。仿真结果验证了该方法的正确性和可行性. 相似文献
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语言符号和非语言符号都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言符号和非语言符号共同实现的,其中,非语言符号是对语言符号必要的补充和深化。非语言符号的内容繁多,在体育教学中具有对技术动作进行表象、情感表露和对动作或行为理解、促进师生交流互动和促进学生非智力因素发展等作用。体育教学中运用非语言符号应根据实际教学环境、针对教学对象的具体情况合理、有效、灵活地运用,并注意与语言符号的合理搭配,紧密结合。 相似文献
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语言符号和非语言符号都属于人类信息符号系统的组成部分。在体育教学过程中教师的信息传递是通过语言符号和非语言符号共同实现的,其中,非语言符号是对语言符号必要的补充和深化。非语言符号的内容繁多,在体育教学中具有对技术动作进行表象、情感表露和对动作或行为理解、促进师生交流互动和促进学生非智力因素发展等作用。体育教学中运用非语言符号应根据实际教学环境、针对教学对象的具体情况合理、有效、灵活地运用,并注意与语言符号的合理搭配,紧密结合。 相似文献
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功能语言学是从个体之间的角度来研究语言且认为语言学研究的生命在于其应用.系统功能语言学从社会符号的角度研究语言是针对其所关心的主要问题,具体地讲是语言的学习和教学问题.从正规教育的角度讲,语言学习是在正规教育制度的指导下通过学校、课堂这些社会教育机构来完成的.目前国内日话语言教学的目标旨在培养听、说、读、写、译全面发展的综合性应用日语人才.因此在基础日语教学阶段,更应该注重语言的实际应用. 相似文献
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Ⅰ.什么是篇章语言学（Textlinguistik）？
上世纪60年代中期,诞生了一门现代语言学的分支学科：篇章语言学。它致力于分析句子层面之上的语言规律其目的是确定语言交际单位“篇章”的基本特征并以此来建立篇章语言学的理论。 相似文献