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小学数学生活化作业对于促进学生主体性、创新精神、实践能力等多方面素养培养具有重要意义,是小学数学教学中不可或缺的部分。本文通过对小学数学生活化作业设计现状进行分析,结合实际生活化情境与学生生活经验,探索小学数学生活化作业设计途径,将学生数学学习与现实生活紧密联系,进一步激发学生学习数学的兴趣,提升学生的数学学科核心素养,培养学生发现和提出问题的能力,增强学生分析和解决问题的能力。 相似文献
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张南楠 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
部分西藏学生数学基础薄弱,在完成数学作业方面存在诸多问题。为发挥作业对知识落实和能力培养的有效功能,本文从作业设计、作业方法指导、作业评价方面提出了提升作业实效的可行性策略。 相似文献
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陆海燕 《新课程导学(上)》2015,(2):49
作业设计对于学生数学思维的发展、问题解决能力的培养等方面具有重大作用.传统小学数学作业多数是偏向于要“量”,而不管“质”,因而大多作业都属于无效作业.基于此,本文将结合苏教版小学数学教材实例,分析如何精设作业,以质量求发展,促进学生数学能力的发展. 相似文献
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培养学生创新精神和实践能力是数学课程标准的重要目标之一,设计数学实践性作业,组织指导学生开展数学实践活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。 相似文献
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小学数学课后实践作业是开展数学综合实践活动、培养学生数学能力、获取数学思想与方法的有效途径和方式。本文在分析核心素养视野下小学数学课后实践作业的设计原则的基础上,探讨了小学数学课后实践作业的多样化设计策略,以培养和发展学生的核心素养。 相似文献
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在小学阶段,数学学科对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要意义,而数学作业是学生巩固所学知识、提高数学能力的重要工具。因此,小学高年级数学作业设计应坚持科学性、趣味性、实践性原则,通过创新作业形式激发学生兴趣、立足学生差异设计分层作业、尊重学生主体把控作业数量、联系实际生活深化数学知识,提高作业设计的有效性,促进学生数学成绩的提升和数学学科核心素养的培养。 相似文献
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数学作业是巩固课上学习内容、掌握所学知识的重要方法,也是培养学生的学习能力、构建高效课堂的重要方式。作业的"个性化"是指作业要适合每个学生,既能燃起学生对数学的兴趣,又能培养和加强学生的多方面能力。教师在作业的设计上要大胆尝试,留给学生更多的空间思考,避免枯燥的低效作业,设法实现学生的自主学习。让学生不再将作业当成负担,而是真正体会到数学的乐趣和价值。 相似文献
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李金祥 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):109
数学作业作为数学教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸和继续,也是知识落实的重要途径和学生能力培养的重要载体.因此,科学地设计作业及合理地布置作业是提高学生作业效率的主要途径.本文从自主型作业、生活型作业例谈了初中数学作业的有效设计. 相似文献
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小学高年级数学作业设计必须朝着个性化、创新化的方向发展,这是新课标教学理念的要求,也是素质教育的题中之意,因为只有科学、个性化地布置学生作业,才能培养并提高学生的数学能力。本文分析了小学高年级数学作业个性化设计的理念与原则,探究了数学作业个性化设计的具体实施途径。 相似文献
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作业是教学的重要环节之一。通过高品质的作业,可以评估教与学的情况,提升学生的自主学习能力,发展学生的数学核心素养。文章以可视化路径作为作业设计的策略,设计具有解释性、科学性和结构性的作业,以落实数学核心素养的培养,促进学生形成必备品格和关键能力。 相似文献
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做作业是学生数学学习过程的重要环节之一,它既能使学生巩固已学知识,又能促进学生认知、能力、情感的协调发展。同时,作业成效如何是反馈数学教学的重要标尺,也是评价学生数学学习的一种依据。要以新课程标准精神为依据,确立以学生为本、新颖多样、面向全体,重视学以致用的作业观,树立起新的作业设计理念,使学生得到个性发展。所以,作业的设计也应是多样的,努力实现课内外联系,学科间融合,真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化数学学习环境。 相似文献
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小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。 相似文献
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文章从关注学生的基础状态、学习能力差异、学习目标、数学本质、培养学生探究能力等五个方面探索如何进行数学校本作业的设计。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
作业是学生掌握知识、形成能力的重要渠道。在新课程理念的指导下,教师要有一个正确的作业观:教师设计的数学作业,要有利于提高学生的数学素养,有利于发展学生的个性,有利于培养学生的创新意识和实践能力,为学生的可持续发展奠定基础。 相似文献
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作业环节是教学过程中不可缺少的一部分,也是学生巩固所学知识,形成基本技能的重要方式。随着新课改的不断深入,如何让学生爱上作业、做好作业,是广大教师必须面对的实际问题之一。教师设计一些形式新颖、内容富有生活气息的、学生喜爱的数学作业,既能培养学生的数学能力,而且又能激发学生学习数学的兴趣,使其体验到学习数学的乐趣。因此,本文主要着重从实际教学中对作业"生活化"设计和评价方面进行阐述。 相似文献