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本文是对中原地区高职高专院校智能化楼宇工程技术专业的在校生以及毕业生的调研基础上,浅议开办培养楼宇智能化工程技术专业,培养该专业人才方面的几点看法,并针对、教学开展、校企合作实训基地建设等方面展开论述,并该专业的历史发展趋势进行了分析和专业发展前景进行了展望。 相似文献
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CDIO教育模式是近年来在高等工程教育中出现的最新改革成果,其所倡导的理念对于经济类专业也具有一定的指导意义。基于CDIO理念并结合国贸专业应用性、实践性强的特点,重新构建实用性更强的实训教学体系,为社会培养更多的高素质综合应用型专业人才。 相似文献
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CDIO模式下的实用英语写作教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文旨在通过对CDIO工程教育大纲的研究,找到大纲培养目标与实用英语写作能力培养相契合的点,并以此为依据提出实用英语写作教学的构想。通过研究发现：CDIO大纲中团队的有效合作、口头和书面语言表达能力、研究检索文献能力、跨文化交际能力与实用英语培养目标契合。CDIO模式下实用英语写作课应综合运用写作教学法,在写作教学不同环节中运用不同方法培养学生的能力。 相似文献
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智能建筑行业的不断发展,对人才需求量不断增加,河南建筑职业技术学院楼宇智能化工程技术专业与建筑弱电企业加强合作,探索"订单式"人才培养模式,取得了良好效果。实践证明",订单式"人才培养模式是有效的人才培养模式。 相似文献
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随着社会发展,科技竞争愈演愈烈,人才是推动科技发展的关键性要素,因此,培养社会与国家需要的高素质工程师人才成为当务之急.由麻省理工学院等提出的CDIO工程教育模式正符合这种人才的培养,在回顾国际工程教育改革背景以及分析哈尔滨理工大学物理类专业教育方案的基础下,从哈尔滨理工大学工程教育与人才培养模式改革出发,以课堂教学及考核制度为基础,以课外科研训练、科技竞赛等项目为延伸,提出了一种基于CDIO工程教育模式的物理类专业的人才培养方案. 相似文献
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将“DRIVE”素质模型与CDIO工程教育改革相结合,以“DRIVE”素质模型中的各项素质为培养目标,以CDIO模式为培养路径,将工程素质教育作为一个“产品和系统”来进行构思和设计的模式,通过开展学生项目团队学习实践及组织各专业进行一系列改革,培养和锻炼学生的创新意识、吃苦耐劳、诚信、团队合作、责任意识等,使学生成长为以追求卓越的高素质工程人才为内在驱动力。该模式是基于良好的、个性化的素质结构的实践和创新,为培养高素质工程人才提供了一个全新的视角、一种更为有效的工具。 相似文献
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在软件工程专业的C＋＋程序设计和实训课程的教学中,引入CDIO工程教学模式,对C＋＋程序设计和实训教学进行了教学改革和考试改革,以提高学生工程实践能力和创新能力,培养适应社会需要的软件工程应用型人才,在实际运用中取得了比较好的教学效果。 相似文献
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商科专业是广东女子职业技术学院的主要招生专业,也是大类专业中较多的招生专业。近些年来商科人才培养环境发生了很大变化,校企合作双主体协同育人成为当下人才培养的重要手段。为了培养适应社会需求的商科人才,广东女子职业技术学院在构建高效的实训基地体系方面做出了重大尝试并取得了一些成果[1]。文章基于校企协同育人的职教发展规律,探讨了商科专业实训基地构建的基本思路,重构了三级递进的实训基地和校企协同的技术技能平台[2-3],为广东女子职业技术学院商科人才培养质量的提升奠定了基础。 相似文献
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CDIO教育模式下应用型本科院校“双师型”教师培养的关键因素 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转型,要求高等教育向多元化的办学模式、多层次的人才培养模式发展。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,教师作为学校的中坚力量,在改革中扮演着重要的角色。从CDIO标准出发,分析CDIO工程教育模式对教师提出的要求,论述目前应用型本科院校中“双师型”教师培养过程中存在的问题,探讨了CDIO教育模式下教师成为“双师型”需要的若干关键因素,并指出建设“双师型”专业师资队伍已经并在今后一段时间内将成为我国应用型本科师资队伍建设的基本方向。 相似文献