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本文详细阐述了网络课程的定义,深入分析和总结了网络课程的要素特征．并从网络平台建设、网络课程资源建设及教师队伍的技能培训三个方面对网络课程建设意义、原则和具体要求作了重点论述。 相似文献
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朱亚莉 《中国远程教育(综合版)》2002,(10):61-64
随着我国基础教育课程改革的不断深入,中小学课程资源的开发日益受到人们的重视。中小学网上课程资源是中小学课程资源的重要组成部分,它的开发是一个复杂的系统工程。本文首先在分析课程资源定义的基础上,提出了课程资源的分类体系。然后,结合网络学习空间的特点,将课程资源的分类体系映射到网络学习空间,得出了中小学网上课程资源的分类体系。最后,针对每一类网上课程资源,提出了相应的开发建议。 相似文献
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从当前开发网络课程面临的困境出发,提出了设计一种面向学科教师的网络课程开发工具的构想,并通过开源的Java Script类库Extjs,结合Delphi作为开发工具,对该工具的实现过程进行了阐述。最后,对实现的网络课程开发工具的优点和改进的方向进行了总结。 相似文献
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针对网络课程资源存在的“信息孤岛”问题,分析了网络课程资源的元数据功能和标准,提出了一个基于XML的网络课程资源元数据共享构想． 相似文献
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近年来,伴随着信息技术的快速发展,借助网络进行教学的教育模式己经成为高等院校进行教育教学的主要途径。利用网络学习资源来满足自己的学习需要己经成为众多学习者重要的学习方式。本文采用文献法和比较研究法阐述了国内网络课程建设的现状,并对网络课程建设过程中所存在的问题进行深入的分析和思考,在此基础上探讨了网络课程建设的发展趋势,最后从优化网络课程学习资源、完善网络课程的教学评价反馈系统和建立有效的网络课程互动平台三个方面提出了来提高网络课程建设的质量的策略。 相似文献
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网络课程内涵及其建设的核心要素 总被引：3，自引：1，他引：2
网络课程建设不应简单地理解为资源的建设,而应从教学过程的角度去思考。基于网络课程内涵、形式及网络课程资源特征的分析,网络课程建设应该包含6大核心要素：课程资源、教学设计、在线学习活动、学习过程支持、学习评价与反馈以及技术支撑手段。 相似文献
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针对网络课程资源存在的"信息孤岛"问题,分析了网络课程资源的元数据功能和标准,提出了一个基于XML的网络课程资源元数据共享构想. 相似文献
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陈富坤 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1)
本文尝试把我校自1999年开办现代远程开放教育以来的一些改革、探索和实践以及总结、归纳、推广的经验,结合自己担任《货币银行学》市州电大责任教师五年来组织开展教学活动的情况,探讨现代信息技术与课程资源整合在《货币银行学》教学中的应用,以期抛砖引玉,望各位同仁不吝赐教。 相似文献
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王亚芳 《贵州教育学院学报》2007,23(5):5-7
民俗文化是传统文化的重要组成部分,它不仅是一种雅俗共赏的教育资源,而且也是民众教育的直接资源,在我国几千年的发展变化中形成了独特的教育价值。随着新一轮课程改革的实行,通过开发民俗文化校本课程、结合学科渗透民俗文化、设立民俗文化综合实践课、邀请民俗学家进入课堂等措施来向学生进行民俗文化教育。 相似文献
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课程规划统领课程开发,课程规划阶段的产出是课程设计阶段的输入,为课程设计提供直接的依据。网络课程规划包含课程层次核心要素和项目层次核心要素。课程层次相关要素分析包含社会需求分析、学习者特征分析、网络学习环境分析、课程目标与内容分析、学习方式分析5个要素：项目层次相关要素分析包括团队组建、沟通机制、进度规划、成本预算、质量规划5个要素。在具体实践中,课程规划者可以借鉴4种实施策略,形成课程规划文档和项目规划文档。 相似文献
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结合“医院管理学”的课程教改实验,研究基于网上资源利用的课程教学实验模式,介绍课程改革实验的设计方法、实验步骤及教改结果。 相似文献
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计量经济学是一门实用而教学难度较高的课程．笔者结合多年的教学经验,提出了既要突出学生对基本理论的理解和掌握,又不沉溺于繁琐的数学推导;培养学生应用计量经济学方法的能力,充分利用现代化的资源优势,结合当前研究成果,将它应用于经济学及社会领域的各个学科;案例教学将源于实践的具有典型性、实用性和科学性的案例作为连接理论与实践的桥梁;采用多媒体与板书相结合的教学手段;完善考核体系等． 相似文献
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对网络课程建设中若干概念的再思考 总被引：31，自引：1，他引：31
当前,网络课程建设是教育信息化进程中的一项重要内容。在网络教育的理论与实践领域中,网络课程、网络教学平台、网络课件以及网络学习资源这些概念频繁出现,而且经常使人混淆不清。深入研究发现,这些概念都有其广义和狭义的理解,网络课程又有两种对立统一观点:内容观和活动观。这些概念既有紧密的联系,又有其各自不同的侧重点。 相似文献
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樊莉娜 《三门峡职业技术学院学报》2010,9(4):6-9
旅游资源鉴赏及其开发利用的基本知识和基础理论的掌握、旅游资源的鉴赏能力的培养十分重要,根据旅游职业岗位需要构建《旅游资源鉴赏与开发》课程十分必要。在课程目标以职业能力培养为重点、课程教学活动以学生为中心、课程教学过程以创设情境与学习环境为核心、教学方法以合作学习为主导等原则下,以能力为本位,以就业为导向,对课程进行构建,在教学过程中采取合作学习和探究性学习相结合的教学组织策略,选择"任务驱动式"教学模式,根据具体内容,有针对性地选择以"启示—引导"为核心的不同教学方法。 相似文献
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本文通过分析软件体系结构课程教学中存在的问题,进行了软件体系结构课程建设和教学改革的实践。建立了基于Web的软件体系结构教学资源库和全真案例库,注重理论和实践的结合,为学生提供了课堂外的在线学习和远程教育平台,并建立了基于模糊层次分析法的课程改革和教学效果评价模型,从学生评教、教师评学和用人单位评价三个方面对近年来的教学效果进行评价。实践表明,通过基于问题、基于榜样的案例教学和互动研讨,不仅帮助学生获得了解决实际问题的能力,而且为学生早日成为合格的软件架构师打下了基础。 相似文献
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叶斌 《黄冈职业技术学院学报》2009,11(2):38-39,71
应用互联网进行课程教学是高等教育教学模式的一个发展方向,鉴于算法设计与分析课程是计算机专业基础理论课,本文对其网上辅助教学系统进行研究,提出以ASP为开发平台的算法设计与分析网络辅助教学软件系统模型,并给出各个动能模块的组成及功能。此系统功能丰富,利于管理,方便学生课后自学,从而可提高学生学习的积极性与兴趣。 相似文献