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英语作文能够充分反映学生掌握英语基础知识的水平,以及学生运用语言技能及综合逻辑思维的能力。如何提高学生用英语作文的能力是每个教师必须面对的问题。本文在分析英语作文教学的现状和学生写作中存在的问题后,提出英语作文教学的几点对策,以期能对高中英语作文教学做些有益尝试。 相似文献
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在我国教学实践中,高中英语教学是一个教学难点,然英语写作更是让许多学生头望而生畏的一件事。因我国教育模式需要,英语写作在考试测评中不可避免。然而对于很多学生来说,即使绞尽脑汁完成一篇英语作文,也是漏洞百出,不知所云。因此,如何更好的将学生自评与互评运用到英语写作教学中,达到让学生英语写作水平提高的效果,是本文的探讨课题。 相似文献
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高中英语教学包括听说读写,很多英语教师都把英语写作教学放在英语教学的末端,淡化处理。这就导致了高中学生对英语写作的恐惧,和缺少写作方法的指导。很多学生在进入高中阶段后,英语写作水平停顿不前,甚至倒退。笔者作为高中英语教学的一线教师,深有体会,近来高中学生英语水平普遍偏低。我们如何去解决这个问题,下面我就来结合自己的教学经验和根据相关的教学理论,对高中英语写作教学进行探究。 相似文献
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高中英语写作教学中存在的问题——教师将听、说、读、写孤立开来,导致读与写的严重失衡,不利于学生英语写作水平的提高。所以,本文在研究了当今高中教学现状后,总结了一些行之有效的方法。如将听、说、读、写结合起来,以听、说、读来促进写作水平的提高;利用替换法来避免高错误率;注重作文评价方式;激发英语写作兴趣等。 相似文献
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英语写作一直是高中英语教学中的薄弱环节,也是高中英语教学中最困惑的问题之一。根据《高中英语课程标准》“注重培养学生在书面上运用英语进行交际的能力”这一写的语言技能目标要求,针对目前高中英语写作教学中的低效现状,笔者进行了高中写作教学的初步探索。本文列举了高中学生在写作练习中常犯的错误,简要地分析了错误产生的原因并初步给出了一些教学改进建议。 相似文献
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在高中英语教学中,写作（书面表达）训练占有重要的地位,在写作教学中,教师要以学生为中心,引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法,使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平,从而提高学生的英语写作能力。 相似文献
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现在中学生英语作文出现错误多,学生写作往往遗漏要点内容。这就要求教师必须在长期的教学中实施语言基本功和英语写作基本功的训练,使学生顺利完成写作任务。 相似文献
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<正>写作是英语学习的四项基本能力之一,它能真实地反映学生的英语水平,而且英语书面表达能力是高中英语学习重点考查的内容之一。但是,英语写作也是学生最头痛的问题之一。本文对英语写作在教学中以及在高考中应该注意的事项作了简要分析,以期能对提高学生的英语写作能力有所帮助。一、在日常教学中应注意的事项(一)教师要坚持"词——句——段——篇"的训练程序, 相似文献
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写作是高中英语教学中非常重要的内容,老师可以通过写作来了解学生英语水平,但是现在,很多老师在提高学生写作能力的时候却办法不多,这直接导致了学生的英语水平提高很慢。而将过程教学法运用到高中英语写作教学中去,优势是比较明显的,能够将学生英语创造的积极性激发出来,学生能够在写作的过程中感受到自己的进步,英语学习自信心也会有明显的提高。 相似文献
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英语写作是高中英语教学的重要组成部分,也是考核学生对英语基础知识与基本技能掌握的途径之一。教学中培养学生一定的英语写作技巧有助于学生发挥学生的英语写作水平,提高写作的得分点。写作技巧教学中的勤背、模写、良习对写作的质量具有积极的促进作用,也是本文阐述的重点。 相似文献
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写作教学在英语教学中占很重要的地位。对中学生来说,英语写作也是他们头疼的事情,写出很多句子不符合语法,不符合英语句子表达习惯。所以中学生讨厌英语写作。如何进行写作教学也就成了英语教师的难题。本文分析了高中学生英语习作存在的错误及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略,对英语写作教学有一定的帮助。 相似文献
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在小学高年级英语教学中,作文渐渐出现在教学板块中,作文教学不同于读、写,这需要学生有比较牢固的英语语法基础和构思能力,因此,尽管作文在英语试卷中占据了很大的分值,被很多教师所重视,但作文教学仍然存在许多的障碍。为了更好地开展小学高年级英语作文教学,首先要让学生产生写作的兴趣,并要通过一种高效的方法来开展作文教学,思维导图作为一种新型教学方法,可以培养学生的思维模式,这在写作中是非常重要的。本文将从思维导图在小学高年级英语作文提升的积极意义和策略分析两个方面来谈。 相似文献
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写作能力是学生综合语言运用能力的重要体现,在高中英语教学中,写作教学是培养学生写作能力的重要途径,所以在英语教学中写作教学起着重要作用。本文结合教学实际,分析了高中英语写作教学中经常出现的不足之处,提出了如何在多层次的评价标准之上,通过学生的反复修改来培养学生的英语写作能力。 相似文献