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重点学科建设是开展高水平科研、教学和培养高质量人才的基础 ,也是高校繁荣发展的关键所在。其任务是提高高层次人才培养的质量和科学技术水平。高校重点学科能否培养出高质量的人才 ,完成高水平的科研项目对学校的地位至关重要。重点学科建设的好坏直接影响学校的学术地位和声誉 ,重点学科的水平代表了学校的最高水平。建设重点学科 ,关键在于建设一支高水平的师资队伍。重点学科建设包括四个Ｍ ,即人员 (ｍａｎ)、机器设备 (ｍａ ｃｈｉｎｅ)、材料 (ｍａｔｅｒｉａｌ)、经费(ｍｏｎｅｙ)。要建设好重点学科 ,首先应处理好科学研究和人才… 相似文献
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学科建设是高校的基础性工程 ,它是以学术队伍为主体 ,以一定学科为研究对象 ,通过必要的物质条件和手段 ,不断改善学术活动条件 ,传承和创造知识 ,持续培养高水平人才的过程。学科建设工作的任务是立足本校实际 ,发挥优势 ,确定具有自己特色的研究方向 ,培养造就高水平的学科带头人 ,建设高水平的学术梯队 ,培养高水平的人才 ,产出高水平的科研成果 ,逐步建成开展高水平科学研究的重要基地 ,促进科研工作可持续发展。学科建设的关键是学科带头人和学术梯队建设 ,基础是确立学科研究方向 ,依托是科学研究基地 ,载体是科研项目。高校科研管理… 相似文献
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高等学校的基本任务是培养适合于社会主义市场经济发展需要的高质量、高层次的人才，对重点高等学校还要求出高水平的研究成果并为社会服务．衡量高等学校最主要的标志之一就是学科水平．学科包括教学和科研，是高等学校改革发展的核心所在．学科建设是高等学校的一项基本建设．有什么门类的学科就可以培养什么专业的人才，就可以开展什么领域的科学研究，抓住了学科建设这个龙头，就可以把人才培养、科学研究、社会服务、队伍建设等方面的工作都带动起来，全面推动高校各项工作的开展，“本文拟对市场经济条件下高等学校学科建设面临的问题… 相似文献
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专项科研基金是高校开展科学研究的主要经费来源之一，对支持高校持续稳步地开展科学研究、提高科研水平、培养高层次人才、发展壮大科研力量发挥了主渠道作用。近年来，学校为了争取更多的基金项目，提高基金项目的命中率，提出了科研管理的新思路；一是提高认识，更新观念，让广大教师明确承担基金项目的多少是衡量教师学术水平的尺度，是衡量一所高校科研整体实力的重要标志之一；二是加强管理，热情服务，即管理创新，树立管理就是服务的思想。管理人员要深人基层，精心组织，甘当教师的通讯员、勤务兵；三是支持创新、鼓励创新；四是建… 相似文献
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教学、科研、社会服务是我国高等学校的基本任务与职能,这是根据它在社会中所处的地位和分工而决定的。高等学校从事科学研究,既是社会赋予的责任,也是自身发展的需要。高等学校必须开展科学研究与技术开发的目的有二,一是为了发展我国的科学技术,提高我国的科技水平;二是要为社会主义经济建设服务,增强我国的综合国力,并成为企业进步的重要依托和新思想、新技术(尤其是高新技术)的发源地。在当前我国全面进入社会主义市场经济的关键时期,如何利用高校的智力资源和科技优势,就显得十分重要。高等学校面临这样的形势与机遇,必须通过对科研管理体制尤其是科研成果的管理的 相似文献
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张耀中 《科技．人才．市场》1998,(6):45-47
学科水平的高低很大程度上决定了一所高校办学水平的高低。只有高水平的学科,才会有高水平的教育质量、高水平的人才质量、高水平的科学研究及其成果。“211工程”的建设,,主妻是学科学位的建设,其核心是重点学科的建设。重点学科建设是世纪之交中国高等教育改革和发展的重要内容之一。其根本目的是使高层次人才培养质量和科学研究水平有较大提高,实现立足国内培养高 相似文献
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(一)超前确定科研方向,制订科研规划,是现代科学研究发展的必然要求。树立超前意识,有计划地进行科研活动,是科技发展和科技体制改革的必然要求。随着经济体制改革的深化,各行各业对科学技术的要求也越来越广泛和迫切。高校要积极承担国家及各部门的重点攻关项目,出高水平的成果。因此科学研究就不能是一种自发的无组织、无规划的活动,不能处在我想搞什么就搞什么,我想怎么搞就怎么搞的状态下。同时,随着新兴技术和高技术的迅速发展,科研竞争日趋激烈,所以对高校科研管理部门来 相似文献
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省环境科学研究所通过深化科技体制改革,完善内部管理,促进了环境科研水平的提高,取得了可喜成绩,为可持续发展奠定了基础。 相似文献
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科研成果评价体系研究 总被引：5，自引：0，他引：5
近年各级政府和高等学校对科学研究的投入不断加大，公众对投资回报的期望值也日益增高．这就要求科研管理部门对科研的投入进行严格管理，并以强有力的手段对科学研究的过程与结果进行绩效评估．以提高研究的质量、效益和效率。对国内外科研评价体系进行了较系统的分析和比较．以期对管理部门提高科学决策水平有参考价值。 相似文献
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长期以来,苏联高等学校的办学模式对我国有着重要的影响。本文试从苏联高等学校科学研究的历史发展和改革现状的分析,提出一些有关高校科研自身特性的意见。一、苏联高校科研的历史发展苏联高等学校是培养高水平专业人才和发展科学技术的单位,教学和科研同为高等学校的基本任务。苏联高等院校有长期从事理论研究的传统。1920年曾偏面强调高校培养师资而忽视科研,曾把一部分综合大学改成师范院校。1932年得到纠正后,一些著名大学又 相似文献
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理工类大学生科研创新能力的培养是建设创新型国家的必然要求,为此,我院创新开设《科学研究方法》一课,力图全面提高大学生的科研创新能力。本文从课程定位、教学目标、教学内容等方面对该课程进行课程分析与教学思考,以切实提高《科学研究方法》的教学水平和教学效果,也供广大高校教师参考和借鉴。 相似文献
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学科水平的高低很大程度上决定了一所高校办学水平的高低。只有高水平的学科,才会有高水平的教育质量、高水平的人才质量、高水平的科学研究及其成果。“211工程”的建设,主要是学科学位的建设,其核心是重点学科的建设。重点学科建设是世纪之交中国高等教育改革和发展的重要内容之一。其根本目的是使高层次人才培养质量和科学研究水平有较大提高,实现立足国内培养高层次人才。学科梯队建设是重点学科建设的关键。队伍中应有一个理想的学科带头人,他是学科、专业的核心和领导者,是学科建设 相似文献
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在高等师范专科学校,科学研究究竟应该放在什么样的位置?朱开轩同志在讲到教学与科研的关系时指出:“高校的科研工作,在为经济建设和社会发展服务的同时,还必须为培养人才培养,它和传统意义的教学工作虽然有所不同,但也是培养人才工作的有机组成部分.特别是培养具有创新能力的人才,科研是不可缺少的.”高等学校与中等学校的根本区别之处就在于必须开展科学研究工作,科研是高校学术水平的体现,科研是高校对科技进步和社会贡献大小的标志,是建设教师队伍的重要手段,也是提高高校教学水平,提高人才培养质量的重要途径,是学校发 相似文献
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体育专业研究生作为从事体育活动和体育科学研究的高等体育人才,其科研能力是影响自身发展的重要因素。随着市场对人才需求状况的竞争日益激烈,研究生科研能力越来越被用人单位所重视。如何提高在读研究生的科研能力,尤其对于体育学科而言,已成为研究生管理单位和体育教学院系共同思考的问题。笔者就体育专业研究生科研能力培养的问题谈谈自己的看法和认识。 相似文献
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在发展我国科学事业中,高等学校担负着培养人才和发展科学技术的双重任务。高等学校要办成既是教育中心又是科学研究中心,教学和科研同样都是高等学校的基本任务。为此,科研与教学结合便成为高校开展科研的重要特点。本文拟从我校近年来开展科研的实际情况出发,就科研与教学的结合问题谈谈我们在实践中的一些体会。 相似文献
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教学和科研是现代高校的基本职能.就二者的内在关系而言,一方面,教学为科研提供了源头活水.教师对教学过程中不断发现的新问题加以分析研究,形成知识的再生和创新.这个过程就是科学研究.同时,随着知识经济时代的到来,高校教学体制、教学模式、教学内容、教学方法、教学管理等将面临着深刻的变化和转轨.一系列重大问题都需要认真研究和解决.另一方面,科研要为教学服务,科研是教学的先导.科学研究要面向经济建设主战场,适应改革开放和市场经济的需要,适应科学发展的需要,就必须加强科研与教学的紧密结合,以提高教学水平和人才培养质量,提高教育的学术水平和专业化水平.提倡在科研的指导下进行教学,将科研成果引入教学过程,可大大丰富教学内容,使学生及时了解学术前沿动态,为培养跨世纪人才奠定基础.因此,从理论上讲,高校应该坚持教学与科研并举,使二者相辅相成,相互促进,协调发展,共同提高.但目前许多高校教学与科研的矛盾比较突出.表现在:教学与科研倚轻倚重,条块分割,界线分明,缺乏联合;少数领导眼光短视,重教轻研;部分教师科研观念淡薄,科研动力不够;教务、科研职能部门各自为政,缺乏合作等.而最突出的矛盾集中表现在,尽管教育部有关文件明 相似文献
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<正> 仪器设备是教学、科研的重要条件,加强仪器设备人员队伍的建设,充分发挥仪器设备的功能,使之适应教学和科学研究的发展,是目前的重要任务。 一、仪器设备管理队伍现状 当前人们把仪器设备作为办学条件,教学能力,科研水平的重要标志,但对发挥这些仪器设备的效率起重要作用的管理人员重视不够。随着高、大、精、尖仪器的成批增加,仪管队伍显得十分不适应现实需要。一是管理人员比较少,造成管理人员多忙于应付日常工作,有碍于自身专业水平提高。二是队伍结构不合理,技术保障工作做的不够,缺乏技术维修能力,有的仪器设备坏了不能及时修理,使高档仪器搁置不用,造成不应有的浪费。 相似文献