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1.
谢文婷 《黑龙江教育学院学报》2014,(7):126-129
语言表达能力是播音主持人生存之根本,也是广播电视节目组织形式效果表现和节目的表现窗口。基于此,在厘定播音主持语言表达能力和播音主持语言表达在中国变迁过程的基础上,对播音主持专业学生的语言表达提出应然原则,立足于现实对播音主持学生语言表达能力欠缺的主要表现进行归纳,最后对播音主持专业学生语言表达能力的提升策略进行分析。 相似文献
2.
蒯望舒 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):106+109-106,109
本文从对双语播音主持专业的现状分析入手,对现阶段双语播音教育进行了反思,探讨如何提升双语播音专业的办学水平,为广播电视事业培养更多优秀的双语播音主持人。 相似文献
3.
广西高校播音主持专业教育是不断发展变化的,而艺术教育作为播音主持专业教育的重要内容也在不断的调整和变化着。随着广西高校播音主持专业教育的日趋完善,艺术教育从课程设置到教育实践将更规范、更合理。因此如何开展以及开展哪些具有地方特色的艺术教育课程,成为我们面临的新课题。艺术教育在广西高校播音主持专业教育的新形势下具有怎样的新的意义,这需要我们在未来的教学改革中不断探索。 相似文献
4.
播音主持专业兼容了新闻传播学与艺术教育两大领域,具有其他专业的共通性和自身的独特性。在开展播音主持专业的教学工作时,需要不断改良教学方法,用科学、先进的教学理念来打破传统教学模式,致力于开拓播音主持教育的新局面。本文总结了几点相应的教学策略,包括重视全面型教育、加强实践型教学、融合互动型教学等主要内容。 相似文献
5.
孙浩 《南昌教育学院学报》2011,26(5):76-77
我国播音主持艺术专业创办三十余年来,为我国广播电视事业培养了一大批人才,也积累了大量的教育理论成果,播音主持艺术专业的发展从整体上而言还是不错的。但随着我国广播电视事业的发展,对人才的要求也越来越高,然而播音主持专业教学课程中存在的一些不足之处,严重影响教学能力的提高,也制约着我国播音主持事业的发展,本文浅析播音主持艺术专业课程中存在的问题,并提出相应的建议。 相似文献
6.
在当代社会，各用人单位对播音主持专业人才的需求和要求已经发生改变。同时，“口语传播”理论研究的复兴也对播音主持专业教育产生了巨大的影响。在此情形下，要改善播音主持专业基础技能课教学，就应优化播音发声、普通话语音、播音创作基础等播音主持专业基础技能课程的教学。 相似文献
7.
现在不少非播音主持专业也开设了播音与主持的课程。在非播音主持专业开设播音主持课与在非政治专业开设政治课、在非计算机专业开设计算课不同。政治课是理论性课程,只要具有一定的文化素质,靠理解和记忆就可学好;播音主持课属于技能性学科,衡量学生是否掌握本学科的标准是学生是否会播、会主持, 相似文献
8.
随着我国广播电视业和高等教育的飞速发展,越来越多的高校开设了播音与主持专业,也有越来越多的家长希望自己的孩子选择播音与主持专业。但随之而来也会出现很多问题,除了目前播音与主持专业教育本身存在的一些问题,还有严峻的就业压力。因此,怎样培养出一个＂杂＂家,更好地适应当今的广播电视事业,就成了我们需要研究的课题。 相似文献
9.
播音主持专业是一门新兴的艺术学科,目前全国多家高等院校设置了播音主持艺术专业或方向,对于播音主持专业人才培养模式的思考也随之展开。本文站在综合性院校人才培养的角度,提出播音主持专业复合型人才培养模式,从培养目标、选拔标准、课程设置、教学方式四个方面对播音主持专业复合型人才的培养机制进行了思考。 相似文献
10.
1963年北京广播学院（今中国传媒大学）率先开设了播音主持专业,这里成为我国广播电视播音主持人才的主要培养基地。随着广播频率、电视频道的不断增多,社会对播音主持人才的需求也不断增大,于是播音主持专业也兴起了招生热。但是随着受众媒介素养的提高,加之播音、主持岗位有限,播音主持专业的毕业生再也不像前几年那样皇帝的女儿不愁嫁了。 相似文献
11.
李国顺 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(6):73-75
随着广播电视事业的蓬勃发展,高校播音与主持艺术专业也逐渐升温,全国多所院校开办了相关专业。面对高校播音与主持专业的教学现状,从课程设置、教学方法及培养目标等方面的差异性研究入手,厘清高校播音与主持专业教学和培养的思路,更好地提升播音与主持专业教学的理论层次,形成具有中国特色的广播电视播音学体系。 相似文献
12.
通过对山西省部分传媒院校播音主持专业的人才选拔标准、师资队伍建设、课程设置与教学方法及模式等方面的现状进行研究,发现当前山西省部分传媒院校播音主持专业的教育目标与播音员、主持人的培养目标存在差距。山西省开设播音主持专业的传媒院校应提高办学层次,增加生源竞争力,建设高素质、高水平的师资队伍,并创新课程设置和教学方法。 相似文献
13.
随着素质教育在我国普通高校的不断推进和发展,舞蹈教育课程开始走进大学课堂,也成为了包括播音与主持艺术专业在内的许多专业的辅助课程。然而,播音主持学生学习舞蹈的定位和具体实施的方法是需要我们思考的。 相似文献
14.
现代社会经济与科技的发展,人才需求以及人才技能格局的变迁对国内新闻播音主持专业人才培养模式提出了更高的要求。如何培养适应社会需要并受观众欢迎的高素质新闻播音主持人才成了当下我国播音主持专业体系建设的重要目标。本文正是从这一点出发,对新闻播音主持专业培养模式改革进行了一些探索。 相似文献
15.
高校播音与主持专业容易受到媒体行业的影响,在媒体行业发生变革的过程中,给播音与主持专业带来了良好的发展机遇,同时也对播音与主持专业教学提出了更高的要求和挑战。有鉴于此,从适当调整教学内容满足观众需求、培养现场直播能力、培养个性化的主持风格以及提升学生的媒介素养几个方面入手,希望对提高当前高校播音与主持专业教学质量有所帮助。 相似文献
16.
常竣翔 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
播音主持人是听众的焦点,其一言一行代表了媒体,乃至政府的形象.播音主持人专业素养的高低至关重要.对于新时期播音主持人专业方面存在的不足,更应该重视并制定一些相应的改正或提高策略. 相似文献
17.
当下的中国广播电视环境正在发生一系列变化,基于传统新闻传播业的分工结构和运行方式而构建的播音主持教育体系,同今天的广播电视媒体和广播电视节目形态一样,正面临着变革的诉求。在播音主持专业教育中,引入通识教育,将有助于拓宽学生的知识结构,强化学生的人文精神,将他们培养成素质全面的创新型广播电视播音主持艺术人才。 相似文献
18.
宋平 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):346+352
播音主持专业规模连年大幅扩展,学生数量的激增也对教师教学提出了新的要求。本文主要针对在播音主持专业的英语教学中引入ESP,在课堂教学和课外辅导过程中针对ESP提出了一些新的理念和方法,希望在今后的英语教学中有针对性地对播音主持专业学生的英语教学有所提高。 相似文献
19.
《洛阳师范学院学报》2017,(9):81-83
高校播音与主持艺术专业承载着为社会输送合格传媒人才的基本职能,然而高校播音主持艺术专业教学与媒体实际需求间存在着一定的差距。要想提高应用人才培养质量,播音主持艺术教学必须转变传统的教学理念,结合市场需求,构建专业—职业一体化的实践教学体系,加强媒体仿真训练和职业能力训练,提高学生的媒体职业能力,实现高校教育与行业、企业的无缝对接。 相似文献
20.
《职教论坛》2016,(29)
播音与主持艺术专业学生具有对本专业充满兴趣,能进行较明确的自我定位,但对专业就业前景并不了解,存在理想与现实的不平衡困惑,尤其是对未来的学业规划和就业准备不够充分、针对性不强,他们普遍认为假期的实践活动有助于提升专业素养,却对学校开设的专业课程积极性不高。目前,各级电视台播音与主持艺术专业的岗位已经基本达到饱和,学生就业竞争激烈,播音与主持艺术专业学生基本可以胜任主播和出镜记者的工作,但是编导和节目策划的能力、专业实践能力还需进一步提高。今后,播音与主持艺术专业人才的培养应该将"人文素养"与"技能培训"结合起来,即"器道合一",技能训练、文化知识、为人处事应该构成播音与主持艺术专业人才培养的主要内容,应从课程设置上来完善"器"与"道"的关系。 相似文献