共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
成人教育德育实效性低下是不争的事实，本文从事实出发，从现象出发，指出成人教育德育实效性低下的原因。由于长期以来缺乏对德育目标、德育内容、德育过程的研究，指出应充分重视成人教育德育的特殊性，正确理解德育过程，发展和丰富成人教育德育内容，重视人格培养、建立适合成人的德育模式，在教育现代化的背景下，继承和发展传统美德，并不断创新，努力提高成人教育德育的实效性。 相似文献
2.
梅松斌 《学生之友(初中版)》2010,(22):14-15
长期以来,学校德育工作局部的失范、失效及其顽强的疏远性一直是现代德育的顽疾,也是困扰学校德育的一个难题,尽管学校在德育工作方面投入了大量的人力、物力和财力,但学校德育工作的实效性低下依然是一个不争的事实。对于学校德育工作实效性低下的原因,有论者从德育目标、德育内容、 相似文献
3.
新时期高校德育实效低下的反思 总被引：4，自引：0，他引：4
我国高校历来重视德育工作,但是其实效性低下也是我们无法回避的事实。高校德育实效性不高内在原因在于:缺乏“心得”的道德教育,高校德育对象的“物化”;德育的内容是教育制度“过滤”的产物,不仅过于保守,缺乏时代性,而且与高校学生的日常生活相悖;德育方法过于单向,忽视教育对象的主体性;德育评价流于形式,缺乏有效性。针对以上的问题,应实施有效的德育工作途径,来解决新时期高校德育工作实效低下的问题。 相似文献
4.
德育的实效性是指德育工作在学生思想品德成长过程中的实际效果,它是德育工作具有生命力的最重要保证。就如何提高德育的实效性,从三个方面提出值得思考的意见:领导重视是提高德育实效性的前提;确定内容是提高德育实效性的关键;改革方法是提高德育实效性的保证。 相似文献
5.
6.
本文从在校青少年违法犯罪问题越来越突出的现状出发,认真分析了造成高校现实德育功效低下的原因,强调重视对在校青少年乃至全体青少年的道德教育,增强高校德育的实效性。 相似文献
7.
德育实效性低下的问题引起了人们的广泛关注。从德育本质出发,反思德育在德育目标、德育过程、教育者与受教育者的主体性等几个方面存在的误区,有助于澄清这些问题背后的深层原因。 相似文献
8.
德育的主要内容是道德教育、思想教育和政治教育。虽然我们都明确德育的主要内容，也都按这些教育内容去实践。但是，反思我们今天的德育所取得的实效性，不能不引起我们新的思考。为什么德育的实效性会缺失呢？为什么我们仍有许多人不那么重视德育？为什么德育会演变成说起来重要，做起来次要，忙起来可要可不要的局面？原因是多方面的。应该进行责任教育，重视责任，加强责任教育。也可以说，德育，责任教育要为先。 相似文献
9.
10.
中国成人教育起源于人类社会诞生之初，从内容到形式的诸多教育事实，印证了我国原始社会中成人教育活动的客观实在。此时，中国成人教育的原始形态，在阶段属性、教育客体、教育主体、教育目的、教育内容、教育过程、教育手段和教育组织形式等方面，均具有与儿童教育迥乎不同的特殊的规定。 相似文献
11.
中国成人教育起源于人类社会诞生之初，从内容到形式的诸多教育事实，印证了我国原始社会中成人教育活动的客观实在。此时，中国成人教育的原始形态，在阶级属性、教育客体、教育主体、教育目的、教育内容、教育过程、教育手段和教育组织形式等方面．均具有与儿童教育迥乎不同的特殊的规定性。 相似文献
12.
田雷 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2002,(7):49-50
在当前学校德育改革面临的诸多难题中，最困扰教育的是如何提高和增强德育工作的实效性问题。笔以为，要解决这一问题，必须依据面向对象的德育观，从提高德育工作的针对性出发，整体考察学校德育工作，更新德育观念，把握提高德育实效性的基点。 相似文献
13.
14.
学科式德育课程一直是我国学校道德教育中主导性的课程形态，但其实效性常常受到人们的批评。本文从学科式德育课程的问题出发，试图重建德育课中的师生角色地位和相互关系，改造传统德育课的内容和方法。 相似文献
15.
大学生逆反心理与德育实效性 总被引：8，自引：0，他引：8
德育着眼于人的全面发展,在德育过程中,由于受教育者的心理误区和德育内容、方法等方面存在问题的影响,一些大学生对学校德育表现出逆反心理。这种抵触情绪若得不到有效疏通和引导,就会影响德育的实效性,阻碍学生的全面发展。研究德育过程中大学生逆反心理产生的主客观原因,从而运用心理学理论,从大学生接受德育的心理规律出发,研究大学生的心理需要及接受教育中的心理过程特点,进而调整德育内容、方法,使显性德育与隐性德育相结合,并充分发挥师生双方的主动性,才能增强德育的实效性。 相似文献
16.
道德教育的低效性已经成为一个不争的事实。笔者认为德育实效性低下的主要症结即在于德育过程中过于注重规范性教育，而轻视意义性引导。本文对学校德育重规范约束，轻意义引领的现实图景、后果及原因进行了分析，在此基础上提出了实现二者整合的策略。 相似文献
17.
针对当前高等德育存在的问题，本着提高高校德育实效性的宗旨，提出了高校德育应关注学生的个体发展需要的观点，同时从实际操作的角度出发，就更新教育观念，丰富德育内容，改革传统德育方法提出了设想。 相似文献
18.
德育学科是成人教育体系中的重要部分,如何重视显得非常重要,但是,环视成人教育,确实效果不理想,究其原因,很大程度上应该归咎于德育学业考核体系缺位,影响了成人教育的效果.因此,我们大力发展成人教育时务必要重视德育学科的考核工作,努力吸收国外成人教育的先进经验,从考核的理念、方式、内容与效果反馈等方面完善成人教育中德育学科的学业评价机制,以此不断提升成人教育水平. 相似文献
19.
当前,中小学德育陷入了困境,表现为德育仍处于从属地位、以灌输和说教为主、缺乏家庭和社会的参与.造成中小学德育实效性低下的原因为德育目标脱离实际、德育内容区分不清、德育方法僵化单一、德育评价体系不健全.中小学可以从以下几方面做起,提高德育实效性:加强师德建设,提高教师素质;更新德育观念,充实德育内容;改进德育方法,完善评价体系;优化德育环境,构建德育网络. 相似文献
20.
科学发展观视野下的大学德育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
李福杰 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(5):119-122
当前德育实践中事实存在的若干认识误区导致了德育实效性的缺失。对此，大学德育工作必须以科学发展观为指导，立足于创新，坚持“以人为本”、“和谐教育”、“可持续发展”，切实改进和提高大学德育的实效性，努力承担起肩负的历史使命。 相似文献