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正多媒体技术和计算机网络应用的日益普及,改变着人们的思维方式、学习模式、生产生活方式。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的应用,它运用现代教育理论,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化。信息技术可以作为现代教育技术环境下的理想认知工具,有效地促进学生的学习和发展。一、信息技术为现代教育技术应用于教学提供了先决条件现代教育技术强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探 相似文献
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随着教育技术的发展，以计算机和网络技术为代表的信息技术在教育领域的应用将越来越广泛。信息技术为教育提供海量资源的同时，也给学习手段、学习过程、学习方式乃至教学理念带来了巨大的改变。基于计算机网络技术的研究性学习正是在这样的环境下提出的。基于网络环境下的学科研究性学习就是以计算机网络技术为依托，利用网络丰富的教育资源和强大的交互功能， 相似文献
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随着计算机和网络通讯技术的发展,以计算机和网络通讯为核心的网络教育技术在高校教育教学中得到了广泛的应用。网络教育环境为学生提供了多种的学习平台和丰富的学习资源。同时,相对传统教育而言网络环境下的教学对学生的学习有了更高的要求和产生了新的问题--如何在网络环境下培养学生的自主学习能力？这既是适应时代教育发展的需要,又是新的教育环境下提高高校教学质量的重要问题。 相似文献
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计算机网络在远距离教育中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当今计算机网络的规模发展极快,由局域网互联成为广域网,乃至国际网。网络技术的发展促进了教育的改革和发展。在教育、教学中运用现代化的通信技术,与传统的教育媒体恰当结合,传递教育信息,实现了教师、媒体、学生的自主交流,使教育最优化目标的实现变得来越来越近。 远距离教育得到计算机网络技术支持,不仅节省了大量的经费与人力,而且还可以获取最新的教学大纲与构思、教学资料、先进的教学手段和过程、 相似文献
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随着计算机技术的发展,计算机辅助教学的应用范围越来越广,教学成效也显著提高。在计算机辅助教学中引入多媒体技术、网络技术、数据库技术和人工智能技术,不仅可以为教学提供逼真、开放、共享和互动的教学情境,为学生提供适合自己个性发展的学习方式和学习资源,还可以提高课件的开发和利用效率,实现科学合理的无纸化考试,从而实现教学目标的最优化。 相似文献
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基于现代教育技术手段的教学模式探索 总被引：5，自引：0，他引：5
现代教育技术以信息技术为主要手段，信息技术条件下的教学手段以多媒体计算机和网络为代表，利用最新的计算机技术，面向教育领域，为学生提供一个全新的多媒体计算机网络教学平台，为教学提供丰富多彩的多媒体内容、辅助学习工具以及交流通讯工具，把影视、图形、图像、声音、动画和：芝字等信息，实时、动态地引入教学过程，为提高教育质量创造良好的技术基础。多媒体计镡机和网络能够发挥个别化和交互性的特长，学生能够独立地参与学习活动，可以自行调节!学习进度，教师可以利用网络的广播功能完成：班级集体授课，可以通过联机功能，实现小组间的合作学习，也可以通过监看／监听和控制功能与学生交流，使教学不仅适合大多数学生的要求，同时也为优等生和学习差的学生创造了发展的条件，既可以调动学生的学习积极性，也便于收集反馈信息。 相似文献
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进入21世纪以来,世界各国的教育数字化发展呈现出网络搜索图书资料与教材、数字化学习与混合学习、开放式课件、web2.0参与性学习、网上国际学习交流、网络游戏成为学习新载体、移动学习、个性化学习网络等八大新趋势。与此同时,包括西方发达国家在内的各国主流意识中也存在反对教育工作盲目依赖数字网络的理性声音。对教育数字化实践进行合理反思,可以给我国的教育数字化发展提供一些有益的借鉴和思考。如果我们遵循教育规律,"善用"计算机数字技术,那么我们完全可能实现一场富有成果的"教育数字化革命";如果丢失的宝贵教育智慧,在教学与教育上任意"滥用"计算机数字技术,那么,教育数字化运动也可能演变为一种"教育数字化灾难"。 相似文献
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随着时代的进步和新科学技术的改革,通信、网络、多媒体、计算机等新技术层出不穷,教育也因此面临着一场巨大的变革。计算机科学和技术逐步走进教学课堂,成为一种新的现代教育教学理念。融入计算机科学和技术的教育方式打破了传统的空间和时间的限制,易于营造一个真实的教学情境。在以计算机为主导的新的教育方式下,学生可以根据自己的实际学习进度来安排学习内容,有利于实现终身教育和持续教育。 相似文献
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21世纪网络教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪90年代以来,随着计算机网络技术和卫星通信技术在教育领域中的广泛应用,“网上学习”、“交互式学习”、“电视会议”、“虚拟大学”等学习方式的发展,使世界各国的学生可以通过网络来学习不同国家“网校”的课程,师生虽处异地,但教和学可以同步进行。目前,网络教学正以惊人的速度向全球化、国际化方向发展,联合国教科文组织提出的“无国界学习”理想正在变成现实。一、网络教学及其特点网络教学是指以现代信息网络为主要传播工具和途径进行的教育。它是把Internet网络做为传输信息的载体,以计算机多媒体技术为基础的远程… 相似文献
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计算机多媒体技术在化学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
方素文 《金华职业技术学院学报》2005,5(3):112-114
计算机媒体技术在教学中的运用越来越重要，它能化抽象教学为形象教学，把单向教学变为双向教学．实现教学资源共享。同时计算机和网络技术为个性化学习和自主学习创造了条件。 相似文献
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知识时代网络教学环境的特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机网络技术为教育教学的革新和发展提供了一种全新的平台,网络不只是作为一种教学媒体,而是可以通过人们的努力培育成为一种更有效地促进学习者学习的教学环境。本文简要地分析了知识时代网络教学环境的特征。 相似文献
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随着计算机多媒体技术、网络技术的日益发展,电化教学已成为过去,网络教学模式开始兴起。同时信息技术这门课程已开始从过去单纯的计算机知识教育,向以计算机和网络为主要信息工具、培养学生的综合素质方向转变;学生也从过去学习使用电脑向现在利用电脑学习各方面知识的方向转变。因此,在新的教育形势下,作为信息技术教师,应该如何根据现状开展信息技术教学,如何激发学生学习信息技术的兴趣,以便顺利完成教学任务,适应信息化教育发展的趋势,便成为信息技术教师不得不深思的一个问题。 相似文献
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目前,在教学领域中应用计算机网络技术与多媒体已是日常教学的一部分,随之电化教育这一名词也走进了师生的视野。计算机多媒体、网络等现代信息技术可以在教学过程中有效增强学习的趣味性与教学的开放性。另外,电化教育的不断深入,也对传统教学模式产生了一定程度的冲击。对此,人们也愈发认识到了实现电化教学创新、教育现代化的重要性。基于此,文章简要分析了当前创新教育现代化和电化教育的特点,并提出了对电化教育的现代化教育模式创新的见解,以期为我国基础教育事业的发展提供参考依据。 相似文献
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近年来,随着计算机网络技术的成熟和发展,网络化学习已成为现代信息技术在教育中运用的必然趋势,因此,网络教学也就应运而生。网络教学与传统教学相比,它的教学环境具有开放性、交互性、共享性和实时性等优点,同时,网络以其传播信息的容 相似文献
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董哈佳 《中小学信息技术教育》2003,(Z1)
随着计算机网络技术在学校教育中的广泛应用,基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越来普及。学生有了一种新的学习环境,可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容,实现多元化、多层次的自我发展。网络下的研究性学习更以其便捷性、交互性和超时空性等优势开辟了一个新型、开放的学习环境。探索网络环境下的研究性学习模式,对提高教学效率,实施创新教育有着重要意义。研究性学习的一般过程在研究性学习的过程中,首先要确定研究主题,一般是以小组成员的兴趣爱好和学科特点为 相似文献