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在分析教育信息资源共建共享及经费投入现状的基础上,依据“区域内共建共享,区域间共享互换”资源建设模式,设计了教育信息资源仿真平台。该平台涉及两大部分和4个模块：一是教育信息资源质量提升,包括企业模块和资源模块;二是教育信息资源使用效率提升,包括学校模块、用户模块。教育信息资源质量通过企业开发优质资源得以提升,使用效率通过学校用户使用资源量得以提升。设计的教育信息资源共建共享仿真平台及其四大模块,可为后续教育信息资源共建共享仿真平台开发奠定基础。 相似文献
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为提高教育信息资源使用效率,运用结构方程模型方法,对328份中学教师调查问卷数据进行分析,实证检验了影响中学教师持续使用教育信息资源的关键要素及关系：用户的持续使用行为受到使用满意度、使用意向和促成因素的直接正向影响;感知有用性和使用满意度正向影响用户持续使用意向。根据问卷调查结果,提出促进用户持续使用资源的建议：以用户需求来设计开发资源,营造良好的资源使用氛围,提供优质资源个性化推荐服务,创建良好的使用环境,将激励作为用户持续使用资源的有效促成要素。 相似文献
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周梅 《中国校外教育(理论)》2014,(4):6-6
从教育素养的定义和内涵入手,分析了图书馆的资源、服务、技术的多方面的优势,图书馆进行信息教育的优越性、可行性,以及对我国青少年“信息素养”现状的分析,阐述了“信息素养”的重要性,同时着重阐述图书馆信息素养的内容和优势。 相似文献
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系统动力学为研究教育信息资源配置的复杂性、动态性、非线性和长期规划问题提供了新的视角。该文运用基模分析法获得信息资源"共建共享"机制的主要反馈结构;构建资源质量与用户使用系统动力学流图和方程;通过模型测试,围绕信息资源的利用率进行仿真。研究认为:建立和健全一套完善的资源开发和使用激励机制,协调市场和政府两种信息资源配置方式,搭建资源生产者与消费者之间信息反馈平台,构建良好的用户交流和信息化环境,采用价格调整、电子虚拟货币和积分等级形式对提高资源的利用率具有积极作用。研究旨在为制定科学合理的信息资源配置策略提供参考和支持,以期形成资源"开发—使用—反馈—改善"的良性循环。 相似文献
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刘志芳 《中小学图书情报世界》2007,(4):24-25
通过对“信息素养”一词的释义,以及对国内外青少年“信息素养”现状的比较分析,阐述我国开展青少年“信息素养”教育的必要性和紧迫性,并着重论述少儿图书馆在开展“信息素养”教育方面的优势及具体举措。 相似文献
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随着现代信息技术的发展，21世纪的人类社会已进入信息时代。信息时代要求广大教师必须具有高效捕获信息、处理信息、使用信息的能力。信息素养已成为教师专业素养的重要基础。为全面了解金凤区各学校教师的信息素养与能力和对信息资源的使用情况，为金凤区教育局和教研室制订切实可行教师信息技术培训方案和信息技术教育教学方案以及宁夏教育科学 相似文献
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信息素养教育注重对大学生信息意识教育、信息道德教育及信息能力的提高,高校图书馆历来具有良好的用户教育传统和教育优势。高校图书馆不仅是信息提供中心,也是信息教育中心。本文就大学生信息素养教育目前存在的问题及针对该问题高校图书馆应采取的对策进行了探讨。通过图书馆多种途径的信息素养教育,帮助大学生成为具备良好信息素养的人才,使他们将来能在信息社会中扮演重要角色。 相似文献
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教育信息资源库建设是实现教育信息化的基础,而校本资源又是教育信息资源库中非常重要的组成部分,它旨在为用户提供个性化的教育信息资源。本文从教育信息资源库和校本资源的概念出发,讨论了校本资源开发应遵循的原则,并从多方面对校本资源的开发与建设的途径进行了探讨。 相似文献
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陈利东 《宁波职业技术学院学报》2012,(1):102-104
通过对信息素养的分析来突出它对当代大学生的重要性,阐述了高校图书馆在信息素养教育中的优势地位与重要作用,并提出开设文献检索课;开展网上用户教育;提高图书馆工作者的信息素养等提高学生信息素养教育实效的具体做法。 相似文献
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本文基于我国教育信息资源发展现状,分析我国不同存储方式和传递方式的教育信息资源,从建设理念、经济效益、管理效能及应用效益四个方面对动态教育信息资源和光盘教育信息资源进行比较分析,进而提出动态教育信息资源更加适应远程教育发展的趋势。 相似文献
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本文从分析教育信息资源共享需求的多样性入手,分析了教育信息资源产生、加工、存储、共享的全过程,指出教育信息资源事实上存在两个阶段的共享。对此,本文提出教育信息资源共享应当树立"分类信息共享"的观点,并在信息共享的基础上,把教育信息产品或服务分成两大类,即纯公共教育信息和准公共教育信息。根据准公共教育信息在竞争性上存在的差别,又进一步细分为弱竞争信息和强竞争信息。本文通过分析提出,纯公共教育信息资源应免费共享;弱竞争信息资源可以向消费者收取一定比例的成本费共享;强竞争信息资源由信息企业通过市场定价的方式向消费者收费,提供有偿共享。 相似文献
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网格的出现带来的不仅仅是信息资源获取、分布、传输和有效利用方面的变化，而且将会使我们的研究方式、教育方式、生活方式得到彻底改观。目前我国已着手研究开发网格，并已在此领域开启了五个网格项目，而由教育部负责的中国教育科研网格就是其中之一。今后，随着万维网（World Wide Web）逐步升级为网格（Great Global Grid），网格会不断渗透到各个领域，这样势必会对教育产生深刻的影响。在教育不断推行信息化的今天，充分利用网格技术在资源共享与协同工作方面的巨大优势，无疑会进一步推进教育信息化的进程。我们知道，教育信息化中一项重要的内容是对教育信息资源的组织，只有合理地组织教育信息资源，实现教育信息资源的有序化，才能方便用户查找所需信息， 相似文献
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谈发展我国的信息教育 总被引：1，自引：0，他引：1
信息教育是培养信息人才的教育活动。信息教育借助于院校、社会力量、企事业单位的培训机构等教育实体的功能，通过普通教育、成人教育、继续教育的具体形式和手段，对在校学生或成人实施以提高其“信息收集能力、信息使用能力、信息加工能力”为主要目的的教育和训练。从... 相似文献
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人们研究教育资源时,往往忽视广播电视教育信息这种“软”资源。广播电视教育信息资源是教育资源的特殊形态。在电大远距离教育中,凭借现代科学技术条件,广泛采用广播、电视、录像,录音和卫星通信等手段,将一定的人力、物力、财力转化为根据预定的教育目的,向确定的教育对象传递知识、技能、思 相似文献
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高校图书馆要积极发挥资源和服务优势,在大学生信息素养教育中充分发挥职能,为“双创”教育的开展保驾护航.本文分析“双创”背景下高校图书馆发挥信息素养教育职能优势,指出当前大学生信息素养教育中存在的问题,提出以图书馆为载体开展大学生信息素养教育的路径,通过图书馆教育职能的发挥,助力高校“双创”教育有序开展. 相似文献
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文章从介绍信息素养教育的概念、特点入手,论述了高校图书馆在进行大学生信息素养教育方面所具有的优势,并且提出了高校图书馆在信息素养教育过程中可以采取的教育途径。 相似文献