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《中学教育》2016,(6):36-42
本文基于CEPS调查数据,分析比较了14996名儿童中留守儿童、流动儿童和一般儿童在课外时间分配上的差异。研究主要结论为:(1)留守儿童在课外用于学业学习的时间明显少于流动儿童和一般儿童;(2)流动儿童在课外用于学业学习的时间与一般儿童没有显著性差异,但跟随父母双方流动的儿童在游戏娱乐上的时间明显比留守儿童和一般儿童多;(3)无父母陪伴独自留守的儿童尤为值得关注,除了课业学习的时间显著少于流动儿童和一般儿童,他们课外做家务和睡觉的时间都是所有儿童中最多的。基于留守儿童和流动儿童课外时间分配现状,提出以下建议:政府建立留守儿童信息库,关注留守儿童中的困难群体;规范游戏娱乐场所运营,通过社区教育充实流动儿童课外时间;父母要树立正确的教育观念,保持与学校的紧密联系。 相似文献
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徐钟庚 《宁波大学学报(教育科学版)》1996,(2)
本文论述了学习时间决策的差异性分配和充足性分配。分析了作为学习任务特征的学习目标和学习情境及作为学习者特征的元认知和动机对学习时间决策的影响,对有关学习时间决策的研究结论进行了简要评述。 相似文献
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母亲是家庭和儿童的主要照料者,母亲对儿童健康保健知识的认知对儿童的营养和健康起着重要作用。通过实地调查和描述性统计分析,重点考察了湖州市样本地区流动儿童母亲对儿童健康保健知识的获取途径、认知状况和学习投入时间以及实际诉求。研究结果表明,流动儿童母亲主要通过熟人社会获取儿童健康保健经验,知识面狭窄,认知水平较低,学习投入时间少,期望政府可以提供免费的、系统的、形式灵活多样的有关儿童健康保健知识的健康教育,其自身愿意投入的学习时间为每周4小时左右。 相似文献
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本文利用2011年H大学本科生就读经历调查数据,对本科生的时间分配现状进行描述,并探讨了上课、课外学习、课外活动、社会及休闲活动、工作职责和通勤六项活动时间分配对学生成绩的影响。研究发现:上课、课外学习、社会及休闲活动时间均显著地影响学习成绩;上课和课外学习时间对学生学习成绩的影响是积极的,但社会及休闲活动时间却对其有消极影响;课外活动、工作职责及通勤时间对学习成绩没有显著性影响。这启示学校在尊重不同群体学生的时间分配特征的基础上,应注意营造良好的学习氛围、提升教师教学能力、加强对学生的分类指导和课外指导、培养学生规范利用时间的意识与行为习惯,以提高学生学习投入水平和学习成绩。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2016,(5):49-52
以40名5~6岁儿童为研究对象,针对短式网球训练对儿童个性心理特征的影响问题进行实验对照研究.结果显示,经过20周的短式网球学习,被测的5~6岁儿童能力得到全面提升,特别是模仿能力、观察能力、自我表现力和身体协调性等方面;气质得到局部改善,具体表现在注意力集中、注意力分配和意志力等方面.可见,短式网球学习能有效提高儿童能力,改善儿童气质,促进儿童良好性格的养成和人格的全面发展. 相似文献
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论述了学生学习时间是最重要的教育资源,学习时间的合理分配是教育效果最优化的必要条件。现行的学校教学管理体制对学习时间的合理分配存在着负面影响,包括统一刚性的教学计划与教学组织、学科教学各自为阵、课任教师之间缺乏统一协调。在此基础上对如何改革和创新学校教学管理体制提出了主张。 相似文献
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本研究对181名4.5~5.5岁儿童的语言和数学能力进行个体测查,由母亲报告家庭教育经济投入和时间投入的强度,并由母亲和教师分别评定儿童的学习品质。研究具体描述了儿童学习品质整体及各维度上的年龄和性别差异,并运用结构方程模型探讨了儿童学习品质在教育经济投入、时间投入与儿童早期学业能力关系中的中介作用。结果发现:(1)年龄较大儿童和女孩学习品质整体表现较好,特别在注意力、独立性和灵活性维度上。(2)学习品质在教育经济投入与学业能力的关系中发挥了完全中介作用,在教育时间投入与学业能力的关系中发挥了部分中介作用。 相似文献
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绘画课堂是小学高年级学生必须学习的一门艺术学科,对学生的全面发展有重要的意义。有效的时间分配才会让学生的绘画水平得以不断提高。据此,本文旨在研究小学高年级绘画课堂时间的有效分配,主要从绘画课堂的造型表现和设计应用方面的时间分配展开详细的论述。 相似文献
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学习者能否有效地分配和利用学习时间是影响学习效率的重要因素。为了从时间监控的视角探究网络远程学习者对时间利用和运筹中所形成的控制感是如何制约自己的时间管理功效的,本研究对时间监控的设置目标、计划、优先级、时间分配和反馈等维度进行了问卷调查,并用SPSS软件统计和分析了学习者的背景因素在时间监控各维度上的差异性,以及学习者的成就目标定向与时间监控的相关性。研究结果显示学习者重视具体的时间监控活动、学习者的学业能力追求目标能提高时间管理的质量、学习者的表现目标积极影响短期和具体的时间管理行为,而学习者的性别和就业状况在时间监控的某些维度上表现出了差异性,这些结果将有助于揭示学习者自我意识对其时间管理的控制和调节机制,为选择有效的时间管理策略提供依据。 相似文献
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刘慧 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(20)
研究道德学习问题一定要回到儿童,儿童不但是道德教育的对象,而且也是道德学习的主体。那么,儿童的道德学习又是怎样的呢?对于这样的问题,我们认为不能从理论到理论,或想当然地主观臆断,必须回到儿童的实际生活中,透过他们真实的生活状态来发现。为此,我们组成了8人研究组,分为四个小组。选择了沈阳市城郊4所小学,集中三个月的时间,分别对1-2年级、3-4年级、5-6年级的儿童进行调查研究。 相似文献
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主要通过对高一、高二学生自主学习时间的调查对比,结合各个学科的学习方法和学习特点,从学生自主学习时间管理的角度加以探究和指导,并制定班级自主学习时间分配表,对学生自主学习时间进行量化规定,但这只是抛砖引玉的指导,希望学生以此为依据,能够根据自己的学习特点和时间分配,合理制定适合自己的学习时间表。 相似文献
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刘慧 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(10):37-42
研究道德学习问题一定要回到儿童,儿童不但是道德教育的对象,而且也是道德学习的主体.那么,儿童的道德学习又是怎样的呢?对于这样的问题,我们认为不能从理论到理论,或想当然地主观臆断,必须回到儿童的实际生活中,透过他们真实的生活状态来发现.为此,我们组成了8人研究组,分为四个小组,选择了沈阳市城郊4所小学,集中三个月的时间,分别对1～2年级、3～4年级、5～6年级的儿童进行调查研究. 相似文献
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基于2006—2021年北京市居民生活时间分配调查数据,测算居民时间分配效率及其影响因素,探究收入增长与时间压力共存现象。理论分析发现,将家庭总收入作为产出要素时,居民时间分配效率会受到不同活动时间投入的影响,且存在个体异质性。实证结果进一步表明,研究时段居民时间分配效率提高,且差距缩小,但受新冠疫情影响明显;制度外工作/学习时间越长,通勤、睡眠和休闲时间越短,时间分配效率越高;随着居民时间分配效率的增加,个体特征对其影响变小,时间效应对其影响增强。因此,应关注工作时间与休闲时间不匹配现象,从提高总体收入水平、缩小居民收入差距、充分挖掘个体异质性三个角度提高居民时间分配效率。 相似文献
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刘在花 《中小学心理健康教育》2023,(30):13-19
学习满意度是学生满意度最重要的方面,既是学生对自己学习质量的主观感知和评价,也是衡量教育质量的重要指标。为了解流动儿童学习满意度的现状与特点,对1251名3～6年级流动儿童进行了问卷调查。结果发现：84.41%的流动儿童学习满意度较低;流动儿童学习满意度存在显著的性别、年级差异;流入地时间不足1年的流动儿童学习满意度最高;父母学历越高的流动儿童学习满意度越低;学生干部学习满意度显著低于非学生干部;学习成绩越好的流动儿童,其学习满意度越低。基于此,教育工作者积极营造良好的学习氛围,全力提高教学质量,引导流动儿童构建积极的人际关系可以提高流动儿童学习满意度。 相似文献
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<正>类比物理上的机械效率=有用功/总功,那么不难理解教学效率=教学效果/教学投入,或教学效率=有效教学时间/实际教学时间。即有效教学时间是使单位时间的教学效益最大。小学教师应该树立有效教学的观念。现代教育研究表明,有效教学是建立在儿童原有经验基础上,没有儿童的主动参与和原有经验的建构,脱离儿童主动参与的灌输,都是低效学习。可见,学生主动参与学习过程是学好书本知识的关 相似文献
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学习时间管理是有效学习的重要保证.研究首先归纳出成人学习时间管理存在缺乏时间统筹规划、拖延情况凸显和时间有效利用率低等问题,并在综合分析相关研究的基础上提出时间管理能力行为模型,然后根据行为模型的五个环节“目标与计划—分配时间—使用时间—反思—控制与调整”,提出成人学习时间管理能力的提升策略. 相似文献
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王西凯 《中小学信息技术教育》2023,(8):89-90
互联网时代,各种新兴技术的发展为学生养成学习习惯、合理分配时间提供了新的途径,包括推动学习习惯的自主养成、学习方式的模块化培养和学习陪伴的远程交流等。本文致力于借助时间管理类App,探索在互联网背景下有助于学生管理和分配时间的学习方法,为假期或线上学习提供新的辅助教学方式,目的是帮助学生减少手机依赖,以养成良好的学习和生活习惯。 相似文献