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姚春丽 《中国科教创新导刊》2010,(15):14-14
当代教育改革的主题是强调学生的主体作用,倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,突出对学生实践能力的培养。作为新课程改革的实践着,在教学过程中笔者认识到：只有通过对学生学习兴趣的培养,让学生对历史感兴趣对历史课感兴趣,才能真正调动学生学习的积极性主动性,才有利于引导学生进行主动学习,进而进一步发挥学生在学习中的主体作用,因而新课程实践中对学生学习兴趣的培养也就显得尤为重要。 相似文献
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<正>数学课堂教学是高中数学教学过程中的关键环节,是学生学习数学知识的主要途径,数学课堂教学的效率是决定学生学习效果的重要因素.结合高中数学多年的教学经验,笔者从以下几方面谈谈提高数学课堂教学效率的有效途径.一、激发学生对数学学习的兴趣数学是一门严谨的学科,具有高度的概括性和抽象性.虽然有相当一部分学生对数学学习感兴趣或比较感兴趣,在平时的学习中勤奋努力,刻苦钻研,但也有部分学生对数学学习的兴趣不浓,感到学数学枯燥乏味,存 相似文献
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笔者进过多年的教学尝试,对语文综合性学习的教学有了比较深刻的认识,现就综合性学习的教学谈两点策略,期望能抛砖引玉,让语文综合性学习锦上添花。一、围绕学生感兴趣的问题进行综合性学习探究语文综合性学习本身就是培养学生学习兴趣的一种教学手段。教师在综合性学习的选题时一定不能图简单省事,而要研究学生、洞察学生的实际需要,确定研究主题,引导学生制定合理的研究计划,开展合作与探究。本学校、本地区以及国内外大事往往是学生最感兴趣的,教师一定要充分发掘并合理利用。 相似文献
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随着新课程的诞生,师生们又一次面临着新的机遇和挑战。要使学生对英语感兴趣,就要使学生对教英语的老师感兴趣,就要使学生对教学方法、学习活动感兴趣,就要使学生对教学内容感兴趣,就要使学生对教学的成果感兴趣。本文针对任务型教学的基本要求,探讨如何设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务,让学生感觉到学有所获,有成就感,从而培养学生学习英语的兴趣．． 相似文献
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王慧燕 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
中职教育是中等教育的重要组成部分,对于中职教育而言让中职学生喜欢学习地理,对地理学习感兴趣是教育者首先要考虑和解决的问题。笔者以教育者的实际教学为切入点,联系学生的实际学习情况,拟从中职学生地理学习的核心素养为主要研究内容,试图探索出一种可以结合核心素养的教学情境,进而让中职学生喜欢学习地理,对地理课产生学习兴趣。 相似文献
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古语云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”可见,兴趣是最好的老师。要学好任何知识,首先就要培养兴趣,学习语文也是如此。那么,怎样才能使学生对语文感兴趣呢？笔者认为,培养学生学习语文的兴趣,应着重从课堂教学上想办法、做文章。优化语文课堂教学,使学生对语文课感兴趣,并不容易,在此,笔者想结合本人的教学实践,略谈几点浅见。 相似文献
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樊兴容 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):111-111
布卢姆在谈影响教学因素和学习因素时指出：教师的讲解要吸引人,使学生感兴趣,从而调动学生积极主动地参与学习,增加“实用时间”。笔者根据布卢姆的这一观点,并结合多年来的教学实践．认为在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣．提高学生学习积极性,不仅需要妥善的处理教材,合理的安排内容,更要注意课堂教学艺术。笔者现就初中物理教学的课堂艺术谈几点肤浅的看法。 相似文献
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学生只有对英语感兴趣。才会在英语学习的过程中积极思考．才能愉快地进行英语学习,才能提高英语学习的效率。因此,在英语课堂教学的过程中．笔者十分重视对学生英语学习兴趣的激发和培养。本文就新课标下如何优化和创新英语教学方法．培养学生学习英语的兴趣进行了以下几个方面的探讨。 相似文献
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在多年的美术教学中,笔者一直在思考：怎样才能让学生对美术课感兴趣？怎样才能让学生在和谐愉快的课堂氛围中接受新知识,使学生真正体会到学习的快乐？经过多次尝试,笔者总结出了如下四条经验： 相似文献
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我们常说,"兴趣是最好的老师"。确实,如果学生对英语学习感兴趣,会感觉到学习英语妙趣横生,会渐渐形成学习英语的动力,并且锲而不舍。培养学生兴趣应更新观念,在新气氛和贴近学生实际生活中操作,并给予积极评价。笔者通过学习新大纲,并结合教学实践,浅谈对英语课堂教学改革与学生兴趣培养的认识与做法。 相似文献
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陈涛 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
引趣教学,即激发学生学习兴趣的教学。美国著名教育心理学家布鲁纳说:学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。那么,如何在高中体育教学中实施引趣教学呢?为了引起学生的学习兴趣,在体育教学过程中,充分利用学生表现欲和好奇心强的心理特征,将学生感兴趣程度较高和感兴趣程度较低的项 相似文献
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苟国霞 《读与写:教育教学刊》2012,(4):161
在初中生物教学中如何探索出一种既符合教学目的需要,又适合青少年心理特点的教学方法,如何创造一种科学的、合理的,让学生在玩中学、学中乐的学习氛围是笔者在多年的教学实践中不断探索的问题。为了让学生能够更好的对生物课感兴趣,笔者认为教师首 相似文献
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罗国洪 《读与写:教育教学刊》2013,(3):120
学生对所学学科感兴趣,该科就会学得很好。我们的英语教学也有一个兴趣的问题,激起了学生的兴趣,教学效果就会更好。本文结合笔者的教学经验,对如何激发学生的学习兴趣进行了简要探讨。 相似文献
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目前,农村中学任教班级的学生大多数都在50人以上,是典型的大班化教学。学生由小学升入初中,对地理知识很感兴趣,但我却发现学生之间读图能力差异非常大。笔者在学习七年级上＂大洲和大洋”这一节时,为了提高学生的学习兴趣, 相似文献
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在新形势下，要让学生对思想政治课感兴趣，打破传统教学模式的桎梏十分重要。几年来，笔者在政治课教学实践中落实探究性学习，取得了较好的教学效果。 相似文献
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地理学科知识联系生活实际较为密切,学生对地理学科知识的学习较感兴趣。但由于地理知识专业性很强,地理术语、地理概念、规律性知识对初中学生来说较为抽象,使得学生对那些抽象的知识理解起来有一定的难度。为提高学生的学习效率,增加教学的实效性,笔者在教学时科学利用地理实验室进行地理教学,收到了很好的教学效果,全面落实了地理教学目标。 相似文献
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石如英 《学生之友(初中版)》2011,(22):16-16
兴趣是最好的老师,是学习的动力和源泉。学生只有对物理感兴趣,才能使从“要我学”变为“我要学”,才能学好物理,因此,培养学生学习的兴趣是提高教学质量的关键。如何培养学生学习物理的兴趣呢？下面笔者结合多年的教学实践,谈几点粗浅的认识。 相似文献