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《电子技术》工学结合的课程建设涵盖了培养目标定位、课程教学设计、实训基地建设、教材建设、教学方法、评价体系等各方面的内容,体现了以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的人才培养模式,拓展了学校教学的空间和学生学习的空间,有利于学生树立“企业人”的意识,有利于职业素质的提高,缩短了学生从学校走向社会的“适应期”。 相似文献
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拓展型课程是根据国家教育目标要求,立足社会多样化需求和学生个性化需要,由学校和教师自行开发和设计的课程。它的实施,有利于学生丰富学习经历、发展不同基础、完善认知结构、提高综合学习能力;有利于教师形成课 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(8)
浙江省上虞市职业中等专业学校创办于一九八五年,一九九六年三月被评为首批国家级重点职业高级中学。学校以“厚德载旭”为校训,以“完善学生的自我意识,提高学生的心理品质,开发学生的各种潜能,增强学生的社会适应能力”为学校心理辅导站的服务宗旨,积极开展心理咨询与辅导、校园团队拓展训练、健心沙龙、校园心理剧等活动,全面拓展学校的心理健康教育工作。 相似文献
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义务教育拓展性课程建设的初衷是培育学校的办学特色,促进学生全面而有个性地发展。但是,现实中的拓展性课程建设常常脱离学校理念性文化和特色地域性资源,忽视学生需求和兴趣,既没能彰显学校办学特色,也未能促进学生全面而有个性的发展。为突破拓展性课程建设的现实困境,学校要立足自身办学理念设计课程框架,聚焦特色资源挖掘课程要素,以“五育”为纲构建课程体系,以学生为本建构课程实施路径,围绕育人目标构建课程评价体系,最终实现拓展性课程建设的价值回归。 相似文献
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在当今社会面对日益竞争的压力和个人能力的强调,拓展训练已经在社会各个领域发挥了其重要作用,拓展项目的完成有利于培养学生的个人能力、社会生存技能、竞争意识和个人身体素质,在拓展项目的过程中可以最大幅度的提升学生自我和自然的意识,完成学校教育的内容,达到教育对学生培养的根本要求,本文对初中生拓展训练进行了相关的论述,以期能够指导实践。 相似文献
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拓展训练是一种全新的课程体系,由于其形式多样,内容可定性,寓教于乐的方式更容易让学生接受。在拓展训练中,学生通过身体和心灵的碰撞使他们得到心理的共鸣。各地学校可以根据本地特点,开展适宜自己学校开展的拓展项目。拓展训练可以弥补中职学校场地器材的缺乏,有利于中职学校体育课的开展。拓展训练为中职学校学生提供了一个促进身心健康的平台,并且在拓展训练促进了学生的社会化。 相似文献
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夏清东 《深圳职业技术学院学报》2013,12(4):7-10
针对高职院校复合型人才的培养，本文阐述了拓展专业对拓宽学生就业渠道、增强学生社会适应能力、提升学生职业发展空间、提高学生专业学习热情的意义，提出了形成各方共识是学校成功推行拓展专业的前提，分析了拓展专业推行前应进行系统设计及注意事项。 相似文献
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《品德与社会》课同学生的生活密切相关,脱离了现实的品德教育就会失去其实际意义。因此,在新课标的要求下,品德与社会教学要回归学生的实际生活,在教学中要因地制宜,结合情境,充分利用社会中的实际案例拓展教学空间,进而增强学生学习实效性。因此品德课教学就应该由教材、学校拓展到社会生活当中,让学生在实践活动中不断汲取新的知识。 相似文献
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设计和实施综合实践活动课程旨在改变学生的学习方式,培养学生的创新精神与实践能力。学校要从培养新世纪人才的目标出发,按照《综合实践活动课程纲要》的总目标,密切联系学生的生活实际,结合学校地理位置,充分挖掘社会和身边的资源,科学系统地开发综合实践活动课程的内容,确定合理可行的综合实践活动主题,拓展综合实践活动课程的空间,开展丰富多彩的综合实践活动。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
本文剖析高职院校学生就业对维护社会和谐、实现高职教育可持续发展与节约社会资源的优势,从社会、学校、学生自身三个层面分析影响学生就业的因素,提出拓展学生就业路径,以供相关高职院校参考。 相似文献
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傅蕴 《中国教育技术装备》2012,(30):143-144
英国的拓展性学校是指学校在正规的教学时间之外提供系列服务和活动,以满足学生、家长和社区的需要。拓展性学校解决了儿童无人监管的问题和社区教育薄弱的问题,具备关心儿童当下生活,关注弱势群体,整合社会教育资源的特点,契合了终身教育的精髓,为各国的学校教育改革提供了借鉴。 相似文献
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由于地方高校生源来自全国各地,导致生源之间素质存在较大差异.文章在调查研究基础上建议学校应考虑不同生源地学生的差异,充分强调学生的主体性,协调社会、学校、学生、教师等各活动主体,开展因人制宜、因地制宜的大学生拓展素质教育. 相似文献
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李晓莉 《开封教育学院学报》2015,35(5)
当前,大专院校音乐专业毕业生的就业状况不容乐观.从社会、学校和个人三个方面探求受影响因素,并在此基础上提出学校要加强就业指导,引导学生树立正确的就业观念,加强学生综合素质培养,提高学生文化修养,增加实习机会,提升学生专业技能;学生自身要多方向选择,拓展就业范围等.只有双方共同改变就业理念,积极拓展就业渠道,才能从根本上解决大专院校音乐专业毕业生就业难问题. 相似文献
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现代社会音乐教学领域与内容的不断丰富和拓展是国际音乐教育发展的趋势,学校音乐教育传统的"照本宣科"已经不能满足新时代下的音乐教学,因此音乐教师要在音乐教学中努力创设拓展学生艺术能力,拓展音乐教学过程,拓展音乐学习空间,拓展广阔的自主创新的音乐学习环境。唱歌教学是音乐课中最常见、最普遍的教学方式,我们不能仅仅满足于教会学生唱歌曲,而应该努力引导学生在 相似文献
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高校辅导员职业倦怠原因及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
职业倦怠现象在高校辅导员中普遍存在,产生原因有职业、学校、社会、学生、个人等因素,解决该问题除了个人、学校和社会的共同努力,关键是要全面构建辅导员队伍选聘机制、管理机制、培养机制和发展机制,拓展其发展空间. 相似文献
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该文论述了M-learning对于学习环境的拓展,强调了以人为本,以学生为中心的教学模式,体现了建构主义的思想。进而阐述了师生关系的转变,将教师的集合与学生的集合从传统的学校环境中脱离出来成为社会环境中独立的两个集合。根据M-learning的特点提出了适应移动学习的教学设计应当遵循的原则。 相似文献